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小学英语学科教育教学OO

小学英语教学OO范文(精选6篇)

小学英语教师教学经验OO

小学英语学科教育教学OO

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小学英语教学OO范文(精选6篇)

1、随着新课改的进行,小学英语教师在进行教学时,需要克服传统教学观念的影响,从发展学生的兴趣入手,创设趣味性的课堂,激发学生学习英语的兴趣,提高他们对知识的理解和掌握水平.在英语教学中,教师要注重学生的情感体验,让他们在轻松、快乐的氛围中进行学习,促进他们英语综合能力的提高.

2、小学生性格活泼,在课堂学习中,枯燥压抑的教学氛围不能提起他们的学习兴趣,反而会使他们缺乏探究的主动性.在教学OO的过程中,教师要了解学生的特点,充分挖掘教材中的趣味因素,创设有趣的教学情境,激发学生的探究,让他们在快乐的学习过程中获得知识体验.在学习中获得的英语知识和学习能力成为促进学生深入探究英语知识的动力,能对学生的学习兴趣起到催化作用,使他们积极地投入到课堂学习中,使英语学习能力获得有效提高.在构建高效的课堂过程中,教师要注重培养学生的自主学习意识,让他们积极地进行知识探究,体会学习中的乐趣.

3、教学活动是师生双方共同合作的学习活动,在互动过程中,教师和学生之间进行的不仅有知识的交流,还有情感的交流.在课堂教学中,教师用爱的语言和肢体动作向学生传递情感,激发学生的学习内动力,拉近师生之间的关系,有利于促进教学的顺利开展.在师生互动过程中,学生对教师充满了依赖和敬佩,他们把教师作为学习的榜样,积极地探究英语知识,不断提高英语综合能力.在英语课堂教学中实现教学活动中的双方互动,符合小学生好动且好奇心强的特点,在教师的引导下,学生能在活跃的课堂氛围中进行学习,激发思维活跃性,加深他们对知识的理解和运用.

4、英语情境教学能降低汉语对学生的负迁移影响,让他们在英语的氛围中进行知识探究和交流,能有效地提高学生的探究积极性,让他们在活跃的课堂氛围中进行学习.在创设教学情境时,教师可以采用以下方法：

小学英语教师教学经验OO

1、我们每个人都有自己独特的人格魅力，我们要用自身的优势去感染学生对英语的兴趣。一句话，一盏灯，也许就改变学生的一生。英语课堂教学要以赏识教育为主，批评教育为辅。赏识学生，就要给每位学生创造成功的机会。在课堂上，教师用赏识的微笑要比用厉声的训斥更能使课堂气氛变得温馨而活跃 促使学生从心底爱上英语，爱上学习。

2、“蓬生麻中，不扶自直”，可见在大环境的熏陶下，有利于学生成长进步。因此我们要为学生创设良好的情境，让学生融入其中，教师也要以身作则，多用英语口语作为教学语言。这就是我们平时所说的“情境教学”。比如可以给学生起一些英文名字，上英语课的时候只读学生的英文名字，这样就潜移默化的让学生记住了英文名字的发音和读法，潜移默化的融入英文课堂中。

3、法有千千万万，选一种适合自己和学生的法才是最好的。比如我在教学lesson13 How old are you时，我会以小学生喜爱的英文动画片导入本节所学知识;在新授中，我会和学生一起参与到询问对方年龄的英语情景中;操练环节，我会通过先进的白板技术里的课堂游戏让学生分组竞争，激发学生学习英语的兴趣;在拓展环节，我会运用变式让学有余力的学生跳一跳，摘到桃子;最后在总结与作业环节，我会以儿歌的形式引领学生总结重点知识，分层次布置符合学生兴趣的作业。

4、事物的发展，总有一定规律。遇到了困难和挫折，不一定全是教育对象(学生)的问题，多从自身教育理念、教学方法找原因，对症下药，才能药到“病”除。兴趣是最好的老师，老师要上最有兴趣的课。