导读：如何撰写出满意的小学生卫生常识教育OO是现在很多人都为之苦恼的问题之一，而OO的撰写也并非易事，必定是需要花费很多心思和汗水的，本OO分类为卫生教育OO，下面是小编为大家整理的几篇小学生卫生常识教育OO范文供大家参考。

谈培养农村小学生良好的卫生习惯

　　基础教育阶段的小学生，正处于习惯的养成阶段，对于小学生来说，除了培养各学科的基础知识和基本技能外，还应该养成良好的卫生习惯，它是保障学生健康成长的必要条件，更是小学校园文化和小学生精神风貌的缩影，是OOOO精神文明建设的有力保障。因此，在健康教育教学中培养小学生良好的卫生习惯，对形成良好的校风、教风、学风能起积极的作用，是小学教育最重要的组成部分。 　　一、农村小学生卫生现状
　　1.个人卫生
　　往往早上到校还干干净净的学生，到了晚上放学时就成了“花脸猫”，更有学生OO鞋在操场上跑，出汗了就用手擦一擦。早晚不刷牙的、没有专用毛巾的、不定时洗澡的学生占有不小的比例。现在的学生大多数是独生子女，而独生子女的生活自理能力弱。独生子女父母对子女有较高的溺爱，凡是不准孩子动手，对孩子的自理能力非常不信任，这样就使独生子女缺少实践的机会，更没有保持卫生和劳动的意识。
　　2.公共卫生
　　在农村学校里，课间教室会出现丢弃的纸屑；中午，在校园内吃零食的不少，操场上的食品包装、果皮等随处可见，不爱护公共卫生环境的情况较为严重。
　　3.饮食卫生
　　大部分农村小学生对“病从口入”的认识较为淡薄。据某小学卫生行为习惯调查结果表明：1―3年级的小学生经常啃咬手指的占百分之五以上，饭前、便后不洗手的占百分之二十左右，吃未洗瓜果的占百分之十六左右。学生挑食、偏食的情况较为普遍，睡前吃零食的占很OO重，大部分学生有去无卫生许可证的流动摊贩处买零食的经历，部分学生有直接用手直接抓食物吃的现象。
　　二、农村学生OO卫生习惯形成的原因
　　农村小学生形成上述一些OO卫生习惯的原因是多方面的，大体可以归纳为两个方面：
　　1.家长卫生意识淡薄
　　农村学生家长的文化程度相对偏低，卫生观念淡薄，卫生意识较差，对子女卫生常识方面的指导较为欠缺。有的家长对孩子娇生惯养，出现问题不能及时纠正。而且大部学生家长工作繁忙，无暇照顾、教育孩子，使得学校健康教育任务更加艰巨。
　　2.农村环境卫生较差
　　农村的生活环境相对较差，房屋和道路设施相对简陋，少量的住宅采光不好，潮湿阴暗。缺少公共厕所、垃圾箱（桶）、垃圾运输车、垃圾处理厂等基础设施，很多生活垃圾和污水直接流入河里、田里。乡镇街道边的流动摊贩多。很多学生从小生活、学习、玩耍的环境相对较差，容易养成OO的卫生习惯。
　　三、培养小学生良好卫生习惯的方法
　　1.有针对性地强化健康教育内容
　　成功的教育从习惯养成开始，小学阶段是习惯养成的最佳时期。在小学期间，利用健康教育课让学生学会洗手做起，从小养成勤洗手的良好习惯；让学生从小获得口腔知识，学会刷牙， 从小就能掌握正确的刷牙方法养成口腔健康的良好习惯，预防口腔疾病的发生，降低口腔疾患的患病率，为终生口腔健康打下牢固的基础。
　　2.家长、老师要以身作则，起好示范带头作用
　　我国古代的大教育家、大思想家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何？”由此可见，以身作则、带头示范的重要性。
　　学生家长在平时的生活中要以身作则，起好带头示范作用，做到言传身教，在细节中教育孩子，从小注重培养孩子养成良好的习惯。
　　老师的为人师表也至关重要。由于小学生具有很强的模仿性，这一点我就有很深的体会。培根曾说过：“习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，则会让人终生受益，反之，就会不知不觉影响你一辈子。”在工作中，我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段，也是人的基本素养的形成阶段。小学阶段是养成各种习惯的关键时期，如何让学生养成良好的卫生习惯，这就要求老师和家长重视养成教育，把它落到实处。
　　3.要注重培养学生的卫生意识
　　“意识指导行动”，农村学生不讲卫生最根本的原因是没有形成卫生意识。要注重培养学生的卫生意识，培养学生卫生意识的方法有很多。例如示范法、评比法等。小学班主任可利用早自习、课上、课间时间，针对学生进行引导和教育，让学生理解坏习惯所带来的危害，并通过人人争当“环保小卫士”活动，及时表扬卫生习惯好的学生，通过树立典型的方式带动其他学生。收集由于不讲卫生而引起疾病的案例介绍给学生，讲有关卫生方面的故事给学生听，举办爱环境、讲卫生书画展等多种活动来培养学生良好的卫生意识。
　　《小学生日常行为规范》第十四条规定：“认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。”小学生形成良好的卫生习惯，将会使学生终生受益，到孩子长大后OO生活时就更容易选择和坚持健康的生活方式。
　　4.家庭、社会各方面密切配合
　　培养孩子学生良好的卫生习惯、对学生进行健康教育，并不仅仅是学校的事情，家庭、社会也应积极配合和参与。只有家庭、学校、社会通力合作，才能真正达到预期的效果。老师可以通过家访、召开家长会、微信等方式多和家长交流、?贤ǎ?了解学生在家里的表现情况，有针对性的进行教育。
　　经常把社会上一些由于不讲卫生而被罚款、被处分的案例展示给学生，通过家庭、学校、社会等多种方式的结合来培养学生们的良好的卫生习惯。
　　总之，孩子们从小养成良好的卫生习惯将会使他们终身受益。只要我们坚持不懈，发挥学校教育功能的主导作用，实现家庭、社会教育的密切配合，农村小学生一定会养成良好的卫生习贯。

浅谈常识教育

　　摘 要：常识即普通的、众所周知的知识。可能很多人觉得，常识，在日常生活中我们经常接触，根本就没有学习的必要。但在日常生活中有人会因不知道常识而闹出笑话，所以，加强常识教育刻不容缓。本文主要讲述常识教育。
　　关键词：常识教育 素质教育 知识
　　中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）10-0082-01
　　何谓常识《现代汉语词典》解释为：普通知识。有这样一则幽默故事：有一次，一个佛学院学生问他的老师：“OO，什么是智慧？”OO答道：“智慧就是：饿了，吃饭；冷了，穿衣；困了，睡觉。”我觉得，这位OO所说的智慧实际上是常识。
　　可能很多人觉得，常识，在日常生活中我们经常接触，那么简单，根本就没有提的必要。然而，实际情况真的是这样吗？一些应该我们已经掌握的常识，我们到了某一刻真的能具体说明白吗？现实生活中的无数事实都在向我们表明，许多我们应该懂得的常识正在遭到我们的忽略，许多简单的常识我们已经不知道正确答案了，甚至是常识已经成了许多人的难题。无数因我们应该掌握的常识而闹的笑话都在告诉我们，常识教育刻不容缓。
　　记得曾经听母亲讲他们那个时代许多“知青”闹的笑话。“知青”，知识青年，那时人们眼中的高级知识分子，拥有丰富的学识，从大城市来。他们的上山下乡，往往会引来许多村民们的关注。羡慕、尊敬、崇拜等等的目光以及一切礼遇行为都突出了他们的与众不同，当然，这种与众不同都源于他们的“知识丰富，见过大场面，比一般人懂得更多”。随后的日子里，他们在农务生活中指着蒜苗叫韭菜、见到小麦喊水稻，甚至许多常吃在口里的蔬菜见到时，他们却不知到是什么。这许多的笑话也的确突出了他们的“与众不同”。他们闹笑话就是因为许多专业知识掌握了，而常识却被他们忽略了。连一般人都知道的事物、常识，这些“高级知识分子”却不知道。
　　当时听母亲讲这些笑话时，觉得这些“知青”很好笑，连那么简单的知识都不知道，真称不上“高级知识分子”。本以为在当今这么强OO育的环境中，不会有这些笑话了吧，结果日常生活中的所见所闻却都在告诉我们，现在还有很多当年那样的“知青”啊！
　　“重庆晨报”曾经报道：上海交通大学副教授、国家二级心理咨询师刘晔萍主持的一项微型调查，“一只鸡蛋有多重”，近300名中学生、大学生几乎没有一人可以准确答出来。更有甚者，某物理系大四学生竟回答“5克”，甚至有学生回答“1克”。这种种答案让刘教授觉得不可思议。这样一个常识问题却难住了很多人，归根到底还是因为我们对常识忽略了，在强调“素质教育”的同时，我们却没有重视我们的常识教育。
　　“有知识，没常识”恐怕已经成为我们青少年的一大通病，特别是生活在城镇的孩子。曾经带大都市的同学到我住的小县城游玩，刚好遇到收获稻子的季节。看到一些叔叔、阿姨手中拿的各式农具，同学没有一样能叫上名，只感到很新奇、新鲜，末了却又评说他们的工具好落后。他哪知这些工具确是许多人智慧的结晶。他对曾经的历史不了解，对那些简单的生活常识不重视，所以他对那些工具不知道也就不足为奇了。他也不知道，他在那些叔叔、阿姨眼中就像曾经的“知青”一样，不了解常识。
　　如果说一些人不了解一些常识是因为长年累月住在都市，那还情有可原，可有些人家就住在农村乡镇上，也会对正在生长的茄子，辣椒，土豆，花生，小麦等很多庄稼，说不上名来。甚至他可能还会说，如果长成果实，我就说得出它们的名称……
　　听到、看到这些笑话，我们还能忽略那些常识吗？这些种种笑话难道就是现代化教育的产物？是“素质教育”下的产物？也难怪，书本上没有的东西，我们怎么知道？学校里没开设此课程啊，就是开设了常识课，可因为考试不考，也没人上啊……这些思想都反映着现实真实的情况。现阶段，我们的教育，注重的是知识的灌输，注重的是考试的引领。对于“考试教育”来说，常识不重要，重要的是知识。因而，基础教育阶段，与考试无关紧要的常识性教育，社会知识的教育，社会实践活动教育，等等，都可不进行。国家教育计划所列的相关增强学生常识性教育的课程，在很多地方都是当着摆设，亦或束之高阁，无人问津。于是，常识遭到我们许多人的忽视，觉得其不重要。于是，现今日常生活中的这些类似“知青”笑话的事、一些因常识发生的笑话，它们的产生也就有了根源了。
　　为了避免这些类似“知青”笑话的事情再发生，我们现在重提常识教育不仅必要，而且应将其放在重要地位。常识教育刻不容缓！