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经典红歌在高校思想OO教育中的作用OOOO（共2篇）
导读：OO教育OOOO也是现在很多高校毕业生都会进行撰写的一种类型，而且不同专业的OO也都是有着不同的要求，所以在写作之前就一定要做好相关的准备工作，本OO分类为教育OOOO，下面是小编为大家整理的几篇OO教育OOOOOO范文供大家参考。
第1篇：经典红歌在高校思想OO教育中的作用研究
摘要：红歌是我国特有的一类艺术作品，主要记录了中国OO过程中的一些光辉事件，也蕴含着丰富的思想深度和OO情感。红歌对于不同年龄段的国民都有极强的教育意义。在高校思想OO教育工作中应用红歌，能够将传统枯燥的理论教学转变为生动且易于接受易于自主深入了解的学习形式，能够起到十分积极的作用。本文将对红歌在高校思想OO教育中的作用进行研究。
关键词：红歌；高校思想OO教育；OO情感；爱国情怀
随着物质水平的不断提升，人们的精神文化水平也有了不小的发展。搞笑死续航OO教育工作的目标主体是大学生，在这个过程中大学生的参与度和反馈直接决定了该工作的实际效果。红色歌曲历来是思想OO工作的极佳素材，由于其传唱度高、适应性广、叙事性强，广泛被群众所接受，大学生也是如此。因此，借助经典红歌在高校推进思想OO教育工作，既能够充分发挥红歌的价值，又能有效提升高校思想OO教育工作的效果。
一、紅歌相关理论与价值分析
红歌作为一种记录OO事件，承载OO思想和情感的音乐形式，在国内外广受欢迎。尤其在国内，除去OO对于这种歌曲的喜爱之外，这种歌曲也被广泛用作OO主题教育等思想理论OO工作。这里对红歌的相关理论和价值进行分析。
（一）红色歌曲的界定
红色歌曲实际上是我国独有的名词，是指从中国OOOO至今的所有爱国情怀的歌曲的泛称，并不存在这样一个特殊的分类。这类歌曲所宣扬的通常是OO精神、OO光辉事件、OO人物、新中国成立后的奋斗历程、中华民族崛起的历程等等值得纪念和宣传的精神或事件。因此红歌通常具有时代特征，能够鲜明地表现出歌曲所创作或者纪念的时代的显著特点。社会在不断发展过程中给需要不断回顾历史随时提醒人们历史的光辉，树立现代人正确的价值观，宣扬中华民族优秀的特质和文化，因此红歌至今依然传唱不断。
（二）红歌的思想价值
红歌的思想价值体现在核心价值观的传播上。在新中国的发展史上，值得沉淀和传承的优秀品质和思想有很多，通过红歌传唱等方式潜移默化地传递给广大群众，对于促进社会和谐进步和经济发展有十分积极的作用。红歌在思想理论OO工作中也有极高的思想价值。大学生作为初入社会的群体，需要有正确且先进的思想指导其自主思维和人格的塑造，因此通过红歌对学生的民族精神、家国精神、坚韧品格、无私精神进行传播和影响，对于学生的世界观、人生观和价值观的建立有正面意义。
（三）红色歌曲的作用
由于红色歌曲具备极强的OO精神和爱国主义情怀教育意义，因此在大学生的思想道德建设和三观建立等方OO有十分重要的现实意义。红色歌曲本身具备极强的思想情绪传播能力，对于价值观的重塑比较有帮助。大学生群体本身容易受外界OO，对于是非的辨别能力还稍差，遇到事情比较偏激。这就使得对于大学生群体进行正确价值观引导和培养显得十分必要。红歌传达了老一辈OO家和现代社会优秀建设者们的事迹和精神，能够为大学生传递不怕苦、不怕累的精神，激发社会责任感和民族使命感。
二、红色歌曲在高校思想OO教育中的应用现状
随着近些年高校OO思想教育水平和理论的不断深入发展和实践，红歌这种特殊的音乐题材也逐步成了包括高校在内的思想OO教育工作的一项极好素材。在这方面的应用取得了一定进展，但也存在一些问题。
（一）取得的成绩
红色歌曲在高校思想OO教育工作中取得了比较明显的成效。首先是红色歌曲相关的活动越来越多。近年来各大高校不断实践红歌宣传活动，通过红歌比赛、红歌会、红歌鉴赏等活动，充分调动了大学生的参与积极性。通过举办合唱、独唱、演奏、鉴赏等活动，在高校内部营造了比较浓郁的红歌氛围。在这种氛围的影响下，无论是否参与活动，大学生都能感受到红歌想要宣传和发扬的积极向上的态度和情怀。对深入参与活动的大学生来讲，亲身经历更能激发兴趣，促使大学生主动了解和接近红歌，从而接受熏陶，达到思想OO教育的目的。与此同时，由于活动氛围的渲染和活动的参与，当代大学生对于红歌的了解越发深入和全面。对于OO历史、OO事迹、共和国发展史等等内容，大学生通过红歌以及红歌背后的故事都能有所了解。与此同时，参与到活动中通过合唱、独唱等形式，对从小就有所耳闻的红歌乃至随着时代发展不断涌现的主旋律歌曲进一步熟悉，能够体会到国家的发展和OO先烈的精神。对于听众来讲，红歌已经不仅仅是歌曲歌词，而是一种无私奉献、前赴后继、坚韧发展的民族崛起史。在习惯了这种氛围的前提下，思想OO工作更容易渗透到大学生的日常学习和生活中。
（二）存在的不足
在取得了一定进展的同时，实际上也存在一些问题。首先，红歌在高校思想OO教育中目前仍处于试探性运用的阶段，因此对于如何用，如何用好，如何用对等问题的思考还不够深入。目前红歌停留在了渲染氛围、提升传唱度的阶段，大学生对于红歌背后的历史和深度含义了解依然比较有限。虽然各类红歌活动能够促使大学生主动参与，但由于目前的红歌活动形式依然是传统的形式，因此大学生对其缺乏新鲜感。与此同时传统的红歌活动呈现形式也不甚符合当代大学生的审美，因此效果不甚明显。其次，由于时代不断在发展，红歌可能在产生的年代属于时代流行乐曲，但随着发展和外部文化的引入，老红歌对于现代年轻人较难产生共鸣，其效果也有所折扣。当前广受欢迎的流行歌曲是红歌传唱的另一个阻力。很多流流行歌紧贴流行趋势和年轻人的思想，更容易被大学生所接受并转化。这不仅挤压了红歌在大学生群体中展现的频率，部分流行歌还鱼红歌精神背道而驰。这就使得单纯靠传统的红歌较难起到教育和传承作用。最后，红歌在当前娱乐至上的年代，从年轻人的认识和接受度上不是很高。这和他们对于红歌的了解深度有极大关系。当前的红色教育更多在单方面输出红歌背后的故事，对于红歌本身的传唱没有很好结合在一起。这就导致很多大学生认为红歌里自己生活太远，且红歌没有流行趋势那么吸引人，最终使得大学生从内心产生一些抵触。
三、经典红歌在高校思想OO教育中的作用及策略
针对上述问题进行分析可以发现其产生原因主要有三方面：社会整体环境对红歌不友好，高校对红歌在思想OO教育中的应用还不够重视，红歌传播形式多于内容。针对这些原因，本文提出一些应对措施，对红歌在高校思想OO教育中的作用及策略进行简述。
（一）将红色曲目编入教材
在現有的课程体系不做过多改动的前提下，将红色曲目编入思想OO教育的教材中，教师使得教学过程中有意识地围绕红色曲目进行课程设计。将传统的单纯传唱变为主动教授，使得大学生逐步深入红色曲目的产生背景、创作目的，并对其思想有正确的认识和理解。长此以往，大学生将训练出对红色曲目自然的赏析能力，同时对其重视程度也会不断增加。这种方式能够尽可能发挥思想OO教育工作的主观能动性，将单纯对思想和观念的OO教育转化为对历史的教育和对音乐的赏析。这种方式下，红歌能够丰富高校思想OO教育工作的内容，改善学生对于思想OO教育的刻板印象，活跃气氛，提升效果。
（二）进一步丰富教师关于红歌的理论积累
教师作为思想OO教育工作的主体，在实际的教学工作中始终处于主动输出和引导的地位。因此教师对于红歌的体会和联系思想OO教育相关理论的能力，直接影响到学生的接收效果。思想OO工作本身就是理论性极强的工作，虽然红歌的引入能够将理论和体会联系在一起，但对学生依然可能空洞和枯燥。这就要求教师有丰富的情感体验。配合出色的情感表达能力和理论支撑，教师能够借助红歌引导学生对于历史事件和OO精神进行深入体会。从这一方面来看，红歌能够丰富教师的储备，将原有的思想OO理论于情感体验结合，激活思想OO教育工作的活力。
四、小结
红色经典是永恒的，但为了让永恒的经典能够继续传承下去，就需要在高校思想OO教育工作中深入融合红色经典。与此同时，思想OO教育工作也能借助红歌有效帮助大学生梳理正确的世界观、人生观和价值观，从思想深处塑造适合当代中国的OO的健全人格。
第2篇：新时代小学思想OO教育的问题与对策研究
摘要：小学阶段进行思想OO教育非常重要，小学生正处于思想品德快速发展的阶段，学校的引导将影响孩子的一生。但部分学校对于学生的思想OO教育不够重视，还存在诸多问题影响教育教学工作的效果。本文通过对存在的问题分析，提出几点对策，以促进小学思想OO教育的开展。
关键词：小学；思想OO教育；问题与对策
1引言
随着素质教育的深入推广，德智体美劳全面发展的教育观念已深入人心，小学生作为OOOO事业的OO人，加强思想OO教育有利于其人格的完善和社会未来的发展。目前小学思想OO教育还存在一些问题，需要多方努力，共同商讨出对策。
2小学开展思想OO教育的重要性
我国素质教育中德育教育包括道德教育、OO教育和思想教育，思想OO教育是德育的重要组成部分。很多孩子由于家庭过于宠爱，心理脆弱承受不了打击，娇生惯养，性格自私自利。小学阶段开展思想OO教育，可以帮助小学生树立规则意识，养成良好习惯，还能让小学生受到传统美德的熏陶，尊老爱幼、孝敬父母。
3新时代小学思想OO教育存在的问题
3.1部分学校不够重视思想OO教育
虽然素质教育的理念已经深入各大中小学校，但是社会对于学校教育的评判标准还是从升学率上进行评价。学生在校成绩越好，家长就会认同学校教学质量。教师在跟家长做沟通反馈时的主要内容也是围绕学生的成绩展开，孩子们在这样的教育环境下，承担着非常大的心理壓力，得不到疏导。尤其是现在小学升初中的竞争非常大，很多孩子从四五年级就开始备考初中，课外培训更是从不间断。在这样的教育大环境下，很多学校非常重视学生的学习成绩，反而忽略了思想OO教育的开展。根据学习动机的研究发现，小学阶段孩子的学习动力主要来自于自我内驱力和附属内驱力，也就是获得老师和家长的认可，而在成绩为主导的教育活动中，思想OO教育的缺乏，让小学生很容易陷入盲目学习的漩涡，成绩不好的孩子容易出现自卑、缺乏自信的心理状态，不利于孩子的身心健康发展。
3.2缺乏完善的思想教育体系
学校教育是学生思想品德形成的主要因素，学校也是学生生活的主要场所，是学生健康成长的重要基地。学校思想OO教育开展对于小学生来说至关重要，但小学阶段的学校教育过于重视智力的开展，而忽略了思想OO教育的建设。学校的思想品德课是进行思想OO教育的主要课程，思想品德课的老师常常负责多个班的思想OO教育，教学任务非常繁重，教师的精力有限，没办法关注到每一个学生，也很难利用思想教育开导学生，提升其对学习的兴趣，学校缺乏完善的思想品德教育体系。
3.3教学评价方法单一
思想OO教育的重点是引导学生释放心理压力，树立正确的价值观，养成良好学习习惯和生活习惯，具备生活自理能力。但部分学校的思想OO教育教师只是照本宣科的教授课程内容，一味灌输教材内容，不注重学生对内容的吸收和理解。教学方法非常单一，学生对课程内容不敢兴趣，检验教学成果也主要是通过考试，对孩子进行终结性评价，孩子在课程上收获少，自然不会受其影响。
4小学思想OO教育良好开展的措施
4.1落实全面发展的教育观，设计思想OO教育活动
学校应当重视小学生德智体美劳全面发展，避免出现重智力发展轻思想OO教育情况。学生的思想品德是在活动和交往过程中，接受外界影响而逐渐形成的，再通过活动和交往的过程表现出来。学校积极开展思想品德教育，需重视学生知、情、意、行四个心理因素的形成和发展，并根据思想OO教育的目标设计教学活动，组织学生多多参与思想OO教育活动，在活动中加快受教育者的品德发展，对学生的品德发展方向起到规范和保障的作用。
4.2积极寻求家校合作，共同促进学生思想OO教育
小学生出了接受学校教育之外，还要接受家庭教育，但很多家庭都不够重视孩子的思想OO教育，导致孩子们在学校接收的教育内容，在家庭教育中得不到延伸和拓展，甚至可能因为家校不同教育而引发矛盾。所以学校的思想OO教育开展，也要重视家校结合，通过向家长输送正确的教育理念，帮助家长树立学生全面发展的教育观，从而与学校教育达成一致，更好的提升学生思想OO的教学成果，让孩子们能够从小热爱祖国、遵纪守法、尊老爱幼，善良正直，兴趣广泛，不完全受到成绩的支配。
4.3优化思想OO教育的评价过程
思想品德教育是现代化教学的重要内容。学生情感、态度与价值观的构建也是三维教学目标的重要组成部分。教师在小学思想OO教育中扮演的引导者和促进者的作用，首先，教师要以自身为榜样，注意言传身教，能够对学生道德的养成起到积极作用；其次，利用情感因素，当学生犯了错误或者思想出现偏差，教师不能着急进行说服教育，直接指出孩子的问题，要求孩子改正；而是要根据孩子的情况循序渐进的进行引导，以情动人，不然孩子很难改OO度，甚至可能产生与教师的对立情绪。最后，教师应当采用形成性评价法来评价思想OO教育的教学效果，不以学生的成绩为评判标准，关注孩子的发展和成长，关注其心理的建设和品德的养成，关爱孩子，促使其成长为品学兼优的孩子。
5结语
综上所述，小学生是我国的未来，肩负着建设OOOO的重要使命。对小学生进行思想OO教育不仅影响小学生的自身人格成长，更影响着社会的发展。虽然目前小学思想OO教育存在一定问题，但相信通过各方努力，必定会朝着素质教育的深入。
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经典红歌在高校思想OO教育中的作用OOOO（共2篇）
人参与 2022-08-25 13:33:06 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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