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体育教育学OO优秀范文整理(共2篇)   导读:体育教育学OO应该如何写作?面对这个问题想必大家部分人都是会感到特别困惑的吧,所以也就不知道应该怎么下笔,本OO分类为体育教育OO,下面是小编为大家整理的几篇关于体育教育学OO范文供大家参考。     第1篇:高中体育教育学中开展生本教育的有效探究     摘要:随着素质教育与新课程教育的OO与推进,国家对人才培养的要求和规格发生了转变。生本教育体现着一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生的教育理念,受到了学校和教师的关注,在高中体育教学活动中融入生本教育的教育理念,能够培养学生思维的创造力,增加体育课堂的活力,对于形成学生自主学习的习惯;培养终身体育的意识;提高学生的身体素质和促进学生的全面发展有着重要的作用。     关键词:高中;体育教学;生本教育     生本教育是由华南师范大学博士生导师、广东省科教所所长郭思乐教授提出的。生本教育就是以学生为本,为学生好学而设计的教育。他主张在进行教学活动时,一切为了学生、尊重学生、全面依靠学生,发挥学生在学习中的主动性,以促进学生的全面发展[1]。生本教育为构建高效的课堂教学效果和模式提供了丰富的理论支撑。随着初中阶段的过去,高中生在各方面的发展都开始成熟起来。首先,高中生的意志动机的主动性和目的性增强,他们能够控制自己的行为,更希望通过自己的兴趣和爱好来选择体育运动项目。并主动去学习运动技术。其次,高中生对体育课有一定的认知能力,能够体会到体育课带给自身的价值。最后,高中生接触的信息量大,社会的进步和发展使学生能够接触到各种各样的体育知识。因此,将生本教育的理念融引入到高中体育课堂教学中,不仅能够使学生的自身能力得到体现,也能够有效地促进学生的全面发展。通过分析传统的体育教学的弊端,对高中体育教学融入生本教育提出一些建议。     一、合理选择体育教学内容     生本教育强OO育为学生的好学而设计。体育课程标准也注重个体的差异和需求,确保每一个人受益。在传统的体育教学中,教学模式是“命令式”的,教师教什么,学生就学什么,而高中生的生理、心理和兴趣爱好都存在着差异性,他们更希望能够选择自己感兴趣的项目来学习和练习。而在传统的体育教学模式下,学生会因为对项目不感兴趣或者其他因素而致使学生对体育课堂失去兴趣,影响学生参与体育运动的兴趣,阻碍学生身体的健康成长。因此,教师可以在体育课堂中融入生本教育理论,根据学校的实际情况以及学生的爱好情况,OO灵活地组织教学内容,设计更多的体育项目来供学生选择,使学生的学习积极性提高,每个学生都能够自觉地参与到体育课中去,从而增强学生的身体素质,促进学生健康成长。     二、提倡体育课堂自主学习     在生本教育理念中,教师应该重视对学生探究意识的培养,从而达到提升学生的实践能力和激发创新思维。在体育教学中,教师应该转变传统的教师做,学生看的模式,在体育教学中充分发挥学生的主观能动性,鼓励学生发现问题,积极开展讨论,培养探究意识和能力,把课堂交给学生,充分体现学生是课堂的主人。比如在教授立定跳远的时候,教师先不讲解立定跳远的技术,让学生自主的练习,学生通过本能的动作呈现出不足之处。教师通过观察之后,再对立定跳远的技术进行讲解,对学生的技术动作进行纠正和指导,教师在此过程中,作为一个执导者和鼓励者,这样学生会更容易的接受技术动作和改正技术动作。没有了规定技术动作的束缚,学生也更愿意去尝试和思考,教学效果也能够得到有效的提高。     三、打造创新型体育课堂     创新型体育课堂是促进学生体育课堂参与的有效方式。它对于学生掌握基本的技术动作,培养学生终身体育意识和增强学生体质有促进作用。传统的体育教学,教师忽视了学生的主体地位,一味的进行知识的灌输,使学生活跃的思维和内心的情感受到了压抑,学生也逐渐养成了不善思考,被动的接受知识等一些OO习惯,学生的OO思维的能力没有得到发展,就更不会有什么创新意识了。生本教育强调要立足实际,给学生打造一个舒适、愉悦、轻松的学习环境,引导学生主动思考探索,用知识来开拓创新,在运动中体验成功与失败的情感,消除学习中带来的压力[2]。因此,体育教学过程中,体育教师可以提前将下节课的内容传达给学生,让学生通过课余的时间对教学内进行一些设计和编排,或者通过一些小游戏来引入技术动作等。鼓励学生大胆创新,解放思想,使学生的思维活跃起来,培养创新意识,使体育课堂更具有趣味性。     四、增加体育教学的趣味性     浓厚的学习兴趣是生本教育的前提。通过对几年学生对上体育课的态度观察可以发现,学生普遍对上体育课不积极,不喜欢教师安排的体育活动[3]。特别是高中生,造成这种现状的因素是复杂的,一是这些学生不具有吃苦耐劳的精神,二是因为学生自身和学校场地、器械等原因,导致体育课的内容变得枯燥无味,学生参与体育课的积极性下降,學生的体质也没有得到有效的提高。因此,要想学生能够积极主动的上体育课,体育教学就要融入生本教育。教师可以根据学生的身心发展规律,从学生的兴趣出发,带领学生进入快乐课堂。比如,通过一些有趣的体育游戏,让学生参与其中,培养团队精神和竞争意识,通过情景来导入课堂的教学内容达到教学目的,也可以引进竞技,让学生体会到竞技之美,激发学展现美的心理。     五、小结     生本教育可以弥补我国传统教育的不足,对于改善我国的教育现状有积极作用。生本教育融入高中体育课堂,对于提高学生的学习积极性,增强学生的体质和建立高校体育课堂等都有积极的促进作用。因此,为了更好的促进高中体育教学的开展,在体育教学中融入生本教育理念是有必要的。     第2篇:体育教育学在高校体育教学中的应用     摘要:从目前高校体育教育的开展来看,要想提高体育教育质量,就要对体育教学内容进行深入了解,充分吸收体育教育学内容,并积极开展体育教育学的推广和应用,使体育教育学能够在高校中得到全面应用,提高体育教育学对高校教学的促进作用,满足高校体育教学需要,促进高校体育教学取得积极效果。基于这一认识,在高校体育教学活动中,应对体育教育学的作用引起足够的重视,提高体育教育学的应用范围,发挥体育教育学的作用,提升体育教育学水平,为高校体育教学发展提供有力支持。     关键词:体育教育学;高校;应用;探讨     在目前高校教育中,体育教育学作为重要的教学内容,成为了体育教育的重要指导。结合高校体育教育的开展实际,我们应对体育教育学的内容进行深入分析,并对体育教育学在高校中的应用进行探讨,发挥体育教育学的重要作用,提升体育教育学的整体应用效果,为高校体育教学的开展提供有力的支持。由此可见,对体育教育学的研究是十分必要的,对提高高校体育教学质量具有重要的现实意义。为此,我们应在高校体育教学中积极应用体育教育学内容,促进体育高校体育发展取得积极效果。     1体育教育学内容分析     体育教育首先以OOO主义哲学为基础,只有以OOO主义哲学的认识论、方OO作指导,才能准确地观察分析问题;与心理学的联系越来越密切;体育教育学还必须以生物科学和人体科学理论作为坚实基础。体育教学法亦称教授法,主要研究教学理论和实践及其过程、原则、内容、组织、方法和评价。体育教育学是教育学的分支,教育学是体育教育学的理论支柱。教育学研究一般教育规律和一般教育原则、方针、方法,构成体育教育学理论前提。体育教育学是体育教育的特殊规律及其理论、原则、方法,两者是特殊和一般的关系,体育教育学具有应用性学科特征。体育教育学与学校体育学有不可分割的联系。学校体育学是研究学校体育工作基本原理与方法的学科,内容包括学校体育管理、学校课外体育、学校体育科研等,其中体育教学是学校体育学研究的主要内容之一。可以说,学校体育学涉及学校体育总体,而体育教学是学校体育学的局部,同时是该部分的扩展和延伸,是学校体育学在个体体育教育中的应用、落实和发展。     2体育教育学在高校中的作用及应用     从体育教育学的内容来看,体育教育学与实际体育教OO系十分紧密,对体育教学形成了有力的支撑,满足了体育教学的实际需求。从目前高校体育教学的开展来看,應对体育教育学有足够的认识,应在高校体育教学中将体育教育学作为主要指导。目前来看,体育教育学在高校中的应用主要表现在以下几个方面:     (1)体育教育学对高校体育教学产生了积极的指导作用     由于体育教育学在内容和方法上具有一定的指导作用,因此体育教育学对高校体育教学形成了有效的指导,保证了高校体育教学的有效开展,从目前高校体育教学的实际过程来看,体育教育学内容得到了贯彻和落实,高校体育的教学内容和教学方法上得到了有力的指导,满足了高校体育教学的发展需求。     (2)体育教育学成为了高校体育教学中的重要学科     考虑到体育教育学的重要作用,目前体育教学已经成为了高校体育教学中的重要学科,关系到高校体育教学的整体质量。从目前高校体育教学的发展来看,要想提高体育教学的整体质量,就要在体育教学中积极应用体育教育学,并将体育教育学作为主要学科来看待,满足高校体育教学的实际需要。为此,我们要清楚体育教育学的主体地位。     (3)体育教育学形成了对高校体育教学的有力促进     由于体育教育学具有一定的指导作用,在高校中要想提高整体教学效果,就要积极利用体育教育学,提高体育教育学的应用范围,促进高校体育教学的全面发展。由此可见,在高校体育教学中,体育教育学能够形成对高校体育教学的有力促进,我们应认识到体育教育学的重要作用,提升体育教育学的应用效果。     (4)体育教育学对提高高校体育教学水平具有重要意义     从体育教育学的内容来看,体育教育学对高校体育教学形成了有效的促进,对高校体育教学开展和教学水平的提高具有重要作用。所以,我们要认识到体育教育学的重要性,推动体育教育学在高校中的应用,促进高校体育教学的有效开展,全面提高高校体育教学的整体水平。由此可见,我们要认识到体育教育学对高校体育教学水平提升的重要意义。     通过本文的分析可知,在高校体育教学开展过程中,应对体育教育学的内容和重要性进行深入分析,并在实际教学中积极应用体育教育学,发挥体育教育学的指导作用,积极贯彻落实体育教育学内容,提升体育教育学的整体质量和发展水平,充分满足高校体育教学发展需要。
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