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个人师德师风心得体会

师德OO小学教师

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个人师德师风心得体会

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师德OO小学教师

1、记得法国作家卢梭说过:[榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。"法国作家罗曼，罗兰也说过:[要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。"我想，我们每个教师的师德就如同这里的[榜样"和[阳光"。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

2、孔子说过:[其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。"我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术*再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范*，这种示范*将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

3、现在我是一名村小学的普通教师。从教至今已经有二十个多年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不

4、由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片OO的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云:[随风潜入夜，润物细无声。"

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1、目前小学德育教育评价，只表现在为思想课的考试，简单以分数进行代替，或表现在班主任以短小的评语来体现。不管是运用怎样的形式，学生德育评价参与和主体都缺少学生，这导致了德育评价参与者单一，就算有不公正的评价，学生也无法改变。

2、第一，评价程序过于公式。总以先德育、后智育，再到体、美顺序排列，视乎在前的就是重要的。在实际的评价中，学校总是把智育放在第一位，而德育放在最前面只是人为的一种固定式。第二，评价表达方式传统。传统的评价只有简单的几点条框，都只是以描述式方法进行评价，且评价方法简单，只有班主任有主导权。

3、一般来说，我们将德育理解成对学生思想、情操、信念、教育等等。但是具体至每一个学生时，真正可说出个性的并不多。这也就产生了调试总结操行的评语。而这些内容是不明确且抽象的，如尊敬老师、学吃苦、成绩优良等等。这些评语过“虚”，所评价的话也都是空话。

4、要准确及评价一个人是很困难的。要对一个班级的所有学生进行准确、客观的评价则更难。每一个学生都有不同的心理、个性，每一个学生都是具有差异性。因此不可只用一种评价方法来对所有的学生进行评价，而是需要从多个角度、不同阶段，运用不同的方法来进行评价。只有这样才是全面、客观的。而且德育评价不可定期及公式化，不能等到期末的时候才对学生进行评价，而是要采用其他的方式，如单独交流、网络交流的形式进行。在德育评价时，要以鼓励为主，尽量不要用批评的语句，同时不可忽视及抛弃批评，应该用平稳的口气以及温暖的态度来体现人文的关怀。

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1、。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，是一个民族最根本的事业，教育兴，民族兴，因此必须把教育放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就OOOO现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。近年来，随着OOO、OOO科教兴国战略的实施，教育事业的发展取得了历史性跨越，国民受教育程度和科学文化素质不断提高，为OOOO现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。

2、教师是太阳底下最崇高的事业。人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除拜金主义．仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业。

3、教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

4、学生是学习的主体。你不爱他，他会爱你吗？我们教师职业的价值，正是体现在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，从而产生了教育的个体发展功能——完善人的人格：形OO的一定性格，培养人的良好品德。通俗地讲就是，教师的教最终是为了不教，所以要培养学生的各种能力，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的OOOO建设者和OO人，培养学生OO自主、自强不息的品质。这才是真正地教学生，爱学生，而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已。教师还要平等、公平、公正地对待每一个学生，发挥自己的能力，让学生得到不断的发展。