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初中语文教育OO2300字_初中语文教育毕业OO范文模板
导读：初中语文教育OO2300字_初中语文教育OO在进行写作的时候也并非一件易事，而且在写作的过程当中也都是尤为严格的，所以很多人都会觉得写作OO太难了，本OO分类为语文教育OO，下面是小编为大家整理的几篇初中语文教育OO2300字_初中语文教育OO范文供大家参考。
初中语文教育OO2300字(一)：探讨将传统文化教育融入于初中语文教育中的途径OO 【摘要】在初中阶段教学工作中，语文是其中一门非常重要的学科，对提升学生的综合素养起到非常重要的作用，同时在教学过程中将传统文化教育有效融入可以使教师的教学质量以及学生的学习效率得到显著提升。为此本文将针对传统文化教育与初中语文教育有效融合途径展开探讨。 【关键词】传统文化教育初中语文有效途径 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）29-035-01 隨着新课程OO的不断深入，传统教学方式也在不断发生着变化，特别是初中语文教学工作开始不断将传统的中华文化进行融入，对于提升学生的综合素养，拓宽学生的视野起到非常重要的作用，同时也有助于初中阶段语文教师的工作开展。因此在初中语文教学过程中，应当将教材中的内容与传统文化知识有机结合，打造高效的初中语文课堂。 一、深入挖掘传统文化带来的潜在价值 通常在初中语文教材中常常会涵盖许多传统文化，因此教师在开展教学工作中可以通过恰当运用其中的内容对学生进行良好的传统文化教学，同时也可产生较为突出的教学效果，但是在传统教学工作开展过程中，教师往往只是将教材中的内容单纯的对学生进行传递，而其中蕴含的人文性价值并没有很好的加以体现，因此出现传统文化教育效果不够理想的情况。在我国传统文化教育中，以人为本是其中非常重要的一项理念，在语文教学中将其合理运用可以有助于培养学生的思想道德水平，同时可以使学生逐渐树立起正确的人生观、世界观以及价值观。因此教师需要对教材中的传统文化进行深入探讨和分析，并对其中的内涵展开深入挖掘，使其潜在价值得到充分发挥。 二、合理运用多媒体信息技术，提升学生对传统文化的理解程度 在传统教学工作开展过程中，教师往往都是采用在黑板上板书的方式对知识体系进行梳理，并传递给学生，但是此种教学方式会导致板书时间过长，内容缺少层次感，导致学生无法获得良好的学习效率，因此教师的教学效率以及教学质量都会受到一定的影响。但是随着时代的不断发展变化，我国已经全面进入信息化社会，现代信息技术已经广泛应用于各个领域，教育行业同样如此，教师在教学过程中通过合理运用信息技术，可以使初中阶段的语文教学工作更加有效，同时也使教学流程更加简单易懂，使各类知识都能够得到很好的表达。比如教师可以在开展语文教学工作过程中利用互联网将相关的教学资源以及教学素材进行查找整理，然后采用多元化方式将教学内容面向学生进行展示。如若出现较难理解的学习内容，可以将此部分内容通过图片的方式或OO动画的形式向学生进行展现，使学生更加直观的加以理解，对传统文化教育功能的良好发挥起到一定的推动作用。以人教版初中语文七年级上册《观沧海》相关知识学习为例，教师若用传统方式对学生展开教学，则非常容易出现学生对曹操笔下的内心感受难以理解的情况，此时教师可以将传统文化教育与多媒体教学方式有机结合，为学生播放相关OO文件，使学生如同身临其境，进一步提升学生的学习效率。 三、恰当将传统文化在课堂中进行有效渗透 为了更好的发挥传统文化教育的功能，同时使其在初中语文教学工作中能够进行充分发挥，并深入渗透其中，教师应当在日常工作中深入研究传统文化所带来的内涵。通常可以运用多种方式进行教育工作的开展，使学生的学习热情得到有效提升。在我国传统文化中，古诗词是其中较为重要的体现形式，因此教师在教学过程中可以把古诗词中富有美好意境的内容向学生进行传递，同时再将其与现代教学方式进行有机结合，使学生的学习热情得到提高。此外，初中阶段的学生在对古诗词进行学习的过程中往往会出现对文中含义难以理解等问题，因此面对这一问题，教师可以在教学过程中恰当运用教学情境，并将传统文化融入其中，使学生在参与过程中对古诗词的印象更加深刻，知识掌握更加完善[2]。以人教版语文八年级上册《使至塞上》相关知识的学习为例，教师在备课期间可以查找一些关于塞外美景的OO文件或图片文件，并制作成课件，使学生在学习过程中可以被其吸引，并对塞外风光进行直观了解。在此基础上，教师可以从诗句中选出其中一部分引导学生进行分析，并对学生提出疑问，若将诗句中的内容稍作替换是否还能够准确表达出塞外风景的独特之美？学生通过积极主动的思考可以对传统文化进行更深层次的理解。 四、课外拓展丰富传统文化教育认知 初中语文课堂教学时间比较紧张，学生在学习过程中无法加深对传统文化的认识，因此一方面教师应当将课堂教学时间进行合理分配，另一方面教师还应当恰当运用课外拓展使学生的传统文化认知程度逐渐提升。基于此，教师可以建立关于古诗词的朗诵班，鼓励学生积极参与其中，同时在朗诵过程中引导学生进行传统文化的感知，并从中细细品味传统文化所带来的乐趣，使学生能够不断提升对传统文化以及古诗词的学习兴趣。此外，教师也可在本节教学工作结束后，为学生安排一些课外作业，引导学生通过利用课后时间查找一些我国的经典文学作品，并通过阅读进行对传统文化内涵的理解，并且从中感受到我国传统文化的博大精深，一方面有助于学生综合素养的提升，另一方面也能助推教师教学工作顺利开展。 结束语 总而言之，在开展初中语文教学工作过程中，将传统文化教育渗透其中可以有助于学生综合素养的提升，同时教师在教学过程中还应当正视传统文化教育，在教学中将其功能加以合理运用，使其价值得到充分体现，并运用多种方式将传统文化加以渗透，使初中语文课堂教学效果得以提升，最终实现学生的全面发展。 初中语文教育毕业OO范文模板(二)：现代教育手段在初中语文教育教学中的作用探讨OO 摘要：在新课改的教学背景下，语文课程作为初中教育体系重要的基础性学科，需要教师不断地吸收现代教育手段创新教学方式，以此激发初中生更为包含的学习热情，发挥更好地促学作用，从而可以提升初中语文教育教学效果。 关键词：现代教育手段；初中语文教育教学；作用 引言：在现代教育方式中，一方面需要教师将信息技术加入教学方式中，让整个课堂可以增添信息化元素，拓展学生的学习视野，另一方面需要教师带入具有主动性、自主性的学习思想，让教师可以改变教学理念，让学生可以探究式学习、自主式学习，从而有利于提升课堂教学效果。 一、一、初中语文教学存在的问题 1.1教学方式较为单调 在当前的初中语文课堂中，多数教师依然围绕传统的语文教学方式进行教学，循环往复地使用固定的教学套路，在初中生的眼里这些教学方式已经习以为常，有些学生在语文课堂中因此提不起兴趣，有些学生在经过长时间的教学下，已然形成固定的语文思维，这对于学生的语文学习发展是不利的。 1.2教学内容较为枯燥 在初中语文课堂内，绝大多数的教学内容都是与文字相关，如文言文、散文、诗词等，这些都是传统文化的精髓，语文教师较为重视文字方面内的教学，但是有些教师会忽略课堂内容的丰富性，在教学时紧紧地围绕课文教材展开，没有考虑到学生旺盛的求知欲，这会让学生认为语文教学的世界仅有“教材之大”，殊不知教材之外的语文世界更为广阔。所以，在时间长久的情况下，会让学生感觉到语文课堂渐显枯燥，这会降低学生继续参与课堂学习的主动性，不利于课堂教学。 二、现代教育手段在初中语文教育教学中的应用 2.1展开探究式教学活动，激发学生的学习意识 在新课改的教学背景下，强调语文教师需要创新现有的教学手段，利用适当的引导方法带领学生参与探究式的教学活动，让学生可以具有更为充沛的学习热情。可见，该种方法相比传统的语文教学方法更具有明显的优势，这就需要教师将该种教学活动带入语文课堂，不过教师还需要在活动中引入多媒体教学方式，有利于学生更好地探究学习。 例如，当语文教师在教学《孔乙己》时，从该篇课文内容来看，主要讲述在旧时代社会背景下穷困潦倒的“酸秀才”——孔乙己的生活惨状，深刻地说明当时社会背景下知识分子不受重视、不受尊重的现实情况，表达了作者对旧社会的愤恨、不平。那么，首先教师可以讲解课文之前，通过多媒体给学生展示该篇课文的创作背景，当时正值新旧文化激烈碰撞的时期，加之社会动荡、时局不稳，导致知识分子的地位持续下降，当学生了解这些背景知识后，便会了解课文中“孔乙己”人物身上发生的种种遭遇。然后，教师将学生分为诸多不同的探究学习小组，每个小组指派一名督促组员学习的组长，教师带领学生讲课文分为两个部分，如1到3段为第一部分、4到13段为第二部分，让每个小组分别探讨这四个部分表现出的写作情感和特点，以此表现情感或思想的出处。那么，在该探究过程中，每个学生都会根据每部分中的语句探析“孔乙己”人物的性格，在对比文中其他人物的神态和语言可以得知作者想要表达的情感，如文中第2和3段中描述咸亨酒店掌柜对长衫客、短衣帮、小伙计的态度不同，可以体现出旧时代人们对金钱的推崇，表现出作者的厌恶之情。最后，在课堂的结尾阶段，教师可以利用多媒体课件，帮助学生重新梳理和回顾该篇课文的情感连接和转换，加深对教材的理解和学习。 2.2利用实际生活，加深学生的课文理解 对于初中生而言，最为熟悉的莫过于每时每刻接触的生活事物，既包括认识的人、动物，也包括遇到的、看到的、听到的事，如果教师可以将实际生活带入课堂教学中，一方面有助于教师更好地展开课堂教学，另一方面可以让学生更好地理解课文表达的思想情感，因此教师需要选择适当的契机，将贴近学生的生活内容结合教材讲解，有利于提升教学效果。 例如，当语文教师在教学《丑小鸭》时，从该篇课文内容来看，属于格林童话中的一则故事，并且该故事在多数学生的小学时期均已听过和阅读过，如果在初中语文课堂上再次讲解，学生的学习热情会有所降低。那么，这就需要教师联系学生的实际生活，引发学生的重新思考，这就会重燃学生的学习热情，如当教师讲到丑小鸭被所有人嫌弃的时候，教师可以说“同学们，你们在生活中会常常与父母吵架，有没有想过自己就是丑小鸭呢？”，这会让学生顿时与自己的生活联系起来，因为该时期的初中生正值青春期，内心的叛逆情绪会促使学生常常与父母的意见不合，导致发生争吵，而文中的丑小鸭显然是遭受他人冷眼旁观后励志成长的代表，这就与学生的近况较为相似，所以教师可以引导学生怀着积极的心态面对生活中遇到的问题，努力地为自己美好的未来奋斗学习。那么，在这样的引导下，可见教师将学生的注意力转移至生活内容中，提升学生的积极性，再由生活转移至教材课文，这会让学生加深对课文的理解，有利于提升学习效果。 三、结束语 综上所述，语文教师需要不断地改进自己的教学方式，让学生可以体验到语文课堂的新鲜感，需要参考和借鉴现代教育手段，让语文课堂变得更为活泛起來，有利于展开语文教学工作。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-08-21 11:27:58 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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