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搞笑XX

探究凸透镜的成像规律笔记

探究凸透镜成像规律ppt

物理凸透镜成像

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1、物理学平凡，物理学普通，物理学渗透在现代生活的方方面面。在我还没有接触物理学时，对物理学既感到疑惑又感到好奇。我学了物理后觉得有趣极了。特别是凸透镜成像的那一方面，一块小小的凸透镜，竟然隐藏着那么多“秘密”那么多有趣的事情。

2、有一天，在我感到无聊的时候，我就玩起矿泉水瓶，装满水，我把它放到我眼前，突然，我发现透过水瓶，我看到的事物十分清晰，而且都像变大似的。我感到很有趣，我又拿起水瓶子，放到了窗台前，阳光透过水瓶子，也在课桌上呈现了许多亮点；而且窗台上的防盗网，也在课桌上呈了一个清晰的像。当我转动矿泉水瓶时，课桌上又会呈现了一些五色的光。我想，如果我把瓶里的水都倒出来，留着一个空瓶子，是否也能成像呢？于是我拿了一个空瓶、一根蜡烛和一个作业本，来做了一个小实验：

3、我把蜡烛，鼎湖山泉矿泉水空瓶，作业本的确背面做光屏按顺序排列好，点燃蜡烛。第一次，我把蜡烛放在离空瓶很近的地方，移动作业本，可是还没有看到一个清晰的像。我又把蜡烛移到空瓶子大约10cm的地方，又调整了一下作业本的位置，但是依然没有看到呈现的像。于是我又把蜡烛移到更远的地方，再调整作业本的位置，可是却和前几次一样，依然没有看到像。但是，我两次看到作业本的白色的背面上有一个较大不是很黑的影子，而且在影子里有许多XX的光斑。经过几次的失败后，我开始有点沮丧，想到放弃了。突然我又想到了，如果我往瓶里灌些水，是否能呈像呢？于是我又往瓶里灌了些水，再次点燃蜡烛，也调整了一下作业本的位置。果然，我看到了作业本的背面呈了一个放大，倒立的像。怪不得，会经常看到类似这些警示语“严防山火，请勿乱扔水瓶”。因为下雨水进入瓶中将会把太阳光线会聚引起山火。

4、在现实生活中，也有许多凸透镜。当你不小心把水滴到课本上的时候，会惊奇的发现书上的字，象变大似的，又或者，当你在洗碗时，就会形成许多泡泡，用手挑起一些泡泡，阳光透过泡泡，你就会看见洗碗池的底面上会有许多亮点。

探究凸透镜的成像规律笔记

1、八年级物理透镜及其应用第三节凸透镜成像规律最全笔记_百度文库八年级物理透镜及其应用第三节凸透镜成像规律最全笔记凸透镜成像的规律知识点：探究凸透镜成像的规律提出问题：凸透镜所成像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系注意：在凸透镜成像中，物体八年级物理：凸透镜成像规律最全梳理！百度文库八年级物理：凸透镜成像规律最全梳理！探究凸透镜成像的规律凸透镜的应用：照相机能成倒立的、缩小的实像。投影片上的图案通过凸透镜形成一个放大的、倒立的实像.放大镜就是凸透镜，能成。

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1、??????演示过程??????在主光轴上移动成像物体，当物距u＞2f时，移动主光轴上的实像，用实像上的鳄鱼夹夹住两线交点位置，让实像垂直主光轴，成像如图16所示。??????

2、??????在主光轴上移动成像物体，当物距u＜f时，把长线绳栓挂环一端钩住A点，另一端固定在B点，使得A，B点在过焦点的这条光线的反向延长线上；把短线绳栓挂环一端钩住C点，拉直短线绳，使得短线绳在过光心的这条光线的反向延长线上，与长线绳相交于D点；移动主光轴上的虚像，用虚像上的鳄鱼夹夹住D点，让虚像垂直主光轴，成像如图20所示。??????

物理凸透镜成像

1、从教师的教学策略找原因：有些教师自己做演示实验，只让学生观看，学生只能死记硬背成像规律。有些教师也使用探究式教学，但由于引导学生分析的方法不当，最后只能由教师包办说出规律，失去探究实验的意义。有些教师不能深入研究新教材，对探究凸透镜成像实验前教材中要求学生做的一些成像实验重视不够，如小孔成像。

2、新学习的物理概念、规律将进入学生的物理认知结构，引起认知结构的扩展、更新或重建。不同的学习内容、不同的学习顺序使认知结构的发生改变的方式也不同。根据奥苏伯尔的命题学习理论，新的学习内容同认知结构中的原有内容相结合的方式可以分为下位关系、上位关系和并列关系三种类型。

3、在苏科版物理教材八年级（上）第四章、第三节《光的直线传播》的课后习题中安排这样一道习题：在空的易拉罐的底部XX，用钉子敲个小孔，蒙上一层塑料薄膜，这样就制作一个XX照相机。利用它观察窗外的景物，你看见了什么？记下所成像的特点，并试着加以解释。

4、与旧教材中有关小孔成像直接告诉学生相比，新教材这样处理小孔成像现象有它的绝妙之处。利用小组合作方式先让学生课后制作好实验装置，观察远处景物，记录看到像的特点，在课堂汇报、展示实验成果。由于观察窗外景物时，物距大于像距，学生只能看到倒立、缩小的实像。实验如果到此结束只能算完成一个阶段。应该用烛燃代替景物，让学生继续探究小孔到烛燃距离不同时像的特点，最终归纳出像的特点和物距、像距的关系。学生通过这个探究实验建立描述像特点的概念：如实像、放大和缩小、倒立等，认识到像不总是缩小。为以后探究凸透镜成像做好上位知识准备。