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美术教育史的OO写作方向指导

 人参与  2022-08-10 18:43:22  分类 : 教育论文  点这评论  作者:团论文网  来源:https://www.tuanlunwen.com/
美术教育史的OO写作方向指导

导读:美术教育史的OO一直以来都是很多人都觉得不好写作的,而且现在OO写作的要求也愈发的严格了,这也导致了OO写作难度的增加,让作者们甚是苦恼不已,本文分类为美术教育OO,下面是小编为大家整理的几篇美术教育史的OO范文供大家参考。

美术教育史教学与研究体会(1)

我国源远流长的美术教育发展史在我国文化史上占有重要的地位。近些年来,美术教育史的研究日益为美术教育界重视。不言而喻,研究美术教育史的意义是重大的,尤其对于师范美术教师教育来说更是如此。但我国美术教育史的研究相对比较薄弱,以往学术界对此领域虽也有过一些涉足,但缺乏系统的整理与研究。时至今日,没有一部较系统的“中国美术教育史”专门著作出现。其实,我国美术教育史的研究与我国美术教育学的发展在一定程度上是不相称的。
  面对中国伟大的美术文明与现代阵容庞大、发展迅速的中国美术教育现状,对我国美术教育史进行研究是一项非常必要、非常紧迫的任务。从我国师范美术教育来说,按照2005年“OOO关于《全国普通高等学校美术学(教师教育)本科专业课程设置指导方案(试行)》的通知”,美术教育史作为必要的基础理论课程进行开设,但目前最缺的是教材和相应的研究资料。另外从阵容庞大的中小学美术教师来看,他们职前教育就缺乏这门必要的知识。教师工作中要进行教学研究,参与教学OO,研究、思考问题是不能缺乏教育史知识平台的。古今中外教育史中蕴含着先贤宝贵的经验,有着深厚精辟的理论,体现着美术教育与社会关系的规律,是他们思考发展和OO我国美术教育不可缺少的知识资源。
  我国美术教育史涉及美术教育观念、教育理论、教育制度、教育内容和教育方法各个层面,我国美术教育发展史蕴含着美术兴邦的历史经验。通过展现美术教育的历史,有助于深化人们对中华美术多方位的总体认识,对美术教育事业发展与社会进步将有十分重要的作用,具体体现为:第一,能为正确认识美术教育的性质、特点和教育实践提供理论思考依据。第二,是OO我国美术教育与我国美术教育学科理论体系建设的必要因素。
  研究我国美术教育史要在深入挖掘和大量占有历史资料的基础上,深入探讨美术教育从传统走向近代的各个层面的深刻变革过程,探讨美术教育的产生、发展与社会转型的内在联系,展现我国美术教育走过的辉煌历程。我国美术教育史不仅要勾勒出我国美术教育的总体发展面貌,并要史论结合,概括出各个时代的特点,找出规律性和特殊性。美术教育史研究必须坚持以历史唯物主义的认识论与方OO为指导思想,研究各时期的美术教育现象、教育形式与教育思想的社会OO文化历史关系。紧密联系社会背景进行分析,并广泛吸收学术界科学研究的成果,对我国美术教育发展的历史作出整理。在宏观上把握教育OO流向的前提下,对具体的教育制度、教育经验进行剖析和梳理。美术教育史研究紧密联系着历史学、社会学、美术史、美术学等,美术教育史研究要思路开阔,在综合其他学科史学研究的成果上建立新的美术教育考证方法,借鉴教育史研究的一切具有科学意义的成果和方法,博采众长,努力以历史唯物主义方法在一个统一的理论体系中研究美术教育发展的历史。
  美术教育是衡量一个国家和地区文明程度的重要标志。它继承和发展着人类的文明成果,传播、保存、融合、发展着民族的文化,是民族形成、生存及发展的生命机制。美术教育作为一种精神生产,对人们的社会心理、风俗习惯、道德规范、文化传统有至关重要的影响,成为整个文化建设的基础。
  谈到美术,我们可能会想到绘画、雕塑、建筑、工艺美术(或者现代人说的艺术设计)。谈到美术教育,我们可能会想到美术本体的传承教育,这显然是不全面的。那些流传在民间的属于造型艺术的现象,其实也都属于美术现象。这些美术现象是劳动者的物质创造和精神创造,体现着他们的情感、理想、审美和造型观念,具有较高的美学价值和典型的美术文化特征。那些被称作“美术”的作品,发展中既有明显的承传性,又在不断地翻新。这些美术在民间传承与发展的过程,属于美术教育的范畴,美术教育在其中的作用是特殊而意义重大的。 共2页: 1 [2] 下一页 OO出处(作者):张道森

美术教育史在高校美术教育中的作用

美术教育史在高校美术教育中的作用

人类为什么要学习历史?因为读史使人明鉴,另一方面来说是为了了解文化,利于创新。单就美术教育来讲,假如你什么都不知道,你的作品将缺乏内涵。在学习美术教育史的过程中,有许多优秀的作品能让读者感受到作者心灵的跃动,使我们更深刻的认识到什么是美,美的涵义,以及美术与生活的关系。只有了解历代诸多OO独特的成长过程、艺术理念、风格区别及技巧表达,经过不断评判思考后才能给出正确的定位,促使今天的美术教育更好地发展,从而避免茫然失措和重复浪费。这使得美术教育史在我国高校美术教育中有着不可或缺的作用:
  一、欣赏与教育并举的作用
  美术教育的目的不仅限于培养艺术家,美术教育目的本文认为应该是以培养、提高人类的审美能力和提高人类的整体的文化品位与素质修养为主要目的,具体说来,就是以提高人类的感受、欣赏、鉴别美的能力为主要目的。美术教育史是一张形象、生动的画卷,在美术教育的过程中起着前导的作用,在欣赏它的同时它也对我们有教育作用。
  1.审美认识作用。学习美术是一系列的认识过程,在这过程中反映出人的注意力、观察力、想象力、记忆力、思维能力,美术学习需要有以上的智力因素,才能准确地把视觉形象反映出来。但同时也需要有学习的意向——兴趣、情感、意志、性格等非智力因素。学习美术教育史时我们会因其美术的实用性而提起对美术学习的兴致。
  2.审美教育作用。爱美之心人皆有之,爱美是人的天性,学习美术可以使人心如止水,使人心旷神怡,使人气质高雅;因此人对美的永无止境的追求可以激发一生的兴趣。培养青少年学生正确的审美观、是非观,区别美与丑等,都成了美术教育的任务。凡是真正接受美术教育的人,不允许自己有不美的行为,这是美术教育对人产生发自内心去追求美的促进作用。
  3.审美娱乐作用。美术教育是愉快教育,更重要的是寓教于乐,让人受到美的熏陶。“孔子听了韶乐之后,三个月不知肉味。说明艺术给予人的美感是一种精神愉悦,它高于单纯的生理OO。”古今中外许多文人墨客都通过绘画抒发主观情趣,借绘画以自鸣高雅,表现闲情逸趣还提出“不求形似”“无求于世,不以赞毁挠怀”,不趋附社会大众审美,纯以自娱等言论。
  4.审美调剂作用。美术教育过程更多地是运用审美的情趣,潜移默化地把人带到如诗如画的境地,使人心理节律更趋协调。美育不但能培养发现美和创造美的能力,而且这种美感和人的道德感、理智感有着密切相连。通常人们所说的艺德一致,就是强调人的思想心理素质与艺术水平的一致。只有培养学生高尚的品格,才能产生真正美的艺术。而美感的感召力也调节和平衡了人的心理过程,形OO更健全的心理。
  二、美育是素质教育的重要组成部分
  美育即指美感教育,是一种趣味、感性、人格教育,通过激发兴趣来提高感性并促进人格完善。美术教育能够让学生更好地感受美、发现美、创造美,能够帮助学生树立审美情趣、端正审美观念,美化生活、净化情感、陶冶性情。美育与德育、智育和劳技教育有所不同,其具有独特的特点和规律,美育也是素质教育的重要组成部分。
  三、美育是实施高校教育的基本途径
  美育能够有效促进学生全面发展。美育能够提高人的思想素质,以美辅德。我们通常认为以德育人才是根本,提高思想素质需要通过德育来实现,然而思想道德教育不能枯燥说教,而该如同春雨般“润物细无声”,循序渐进地将德育寓于美育之中,让人们在学习榜样的潜移默化之中完成思想道德教育,这其实是一种情感教育,是晓之以理,动之以情,以美引善的过程。某种意义上讲,可以通过美育调动人的兴趣,打动人的情感,让人受到教育。还可以通过美育帮助学生明辨是非,知善恶,识美丑,以“德”为美,以“善”为美,以“爱”为美,树立崇高理想,完善美好人生。
  四、美育有利于促进学生全面发展
  学生美术学习过程中,需要发展美术实践能力,激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善自身人格,健康成长。学生参与各种美术活动通常会以个人或集体合作的方式进行,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法;丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的永久兴趣;了解基本美术语言的表达方式,表达自己的思想。
  五、促进社会创造革新作用
  高校美术教育只有面向现代化、面向世界、面向未来,注意德智体美的全面发展,才能够培养出符合时代要求的新型人才,实现人的全面发展。在现代社会中,无论一个人从事什么工作,如果不懂得美学和审美,就或多或少存在缺憾。许多事实表明,真正有名望的大学者,他们的成功不仅仅是指学术上的成功,也是个人全面发展的成功,这种成功和他们所受到的良好美育是分不开的。
  了解过去才能创造未来,了解美术史,就能推断,这个领域目前、将来需要什么,所以美术教育史在高校美术教育中有着至关重要的作用。今天的美术教育就是明天的美术教育史。

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本文标签:美术  教育  我国

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