导读：网络法制教育OO写作也并非易事，特别是一些初次接触OO写作的作者来说，更是无从下笔的，为了能够顺利完成OO撰写，提高OO的写作质量，参考文献必不可少，本文分类为法制教育OO，下面是小编为大家整理的几篇网络法制教育OO范文供大家参考。

网络法制教育的基本内容探析

　　【摘要】互联网已经凸显出重要作用。加强网络道德教育和网络法制教育，已成为全社会的共识。现有研究中，对网络道德教育的关注较多，而对网络法制教育的内容研究相对较少。从互联网活动主体的视角看，网络法制教育的基本内容应包括网络懂法教育、网络守法教育、网络安全教育和网络OO教育。
　　【关键词】 互联网；网络法制教育；基本内容
　　
　　互联网已经凸显出重要作用。2008年1月，中国互联网络信息中心发布《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2007年12月31日，“网民数已达到2.1亿人。中国网民数增长迅速，2007年一年增加了7300万，年增长率为53.3%。互联网逐步向各层次的居民扩散。网民平均每周上网时长是16.2小时，网民对互联网有一定的依赖性。”[1]
　　加强网络道德教育和网络法制教育，已成为全社会的共识。加强网络法制教育，必须首先明确网络法制教育的基本内容。在现有的研究文献中，虽已有学者提出类似“网络法制教育的主要内容”提法，但界定尚不深入。网络法制教育是法制教育的种概念。网络法制教育是以宪法为核心，以《网络法》为基本内容，以网络法规为主要内容，规范广大网络活动主体的网络行为，培养网络法律意识、增强网络法制观念，构建良好网络环境的法制教育活动。确立网络法制教育基本内容的客观依据，除了可以根据构成不同网络法律关系的主体来确定外，笔者从网络活动主体懂法、守法、用法和OO的视角，将网络法律教育的基本内容界定为：网络懂法教育、网络守法教育、网络安全教育、网络OO教育。
　　
　　一、网络懂法教育
　　
　　网络懂法教育就是以一定的网络法律、法规、条例为主要内容对人们进行教育，从而让人们增强法律意识，知道在互联网上什么可为，什么不可为，并且用法律OO来维护自己的合法权益。 网络法制教育必须以一定的网络法律法规为依据和基础。在我国，虽还没有一部统一的网络法，但相关的法律法规还比较多。主要有全国OO及其OO会颁布的法律性文件，如《中华OO共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》和《全国OOOO会关于维护互联网安全的决定》，《中华OO共和国刑法》中关于计算机犯罪的内容规定；OOO颁布了大量了行政法规，如《关于互联网中文域名管理的通告》、《互联网作息服务管理办法》、《中华OO共和国计算机信息系统安全保护条例》等；OOOOOOO了大量的规章性文件，如《互联网上网服务营业场所管理办法》、《中国公用计算机互联网国际联OO理办法》、《OO网间互联争议处理办法》等；OOO其它部委也OO一些有互联网有关的规章性文件，如国家药品监督管理局颁布的《互联网药品信息服务管理暂行规定》，OOO关于实施《互联网文化管理暂行规定》有关问题的通知，财政部《“OO财政管理信息系统”网络建设管理暂行办法》，中国互联网信息中心的OOOO实施细则等。除此以外，还包括我国缔结或参加的国际条约、双边或多边协定，如《世界知识产权组织版权条约》（WCT）和《世界知识产权组织邻接权条约》（WPPT）。当然，还包括一些与网络活动有关行业自治组织制定的行业自律性规范，虽不是网络法的渊源，但在今天的中国，事实上扮演了法律规范的调整作用，如中国互联网协会2004年8月31日审议修订的《中国互联网协会章程》，《中国互联网行业自律公约》，中国计算机用户协会的《中国计算机用户协会章程》等。
　　网络懂法教育实现的途径，首先应该是运用互联网开展网络法制教育；其次是要广泛发掘社会力量，使网络法制教育与网络的广泛性相符合。比如可以在OO局、OO等单位建立网络法制教育基地，利用这些单位掌握的鲜活案例进行教育；第三，依托学校、社区开设《网络法制》课程或讲座。[2] 网络懂法教育必须针对不同的主体，采取易于被他们接受的方式进行宣传教育，让他们明确法律法规的规定。如对被称为“网吧”的信息服务场所，对其经营者就应以《关于规范网吧经营行为加强安全管理的通知》为主要的教育内容之一，让其明白申办条件、经营管理责任、安全保护制度、申请登记程序、违法责任等。
　　
　　二、网络守法教育
　　
　　法的遵守即守法。我国宪法第5条规定：“一切国家机关和武装力量，各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。”“任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权。”[3]法的遵守状态可以分为三个层次：第一层次为低级状态，即不违法犯罪，主要为履行法的义务。第二层次为中间状态，即依法办事，违法必究，形成统一的法的秩序，既履行法的义务，也行使法的权利。第三层次为高级状态，即法的遵守的主体行为，不论从外在方面，还是从内在动机方面，都符合法的精神和要求，从而真正体现了法的调整的目的，实现了法的自我内化。[4]
　　网络活动主体多样，主要包括网络服务供应商、网络服务运营商、网民、网络服务硬件提供商、网络监管职能部门、网络执法者等。这些不同的主体在网络活动中，必须遵守相应的网络法律行为。网络法律行为在互联网上发生，和法律有紧密联系，主要包括网络合同行为、网络对话、网络交友、网络社区交往、网络侵权等行为。网络活动主体依法进行网络活动，包括行使法的权利和履行法的义务两方面。行使法的权利是指人们通过一定的行为，或者是要求他人实施或抑制一定的行为来保证自己合法权利得以实现。履行法的义务就是通过消极的不作为和积极的作为的方式，满足法的规定的具体条件，从而保障权利人的合法利益。需特别强调的是，网络法律行为的影响并不仅仅局限于网络中，他可以大量地反映到现实生活中。
　　网络守法教育是法的遵守在网络活动中的必然要求。网络守法教育，即教育网络活动主体学习掌握网络法的各种规定，自觉加强网络道德和法律修养，正确行使法律所赋予的权利，正确履行法律义务，做网络活动的合格守法者。即起码做到不违法犯罪，并力争向法的遵守的高级状态发展。
　　
　　三、网络安全教育
　　
　　网络安全问题自互联网出现便已产生，且不会随着网络的发展而消失。网络安全教育，便成了加强网络法制教育的一项重要内容。
　　多数网民在网上不知道怎样保护自己，网络安全素质较差。表现在:一是网络安全知识缺乏，不懂得什么是网络安全以及怎样防护；二是网络安全意识薄弱；三是自我管理能力弱；四是网络安全防范能力差。网络安全教育的目的是提高人们的思想认识，强化安全意识，使所有用户及工作人员深刻理解网络安全在网络应用和发展中的地位和作用及自己在其中的安全责任，熟悉操作过程，执行安全策略，减少人为的因素或操作不当而带来的不必要的损失或风险。网络安全教育可起到预防的作用。
　　网络安全教育包括网络安全基本知识教育、网络安全意识教育和网络社交安全教育。关键是要引导网民用理性的、健康的心态去对待网络，正确地加以利用。只有如此，网民才能在网络社交中趋利避害，远离误区。通过网络安全教育，帮助网民分析网恋的利弊得失，引导网民正确对待网络交友、正确认识和处理网络中的情感问题。比如通过网络社交安全教育，希望网民重点做到:一是不要轻易会见网友；二是要努力克服网络交往中的心理弱点，如盲目的同情与坦率、急于获利、寻求渲泄、追求OO、渴望爱情等。这样，才能尽可保障网络社交中的人身财产安全。[5]
　　
　　四、网络OO教育
　　
　　网络OO教育，又称网络司法救济教育。OO就是当个人的合法权益受到不法侵害或侵犯时，依据法律法规，维护自身权益的法律或准法律行为。网络OO教育就是使网络活动参与者明白并掌握如何收集与保存自己的网络活动证据，当自己的合法权益受到侵害或侵犯时，如何依法进行权利救济的教育。它是网络法制教育的重点环节，只有进行了正确的OO教育，才能使懂法教育更有针对性，守法教育真正落到实处。
　　网络OO教育的内容很广泛，涉及到现实生活中的方方面面，其中核心和基础是的让网络活动参与者明白现行的网络司法救济制度和网络OO的基本方法、基本途径。比如网络购物的OO，据中国互联网信息中心的相关报告显示：在进行网络购物时，46.01%的用户担心交易的安全可靠性，16.81%的用户担心网上提拱的信息是否可靠，12.29%的用户担心售后服务，9.84%的用户担心是否能够按时交货，有22.01%的用户经历了“已经订了货并付了款后，而未收到货物”的情形；对于网上购物的最大障碍，31.76%用户认为安全性得不到保障，28.33%的用户认为是是产品质量，售后服务及厂商信用得不到保障。[6]这些数据表明，在网络购物中，消费者知情权、退换货物权、赔偿权等的保护和实现，成为制约网络购物的瓶颈。从目前网上购物或服务网站，大致可分为二种经营形态:一是电子商店，也就是提供网上购物或网上服务的业者，在网络上设立自己的主页，直接对网络使用者OO商品或提供服务。二是电子商场，也就是许多提供不同商品或服务的业者，集中在一个网状站中，使用者可以在同一个网站购买不同公司所提供的商品或服务，有的还提供检索、搜寻特定商品或服务的功能。因此，如何进行OO呢？一般认为，核心的一条是按照合同法的一般原理，必须首先确定网络购物的OO人，不管事实上各种情况有多复杂，原则上应该以在网络上接受使用者下单的人为OO人，除非网页上有明显标示，当然作为电子商场的管理者，负有监督管理的职责，必须承担起法律上的义务。因为只有这样，才能确定买卖合同关系的当事人，为OO打下坚实的基础。再按照诉讼法、申诉的相关规定，通过申诉和诉讼的方式OO。现在，关于网络OO的呼声越来越高，特别是在网络活动证据的保存和收集方面，网络技术也在不断发展完善，比如著名的淘宝网，就专门推出了阿里旺旺（淘宝版），以便保存网络交易记录，并可以作为法律证据使用。
　　网络懂法教育、网络守法教育、网络安全教育和网络OO教育，共同构成了网络法制教育的基本内容，它们相互依存、相到促进。网络法制教育，不单是普及网络法律知识，更是要培养网络活动主体的网络法律意识、增强法制观念，自觉提高懂法、守法、用法和OO水平，建设一个有序、安全、文明、健康的互联网。
　　
　　【参考文献】
　　[1]中国互联网络信息中心. 《中国互联网络发展状况统计报告》[z].2008.1.
　　[2]杨练武,唐闻捷,蔡晓卫. 大学生网络法制教育初探[J]. 兰州学刊，2003，(2).
　　[3]《中华OO共和国宪法》.1982.
　　[4]问谁念狼(网名).百度_中山梦吧_5. http://tieba.baidu.com/f?kz=84997927.
　　[5]张立彬,李大伟,单耀军. 大学生网络社交安全教育问题初探[J]. 河北大学学报(哲学社会科学版)，2003，(3).
　　[6]申欣旺.《电子签名法》被指歧视电子商务[N].法制早报,2005.4.12.3.
　　
　　【作者简介】
　　李方裕（1976-），男，四川邻水人.讲师，思想OO教育硕士，研究方向为网络思想OO教育、高校学生工作.
　　
　　【注】本文为四川省教育发展研究中心2007年度立项课题（CJF07023）.