导读：OO廉洁教育OO如何撰写？想必现在也是有很多人都正在为这个问题而苦恼的吧，其实写作OO首先需要确定OO题目，然后要明确自己的OO写作重点，但是如何选题写作？大家就可以借鉴参考一些优秀的范文了，本文分类为廉洁教育OO，下面是小编为大家整理的几篇OO廉洁教育OO范文供大家参考。

完善OO继续教育　推进OO教育OO

　　摘要：在新一轮OO教育OO中，OO院校将由单纯的学历教育转向以培养OO职业技能为主的继续教育。为使OO继续教育良性有序地发展，本文就加强教师队伍建设、合理设置课程、改进教学方法等问题进行了探讨。

　　关键词：OO院校；OO继续教育；OO教育OO

　　中图分类号：g726文献标识码：a

　　2008年11月，中国OOOO大学、中国OO学院等17所OO院校相继OO了首届招录培养体制OO试点班新生开学典礼。从众多的地方高校毕业生和OO退役士兵中经严格考试(OOO招录考试和入学考试单独组织，一并进行)选拔出的4300多名新生，一入校就具有了国家OOO资格和预备警官的身份。他们属于定向招录、定向培养、定向分配，培训费、服装费均由国家负担，并享受一定的生活补助，在OO院校接受一年半的专业培训和半年的实战锻炼，取得OO专业学历(或二学历)后，即到定向招录的OO机关办理入警手续，成为一名正式警官。此举标志着全国政OO校招录培养体制OO试点工作正式启动，也预示着令人瞩目的OO教育OO即将全面铺开，这在OO教育史上具有里程碑意义。

　　此次OO教育OO的基本思路是“三个重心的转移”，即OO教育重心从职前教育转向职后教育，职后教育重心从学历教育转向专业培训，专业培训重心从注重理论学习转向注重职业能力的培养。OO教育今后的主要任务是为OO一线培养OO业务素质高，实战能力强的应用型、复合型警务人才，促进OO队伍的职业化、正规化建设。这次OO涉及到OO院校招录对象、招考方式、培养方向、培养目标的转变以及OO教育体制、教育模式、教育方法、教师队伍调整等一系列问题。其力度之大、范围之广、举措之多远甚于历次OO教育OO。

　　在计划经济时期，OO院校长期以职前学历教育为主，学生享受“统包统分”的政策，毕业后全部分配到OO部门或其它部门工作，即“一学定终身”。进入市场经济时期后，依附于计划经济体制的统分统配的就业制度被取消，代之以双向选择、竞争就业的市场化人才配置的机制。国家OOO招考面向社会，实行公开、公平、公正，择优录用的政策，OO院校学生的“铁饭碗”被彻底打破。尽管OO院校为加强市场的竞争力，也进行了相应地OO，如OO院校转为普通院校、中专升格为大专、大专升格为本科。但OO教育OO始终围绕院校升级、升格、扩招做文章，没有认真研究分析社会治安形势的变化和OO工作的走向，没有根据OO一线的实际需求招录人才和安排教学，仍立足于经院式的学历教育、理论教育，与OO工作实际严重脱节。这种只求学历，不求实际的经院式教育模式既浪费了OO教育资源，又制约了OO工作的发展创新与OO队伍整体素质的提高，因此，OO教育OO势在必行。

　　现代科学技术的迅猛发展、经济OO的不断深入、社会治安形势的急剧变化，使OOOO面临着前所未有的巨大挑战，仅凭职前一次性学历教育是远远不够的，只有不断学习新知识、新技能，研究新情况，解决新问题，才能顺应OO工作的发展变化。所以，科教强警、终身学习的氛围已在全国OO机关形成，在新一轮OO教育OO中，继续教育必将脱颖而出，成为OO教育的主力军。事实上，OO继续教育的重要性早已凸现出来。OOOO初期，由于全国OOOO知识结构不合理，学历层次偏低，制约了OO工作的发展创新。为解决这一突出问题，各级OO院校大力兴办OO函授教育、远程教育、OO、电大、夜大、专业证书班等，通过十几年的艰辛努力，使在职OOOO的知识结构明显改善，学历层次大幅度提高，促进了OO工作跨越性、创新性发展。

　　时至今日，OO继续教育并未因OO学历教育萎缩而停滞不前，而是紧密围绕OO部提出的“深化OO教育OO，从实战需要出发，建立起适应警务工作要求的教育、教学体系，充分体现OO特色”，“要把职业培训工作作为素质教育的突出任务来抓”的要求，与时俱进，另辟蹊径，探索出了具有OOOO和时代特征的OO继续教育的新路子。已初步构建从职前预备警官培养，到初任培训(大学毕业生、OOOO、优秀士官和其他调入人员)、晋升培训(职务晋升和警衔晋升)、专业技能培训(各警种业务技能培训、各岗位业务技能培训)的模式，加之目前17所试点OO院校正在进行的招录培养体制OO，一个覆盖全国涉及不同警种、不同层次、不同岗位、不同对象、不同培养目标，分级管理、分级培训的OO继续教育网络业已形成。并以其灵活、实用、高效的特点，日渐受到OO一线的青睐，为OO队伍建设和OO工作的长足发展提供了积极的人才保障和智力支持。

　　为保证OO继续教育健康有序的发展，承载起新时期OO工作所赋予的艰巨使命，应从以下几方面完善OO继续教育：

　　一、必须建立一支既会教学又懂实战的教官队伍才能保证OO继续教育的长足发展

　　OO继续教育突出OO职业化教育，突出实战性教学，不同于职前学历教育。职前学历教育注重教师的学识水平、理论素养、科研能力、演讲技巧与口才，培养的是学者型的师资队伍；继续教育注重教师理论联系实际的能力，要求教师不但会教，还要会训、会练、会战，培养的是教官型的师资队伍。在当前OO教育OO中，OO院校教师必须完成从学者型向教官型的转轨。从OO院校教师队伍现状来看，差距很大。绝大多数教师是政OO校和地方院校科班出身，并且一到OO院校就登台授课，经过多年教学，具有一定的理OO底和教学经验，但他们普遍缺乏实战经验，除少数教师到基层调研、实习过，大多数教师长期呆在学校，照本宣科，不了解复杂多变的社会治安形势和OO工作实际，他们在短期内很难胜任实战性教学。另一方面，OO院校急需富有实战经验的OO一线优秀OO来院校任教，但由于受体制、编制、待遇等各种因素的制约一直无法落实。

　　为切实解决OO教师队伍结构单一，流通渠道不畅的问题，我们可借鉴国外的经验。日本OO院校的所有教官都需要OO机关和OO院校推荐、考核选拔。全国各级OO院校的教官都是从优秀警官中选OOO的，在从事2―3年的教学工作后，仍回原岗位工作。美国OO部门也十分重视高素质教官队伍的建设，对教官的选拔非常严格。他们招募有大学OO和5年以上警龄且有丰富实践经验和教学能力的资深警官担任专业教官，这部分专业教官约占全部教官的70％。我国与日本、美国的国情不同，不能照搬照套。我们可以实行OO院校教师和OO一线的优秀OO双向交流的制度，即教师到一线挂职锻炼，一线优秀OO来院校任教。对教师可以采取调研、锻炼、教学三结合的做法，将教师分期分批交流到治安形势复杂、犯罪多发地带的OO队、派出所、社区警务室挂职办案，不固定时间，形成长效机制。有课时回校上课，无课时在挂职单位办案、调研。在校是教官，在实战单位就是OO、治安警、社区OO。通过培养锻炼，强化他们的实战意识，提高理论联系实际的能力，保持专业知识的及时更新与灵敏的专业理论嗅觉，发掘、总结实战部门的经验，丰富教学内容，改进教学方法，解决自身在教学中存在的各种问题，促使教学水平和教学能力的明显提升。

　　同时，对OO一线学历层次较高、实战经验丰富、愿意献身OO教育事业的优秀OO摸底排队，并组织试讲，从中选拔能胜任教学工作的佼佼者来院校任教。对于选拔的优秀OO既可以采取不固定期限(长期任教)的做法，也可以采取固定期限(任教三、五年后再返回一线)的做法。并想方设法解除他们的后顾之忧，搭建施展才华的平台，充分发挥其优势，为OO继续教育事业奉献自己的聪明和才智。