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1、浅谈flasOOO里声音元素的作用 [摘 要]声音是flasOOO作品中的一个不可缺的元素，其中作品中的声音包括背景音乐、配音等，都对flasOOO起 到非常大的作用。

2、[关键词]flasOOO 声音 创设情境 生命力 同步 传统动画从1831年诞生，至今已经173年了。随着计算机 和计算机网络的发展，到1996年，flasOOO以传统动画为基 础，在经历变革之后，实现了传统动画转为现代动画的梦想。

3、随 着FLASH技术不断推陈出新，flasOOO在席卷网页设计、网 络OO之后，电影、电视、OO、声乐它也暂露头脚，并且推动了 传统媒体和互联网媒体的融合。FLASH动画有传统动画无法 比拟的优势，如新颖、强烈的视觉效果，逼真的声响，灵巧、传输 速度快等，因而在网上快速传播。

4、事实证明，声音有助于揭示事物的本质，增加画面的真实感， 扩大图像的表达能力，更直接、更震憾的OO人们的感官，使人 们更容易接受它，记忆时间更长。人们儿童时代观看过的一部动 画片，若干年后，可能早已忘记这部片子的名字、情节，但是一听 到它的主题曲或是片中的经典对白，仍能马上想起。

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1、Flash是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意与创意的界面融合在一起，以制作出高品质的动画游戏效果。Flash使用矢量图形和流式播放技术，与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺寸并且不影响图形的质量，生成的影片文件所占体积小；流式播放技术使得动画游戏可以边播放边下载，从而缓解了玩家焦急等待的情绪。Flash游戏的算法实现，主要依赖于脚本即Flash自身的ActionScript语言，它是一种面向对象的程序语言，它可以控制Flash中的对象，创建各种元素，扩展Flash的交互能力和应用能力，将ActionScript使用好，将是游戏制作成功的'关键。使用Flash制作的游戏拥有各种分类，最常见的类型主要有3类，即：动作类（ACT），解谜类（OOG）与角色扮演类（RPG）。

2、我们知道，很多人长时间地待在一个地方一刻不停地工作，很难得到适当的休息，即使有空余时间休息，休息的时间也比较短暂，如果有不需要花太多时间、能速战速决的游戏，那么我们就可以在短时间内获得放松，因此有必要开发一个小型的FlasOOO游戏。按类型分类，五子棋游戏应该归类于解谜类游戏（OOG）之中的休闲小类，它是一种两个人对弈的纯策略型棋类游戏，属于益智型游戏，起源于中国古代的传统的黑白棋种之一。最初是在日本发展起来的，在欧美比较流行。它简单易懂，操作方便，适合工作学习之余想要放松自己的人群，同时也适合于对儿童进行逻辑思维能力的培养锻炼。

3、经过上面的需求分析，此五子棋游戏系统应包含系统初始化模块、下棋模块和结束模块3大功能模块，其中下棋模块又包含初始化棋盘模块、玩家下棋模块和电脑下棋模块3个子模块。功能分别描述如下：

4、游戏运行之后会显示游戏规则，在此处点击进入游戏按钮即可开始游戏。会初始化棋盘，电脑会下第一个点（白子），此时等待玩家落子（黑子），玩家落子后系统会判断此时谁达到了赢的条件，若都没有达到，轮到电脑思考、下棋，再判断，再交替，直到玩家或电脑达到赢的条件，此时显示结果并可选择是否重新开始或退出游戏。

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1、【摘要】《电脑动画OO设计》课程教学创新从课堂内和课堂外两个角度出发，利用优秀作品展示、项目驱动实验、学生参与的多元化考核、课程微OO以及课程教学网站多个角度进行完善课程教学的各个环节，使学生课堂参与性得到提高、学习内容掌握更扎实、自主创新能力得到提高。

2、《电脑动画OO设计》以AdobeFlashCS5软件的基本使用，包括基本图形绘制、基本动画制作、ActionScript0脚本的基本语法和动画编程为教学内容，教学目标为使学生掌握FlasOOO的基本制作技术。但是在原有的教学模式中，由于学生软件操作基础及课程学时等因素的OO，导致学生的学习目标不明确、学习兴趣较低、课堂参与性较差、能力掌握不好。

3、随着我国互联网技术的广泛普及和应用，网络OO起相对较低的成本和较快的传播速度，成为当下最受欢迎的宣传手段，其中利用FlasOOO设计而成的FlashOO在现代OO推广中得到了更广泛的使用[2][3]。鉴于FlashOO的广泛应用华北科技学院的市场营销专业开设了《电脑动画OO设计》专业选修课，该课程的先修课程为《电脑平面OO设计》，后续课程为《网页制作》、《现代OO学》，旨在通过系列课程的教学使学生掌握现代OO的基本设计理念和制作技术。

4、华北科技学院市场营销专业开设的FlashOO设计课程为32学时，其中理论教学16学时，上机实验16学时，相对于教学内容和教学目标课程设置的学时较少，致使理论课授课速度快、上机实验课学生练习时间短，学生在教师指导下集中进行上机的时间不够，技能掌握不扎实。学生制作基本动画尚可，但完成的FlashOO缺少创新和生动的动画效果，并且作品缺少交互性。总结存在的问题是：课程学时少，学生基础弱，教师和学生的课堂交流不便，课后学生自己练习时不能及时将遇到的问题进行反馈，打破了学习的连贯性，在一定程度上会减弱学生的学习兴趣。