大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于一篇标准的本科XXXX范文，大学XX范文这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

XXXX怎么写范文

1写XXXX需要一定的时间和精力投入，不是一蹴而就的事情。2首先，需要明确XX的研究问题和目的，并进行相关文献阅读和资料收集。其次，需要进行实证研究或理论探讨，进行数据分析或文本解读。最后，需要撰写XX的各个部分，包括摘要、引言、文献综述、研究方法、结果分析、结论等。3可以通过参考其他同学或老师的XXXX范文，了解XX的结构和写作风格。同时，可以请教导师或其他专业人士，获得指导和建议。还可以利用各种XX写作工具和软件，提高XX质量和效率。总之，写XXXX需要充分准备和规划，才能取得好的成绩。

XX排版格式标准范文

1、标题，大小三号黑体，位置居中，可以分成1或2行，其字数不得超过二十个字，段后需要空一行。

2、作者姓名，大小4号仿宋体，位置居中，若作者为两人及其以上，姓名之间用分号隔开，段后空0.5行。

3、作者单位和邮编，大小小4号宋体，位置居中，段后空一行。

4、摘要和关键词，“摘要”二字需要用小四号黑体，摘要内容要小四号宋体，需要段后空一行，“关键词”三字也要用小四号黑体，内容要小四号宋体，段后空一行，关键词数量需要为3～5个，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

5、文献标志码、文章编号下需要用小四号黑体。

6、正文小四号宋体。行距20磅，字符间距为标准。一级标题，4号黑体，段前段后1行。二级标题，5号黑体，段前段后0.5行。XX标题，5号楷体，段前段后0.5行。

7、英文翻译，距正文段后0.5行，图题位于图下方，中文用6号宋体，加粗。英文用6号TimesNewRoXXn，加粗。

8、最后参考文献，单独一页，标题：小5号黑体，内容：6号宋体。

XX的格式模板范文

XX格式主要包含前置部分：封面、授权书、摘要和目录，主体部分：引言、正文、结语和参考文献，附录部分：附录、后记和学术成果。每个学校要求不同，有的附录部分是可以不要的。

02

XX封面：需要表达出XX的主题，作者，学号，级别，专业名称等等。

03

题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。

1、中文主标题格式：可选用本模板中的样式所定义的“XX中文主标题”，或手动设置（黑体，三号，居中，段前1行、段后0行，单倍行距）。

2、中文副标题格式：可选用本模板中的样式所定义的“XX中文副标题”，或手动设置（楷体_GB2312，四号，居中，段前0.5行，段后0行，单倍行距）。

3、中文标题下空一行为摘要。“摘要：”格式：首行缩进2字符，黑体，小四。“摘要：”后紧接摘要正文。字数在200字左右。

04

摘要：摘要写作要求，摘要的内容要包括研究的目的、方法、结果和结论。计量单位一律换算成国际标准计量单位。除特殊情况外，数字一律用XXX数字。中、英文摘要的内容应严格一致。

中文摘要，中文摘要前打印XXXX（毕业设计）的标题。主标题一般不超过20个汉字。如有副标题，应另起一行（副标题前加破折号），副标题（包括破折号在内）同样不得超过20个汉字。

中文摘要正文格式：可选用本模板中的样式所定义的“中文摘要正文”，或手动设置（楷体_GB2312，小四，行距为固定值20磅）。

中文摘要正文后空一行，另起一行列出3－5个关键词。“关键词：”格式：首行缩进2字符，黑体，小四。“关键词：”后紧接关键词。关键词之间用分号间隔，最后一个关键词末尾不加标点。

中文关键词格式：楷体_GB2312，小四，行距为固定值20磅。

05

英文摘要：中文关键词下空两行打印XXXX（毕业设计）的英文标题。英文主标题首字母大写，标题中其他单词实词首字母大写，其他均为小写。

1、英文主标题格式：可选用本模板中的样式所定义的“XX英文主标题”，或手动设置（TimesNewRoXXn，四号，加粗，居中，段前段后均为0行，单倍行距）。

2、英文副标题格式：可选用本模板中的样式所定义的“XX英文副标题”，或手动设置（TimesNewRoXXn，小四，加粗，居中，段前0.5行，段后0行，单倍行距）。

3、英文标题下空一行为英文摘要。“Abstract：”格式：首行缩进2字符，TimesNewRoXXn，小四，加粗。“Abstract：”后紧接英文摘要正文。

4、英文摘要正文格式：可选用本模板中的样式所定义的“英文摘要正文”；或手动设置（TimesNewRoXXn，小四，行距为固定值20磅）。

5、英文摘要后空一行，另起一行列出英文关键词。“Keywords：”格式：首行缩进2字符，TimesNewRoXXn，小四，加粗。“Keywords：”后紧接英文关键词。关键词之间用分号间隔，最后一个末尾不加标点。英文关键词全部小写。

6、英文关键词格式：TimesNewRoXXn，小四，行距为固定值20磅。

06

目录：写出目录，标明页码。

目录需要黑体加粗的三号。

07

XX格式基本要求XX正文格式可选用本模板中的样式所定义的“正文”，每段首行缩进2字符。

纸型：A4纸，单面打印。页边距：上3.5cm，下2.5cm，左2.5cm、右2.5cm。页眉：2.5cm，页脚：2cm，左侧装订。字体：正文全部宋体、小四。间距：段前、段后均为0行，固定行距20磅，取消网格对齐选项。

引言：从引言开始，是正文的起始页，页码从1开始编排。引言包含的内容：说明XX的主题和选题的范围；对本XX研究主要范围内已有文献的评述；说明本XX所要解决的问题等。注意不要与摘要内容雷同。引言部分应明确标注出同行相近的和已取得的成果，避免抄袭之嫌。建议与相关历史回顾、前人工作的文献评论、理论分析等相结合。标题“引言”格式：选用本模板中的样式所定义的“标题1”。引言正文格式：可选用本模板中的样式所定义的“正文”，或者手动设置（对齐方式：每段落首行缩进2字符；字体：宋体；字号：小四；间距：段前、段后均为0行；固定行距20磅；取消网格对齐选项）。

08

XX正文格式：可选用本模板中的样式所定义的“正文”，或者手动设置（对齐方式：每段首行缩进2字符；字体：宋体；字号：小四；间距：前段、后段均为0行，固定行距20磅，取消网格对齐选项）。

章节标题格式：1．每章的章标题选用本模板中的样式所定义的“标题1”，居中，或者手动设置（对齐：居中；字体：黑体；字号：三号；间距：段前、段后各1行，单倍行距）。章序号为XXX数字。在输入章标题之后，按回车键，即可直接输入每章正文。

2．每节的节标题选用本模板中的样式所定义的“标题2”，左对齐；或者手动设置（对齐：左对齐；字体：黑体；字号：四号；间距：段前、段后各1行，单倍行距。

3．节中的一级标题选用本模板中的样式所定义的“标题3”，左对齐；或者手动设置（对齐：左对齐；字体：黑体；字号：小四；间距：段前、段后各1行，单倍行距）。

各章之间的衔接设置各章之间应留1行的间隔（前一章结束后空1行，打印后一章标题及正文）。

09

正文页眉页脚（页码）的编排页眉：宋体，五号，居中。

页脚（页码）：页码标注在每页页脚底部居中位置。中英文摘要、目录等前置部分，用罗马数字单独编排页码。正文页码从引言首页开始，用从1开始的XXX数字连续编写。

10

结语：写明你本次XX的通过论证结论是什么，总结下本次XX。

参考文献：正文中参考文献的标注，一律采用顺序编码制。引用的文献用加方括号的XXX数字（按顺序），以右上角标形式标注在引用处。按正文中引用的文献出现的先后顺序连续编码，并将序号置于方括号中。

同一处引用多篇文献时，只需将各篇文献的序号在方括号内全部列出，各序号间用“，”。如遇连续序号，可标注起讫序号。

多次引用同一著者的同一文献时，在正文中标注首次引用的文献序号，并在序号的“[]”外著录引文页码。

文后参考文献著录项目与著录格式作者一律姓前名后（外文作者名应缩写），作者间用“,”间隔。作者少于3人的应全部列出，3人以上的列出前3人，后加“等”（用于中文文献）或“etal”（用于英文文献）。

11

谢辞：简述本身通过做XXXX的体会，并应对指导教师和协助完成XX的有关人员表示谢意。

12

XXXX装订存档要求

XXXX按以下顺序侧面用铁质装订夹装订归档：

封面→中摘要→关键词→目录→正文→谢辞→参考文献→注释→附录→外文资料及译文→XXXX成绩评定表。

函授汉语言文学的专业XXXX

1操纵未来的100个专业(36)汉语言文学李欢成考试(XX族)2009/01

2汉语言文学专业教学探讨黄怡时代教育(教育教学版)2009/03

3汉语言文学对湘西民族文学的渗透和影响――以苗族诗人田名瑜为中心张利玲吉首大学学报(社会科学版)2009/02

4民族院校汉语言文学专业学科建设的思考杨荣中国XX教育2009/04

5中级导游《汉语言文学知识》试题分析袁丽山西旅游2006/06

6汉语言文学专业函授本科生XXXX编排格式西江教育论丛2008/01

7XX学院汉语言文学专业人才培养模式初探――以厦门大学嘉庚学院中文系为例郑育琛民办高等教育研究2008/02

8高师“汉语言文学”专业主干课程体系重建――兼谈中小学语文教师专业化培养杜扬当代教育科学2009/03

9高师汉语言文学教育专业学生顶岗教育实习的调查与思考李保革河北师范大学学报(教育科学版)2009/03

10关于汉语言文学师范生的思考夏红星语文教学与研究2009/08

11后现代教学观照下的汉语言文学教学潘家明江汉大学学报(社会科学版)2009/01

12高校汉语言文学专业建设刍议余艳硅谷2009/04

13思想的碰撞智慧的融汇――全国民族院校和民族地区高校汉语言文学学科建设研讨会召开钟克勋西南民族大学学报(人文社科版)2009/01

14汉语言文学专业的教改思路――以邵阳学院中文系为例龙钢华邵阳学院学报(社会科学版)2008/S1

15谈高校汉语言文学教育中的素质教育仇玉文成才之路2008/36

16地方高校汉语言文学专业面临的问题与现代化建设的途径刘月新三峡大学学报(人文社会科学版)2008/S2

17地方高等师范院校汉语言文学专业课程XX的思考涂昊中国XX教育2008/23

18高职高专院校汉语言文学教育专业实践教学的几点思考曹国辉鸡西大学学报2008/06

19应对基础教育课程XX的挑战――泛论高师汉语言文学专业课程及教学的XX汪聚应天水师范学院学报2008/06

20网络环境下高师汉语言文学“双主式”教学模式的实践探索张海波通化师范学院学报2008/09

21泰山学院汉语言文学专业学情调查的统计分析毕建模XX教育学院学报岱宗学刊2008/04

22全纳教育对汉语言文学专业人才培养模式的启示刘欣XX教育学院学报岱宗学刊2008/04

23关于大众化教育背景下地方高校汉语言文学专业建设的现状分析――基于浙江XX学院汉语言文学专业人才社会适应性调研郑健儿牡丹江大学学报2008/12

24汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路伍建华湖南科技学院学报2008/11

25汉语言文学专业课程教学中的英语渗透赵佃强临沂师范学院学报2008/05

26强化高师汉语言文学教育专业实践教学刍议刘之杰中国XX教育2008/19

27西华大学汉语言文学专业古代文学教学XX问卷调查报告潘殊闲高等教育研究(成都)2008/03

28汉语言文学专业人文应用型人才培养模式初探陈吉猛中国电力教育2008/18

29《汉语言文学专业课程实践性教学的研究》课题研究报告高岭北京广播电视大学学报2008/0230地方院校汉语言文学专业古代文学教学XX刍议潘殊闲攀枝花学院学报2008/04

大学XX范文

接上面。

(二)观点要创新XXXX的创新是其价值所在。文章的创新性，一般来说，就是要求不能简单地重复前人的观点，而必须有自己的XX见解。

学术XX之所以要有创新性，这是由科学研究的目的决定的。

从根本上说，人们进行科学研究就是为了认识那些尚未被人们认识的领域，学术XX的写作则是研究成果的文字表述。

因此，研究和写作过程本身就是一种创造性活动。

从这个意义上说，学术XX如果毫无创造性，就不成其为科学研究，因而也不能称之为学术XX。

XXXX虽然着眼于对学生科学研究能力的基本训练，但创造性仍是其着力强调的一项基本要求。

当然，对学术XX特别是XXXX创造性的具体要求应作正确的理解。

它可以表现为在前人没有探索过的新领域，前人没有做过的新题目上做出了成果；可以表现为在前人成果的基础上作进一步的研究，有新的发现或提出了新的看法，形成一家之言3也可以表现为从一个新的角度，把已有的材料或观点重新加以概括和表述。

文章能对现实生活中的新问题作出科学的说明，提出解决的方案，这自然是一种创造性；即使只是提出某种新现象、新问题，能引起人们的注意和思考，这也不失为一种创造性。

国家科委成果局在1983年3月发布的《发明奖励条例》中指出：“在科学技术成就中只有改造客观世界的才是发明，……至于认识客观世界的科学成就，则是发现。”条例中对“新”作了明确规定：“新”是指前人所没有的。

凡是公知和公用的，都不是“新”。

这些规定，可作为我们衡量XXXX创造性的重要依据。

根据《条例》所规定的原则，结合写作实践，衡量XXXX的创造性，可以从以下几个具体方面来考虑：

(1)所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义，并通过XX研究，提出了自己一定的认识和看法。

(2)虽是别人已研究过的问题，但作者采取了新的论证角度或新的实验方法，所提出的结论在一定程度上能够给人以启发。

(3)能够以自已有力而周密的分析，澄清在某一问题上的混乱看法。虽然没有更新的见解，但能够为别人再研究这一问题提供一些必要的条件和方法。

(4)用较新的理论、较新的方法提出并在一定程度上解决了实际生产、生活中的问题，取得一定的效果。或为实际问题的解决提供新的思路和数据等。

(5)用相关学科的理论较好地提出并在一定程度上解决本学科中的问题。

(6)用新发现的材料(数据、事实、史实、观察所得等)来证明已证明过的观点。

科学研究中的创造性要求对前人已有的结论不盲从，而要善于XX思考，敢于提出自己的XX见解，敢于否定那些陈旧过时的结论，这不仅要有勤奋的学习态度，还必须具有追求真理、勇于创新的精神。

要正确处理继承与创新的关系，任何创新都不是凭空而来的，总是以前人的成果为基础。

因此，我们要认真地学习、研究和吸收前人的成果。

但是这种学习不是不加分析地生吞活剥，而是既要继承，又要批判和发展。三、论据要翔实，论证要严密(一)论据要翔实一篇优秀的XXXX仅有一个好的主题和观点是不够的，它还必须要有充分、翔实的论据材料作为支持。

旁征博引、多方佐证，是XXXX有别于一般性议XX的明显特点。

一般性议XX，作者要证明一个观点，有时只需对一两个论据进行分析就可以了，而XXXX则必须以大量的论据材料作为自己观点形成的基础和确立的支柱。

作者每确立一个观点，必须考虑：用什么材料做主证，什么材料做旁证；对自己的观点是否会有不同的意见或反面意见，对他人持有的异议应如何进行阐释或反驳。XXXX要求作者所提出的观点、见解切切实实是属于自己的，而要使自己的观点能够得到别人的承认，就必须有大量的、充分的、有说服力的理由来证实自己观点的正确。XXXX的论据要充分，还须运用得当。一篇XX中不可能也没有必要把全部研究工作所得，古今中外的事实事例、精辟的论述、所有的实践数据、观察结果、调查成果等全部引用进来，而是要取其必要者，舍弃可有可无者。论据为论点服务，材料的简单堆积不仅不能证明论点，强有力地阐述论点，反而给人以一种文章拖咨、杂乱无章、不得要领的感觉。因而在已收集的大量材料中如何选择必要的论据显得十分重要。一般来说，要注意论据的新颖性、典型性、代表性，更重要的是考虑其能否有力地阐述观点。XXXX中引用的材料和数据，必须正确可靠，经得起推敲和验证，即论据的正确性。具体要求是，所引用的材料必须经过反复证实。第一手材料要公正，要反复核实，要去掉个人的好恶和想当然的推想，保留其客观的真实。第二手材料要究根问底，查明原始出处，并深领其意，而不得断章取义。引用别人的材料是为自己的论证服务，而不得作为篇章的点缀。在引用他人材料时，需要下一番筛选、鉴别的功夫，做到准确无误。写作XXXX，应尽量多引用自己的实践数据、调查结果等作为佐证。如果文章论证的内容，是作者自己亲身实践所得出的结果，那么文章的价值就会增加许多倍。当然，对于掌握知识有限、实践机会较少的大学生来讲，在初次进行科学研究中难免重复别人的劳动，在XXXX中较多地引用别人的实践结果、数据等，在所难免。但如果全篇文章的内容均是间接得来的东西的组合，很少有自己亲自动手得到的东西，那也就完全失去了写作XXXX的意义。(二)论证要严密论证是用论据证明论点的方法和过程。论证要严密、富有逻辑性，这样才能使文章具有说服力。从文章全局来说，作者提出问题、分析问题和解决问题，要符合客观事物的规律，符合人们对客观事物认识的程序，使人们的逻辑程序和认识程序统一起来，全篇形成一个逻辑整体。从局部来说，对于某一问题的分析，某一现象的解释，要体现出较为完整的概念、判断、推理的过程。XXXX是以逻辑思维为主的文章样式，它诉诸理解大量运用科学的语体，通过概念、判断、推理来反映事物的本质或规律，从已知推测未知，各种XXXX都是采用这种思维形式。社会科学XX往往是用已知的事实，采取归纳推理的形式，求得对未知的认识。要使论证严密，富有逻辑性，必须做到：(1)概念判断准确，这是逻辑推理的前提；(2)要有层次、有条理的阐明对客观事物的认识过程；(3)要以论为纲，虚实结合，反映出从“实”到“虚”，从“事”到“理”，即由感性认识上升到理性认识的飞跃过程。此外，撰写XXXX还应注意文体式样的明确性、规范性。学术XX、调查报告、科普读物、可行性报告、宣传提纲等都各有自己的特点，在写作方法上不能互相混同。

OK，关于一篇标准的本科XXXX范文和大学XX范文的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。