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关于初中语文文言文教学XX

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关于初中语文文言文教学XX

1、《中学语文教学大纲》规定了文言文教学的要求：学生能掌握基本的文言文知识，能读懂浅易的文言文。文言文教学既是中学语文教学的一个重点，也是一个难点。笔者发现，成语脱胎于古汉语，被深深地打上了古汉语的烙印。在中学文言文教学中，从学生耳熟能详的成语入手，不仅能提高学生的学习兴趣，还能收到化难为易，事半功倍的效果。

2、成语经长期使用，从古汉语中固定下来。因此，联系成语来解释古汉语之义，能有效地帮助学生理解古汉语。如阅读《庄暴见孟子》文中的“举疾首蹙额而相告曰”一句时，课请学生想一想，此句中“举”字的用法于哪个成语中“举”字用法相同，那个成语中“举”字用法不同时，学生常会想到“举世闻名”、“举国上下”中的“举”与课文相同，而“举不胜举”、“不胜枚举”则与课文不同。同样，荀子的《劝学》中“君子生非异也，善假于物也”中的“假”字，与“狐假虎威”、“不假思索”、“久假不归”中的“假”同义，都是“借助”的意思。李清照的《声声慢》中“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”的“堪”字与成语“不堪设想”、“不堪入目”中的“堪”意义相同，是“能够”的意思。又如“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”中的“彰”字，与成语“欲盖弥彰”、“天理昭彰”的“彰”字都是“明白、清楚”的意思。

3、如“日削曰割”、“刀耕火种”、“狼吞虎咽”、中的“日”、“月”、作“削”、“割”的状语，意即“一天天地，一月月地”，“刀”、“火”是“用刀”、“用火”，作“耕”、“种”的状语，“狼”、“虎”作“吞咽”的状语，意即“像狼、虎一样吞食下咽”，属于此类成语还有：礼贤下士、股肱之臣、瓦解冰销、钟鸣鼎食、星罗棋布、狼奔豕突、南征北战、龙飞凤舞等。

4、如“不期而遇”中的“期”，名词，用于动词“约定”，“密云下雨”，“雨”本是名词，用作动词“下雨”。“如履薄冰”，“履”，名词，“鞋”，用作动词“踩”，“一傅众咻”中“傅”，名词，用作动词“教”。

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1、三。如果说生命是一棵绿树，那就是这棵树的深根，如果说生命是一只飞翔的海鸟。信心就是穹顶的梁木，飘动的翅膀。没有信仰，生命的力量将消失；没有信仰，生命的美丽将消失。

2、4在月光下，我捧着一缕最清澈的；落下之后，我捧着一缕最温暖的；燃烧的红叶，我拾起最热的；茂盛的小草，我摘下一束最灿烂的；长寿的，我要摘取世界上最重的毅力（需要更换关键词，引出主题）。

3、1站在历史的海岸上，你可以看到历史的沟渠：楚大夫在沼泽地边沉思，从不后悔自己的死；魏武帝举起鞭子，坚定地指向东方；陶渊明在南山悠闲地，饮酒采摘菊花他们选择永恒，即使他们奉承和诽谤视听，但并不追随。这是一种执着的选择，即使他们穿上西服，灵魂不见了，也只是英雄的选择；即使他们穷得一天到晚，他们也愿意享受生活，到龙木工作，这是一个优雅的选择。在一个选择中，皇帝将成为他的伟大事业，而智者将成为他的永恒的文章。

4、三。虽然你还是一颗幼苗。然而，只要你坚持不懈，你终究会成为一棵参天大树；虽然你只是涓涓细流，但只要你坚持不懈，你就会拥抱大海；虽然你只是一只小鹰，但只要你昂首挺胸，几度XX，终究会占领蓝天。