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幼儿安全教育OO1800字_幼儿安全教育毕业OO范文模板
导读：幼儿安全教育OO1800字_幼儿安全教育OO在写作的时候，很多人都觉得特别难，不知道自己要怎样才能写作出优秀的OO来，所以也会觉得迷茫和无措，本OO分类为安全教育OO，下面是小编为大家整理的几篇关于幼儿安全教育OO1800字_幼儿安全教育OO范文供大家参考。
幼儿安全教育OO1800字(一)：幼儿园一日生活中如何落实安全教育OO 幼儿早期教育是一项具有特色的教育事业，如何保证幼儿每天安全的在园内生活，培养幼儿的安全意识，成了当前幼儿教育工作的重中之重。在日常生活中，幼儿没有明确的安全意识，甚至对安全这个词几乎没有概念，所以教师应将安全教育与幼儿的特点结合起来，组织有效的安全教育。安全教育应从幼儿在幼儿园的生活开始，教师要培养幼儿的安全意识，帮助幼儿养成平时注意安全的习惯。幼儿在幼儿园的生活繁杂，包括各种生活事务，这要求教师要有足够的耐心和坚定的态度完成对幼儿的安全教育工作，最终达到培养幼儿安全意识的目的。 幼儿园一日生活安全教育 幼儿园一日生活是指幼儿从入园到出园的全过程。主要包括四个方面：生活活动、游戏活动、学习活动和体育活动。生活活动包括入园、盥洗、喝水、进餐、如厕、睡眠、离园等常规性活动。这类活动在时间、内容和组织上每天的变化很小，因此，大部分教师会把生活活动当作保育工作，忽略了它的教育性。生活活动贯穿于幼儿整个一日生活的过程，对幼儿的身心发展起着重要作用。安全教育是幼儿园教育教学活动的核心内容，关系到所有幼儿的健康成长和每个家庭的幸福安宁。因此，在具体的教育教学活动中，幼儿园必须把安全放在首位，贯彻落实“安全第一，预防为主”的方针。 如何落实安全教育 （一）注重日常养成良好习惯 引导幼儿树立良好的安全意识，能尽量减少各种伤害事故的发生。培养幼儿养成良好的习惯是幼儿园一日生活中不可缺少的一项重要内容。较好的规律性有助于幼儿形成良好的习惯，促使幼儿逐步实现终身受益。例如，教师教育幼儿如何喝水，在上厕所时学会排队，在走路时不蹦蹦跳跳，在上下楼梯时要靠右，通过这类安全教育帮助幼儿减少与同伴发生意外碰撞等。此外，一些日常生活中的个人卫生问题，如吃饭时不打闹，不将细小物品塞进耳鼻喉等部位，对避免不必要的安全事故有很大的意义。 （二）做好一日活动规划 做好规划是保证幼儿园一天活动正常有效开展的基础和关键。每个学期开学前，幼儿园教师要结合本园教学需求和幼儿的实际情况，以周为单位，制定一天的活动计划，从整体上保证一日活动的顺利进行，促使幼儿健康成长。教师还应将每周分解，对一日活动的具体目标、内容、要求等制定简要的计划，从而指导一日活动的有序进行，为幼儿的快乐成长提供基本保障。 （三）做好交接，开心入园 在幼儿园一日生活过程中，幼儿进入幼儿园是第一步，也是最关键的一步。从实际情况看，许多幼儿对入园有抵触情绪，不愿与家长分开，教师需要根据实际情况，给幼儿营造一个愉快的入园气氛，并与家长做好交接，让幼儿拥有愉快的一天。 （四）加强晨检 许多幼儿喜欢将家里的玩具或其他物品带到幼儿园，这其中可能会出现危险的物品，因此，教师必须加强晨检活动，提高晨检质量，排除所有不安全因素和隐患。教師要严格对幼儿晨检，但这种严格的检查并不是要求教师的态度严厉，而是可以通过一些有趣的活动和游戏来完成这项晨检工作。比如，教师可以用“谁的包最干净”这样的游戏来检查幼儿，同时还可以制定一定的奖励制度，奖励给包最干净的幼儿一朵小红花，这样既能保证晨检工作的质量，又能提高幼儿入园的乐趣。 （五）开展丰富多彩的安全教育活动 有效利用集体教学活动时间，结合新入园幼儿的生活实际，开展安全教育。例如，幼儿园可以把开学第一天定为“安全教育日”，第一周定为“安全教育周”，第一月定为“安全教育月”。通过这样的方式，有针对性地邀请OO大队的指导员为幼儿开展生动形象的开学第1课。在教学活动中，幼儿园可结合幼儿的年龄阶段、身心发育特点等，开展相应健康领域的安全教育内容。例如，教导幼儿不要做从上往下跳等危险动作，教导幼儿在没有OO引导的情况下不能自己过马路、不在路上逗留和玩耍等相关的安全教育内容。 （六）提供安全心理环境 幼儿对教师的言行非常敏感，所以如果教师出现了焦虑或忧虑情绪，幼儿的内心难免会出现不安全感，因此，幼儿园教师一定要重视自身的言行举止。在日常活动中，教师一定要让幼儿了解一日活动安排的各个环节，这样可以减少幼儿因无法预知而产生的恐惧和害怕。在幼儿园一日活动中，教师一定要重视安全教育，加强对幼儿各类活动的指导，促使幼儿逐渐掌握各种安全与正确的学习以及生活习惯和方式。 幼儿安全教育毕业OO范文模板(二)：巧用电子白板开展幼儿安全教育OO 摘要：要保证幼儿安全教育高效开展，教师就应当结合现实条件和幼儿实际情况，将电子白板技术运用到安全教育活动中。所以本文就主要从强化幼儿安全行为习惯、帮助幼儿深化了解安全规则，调动幼儿自我安保意识和技能、教师持续遵循未雨绸缪的思想四个方面，对白板技术在幼儿安全教育中的运用做出研讨，从而在促进幼儿教育高效开展的同时，也体现电子白板技术的重要作用。 关键词：电子白板；幼儿安全教育；安全意识 引言 近期以来，幼儿安全事故时常出现，得到了相关部门的高度重视。最近新修订的《幼儿园工作规程》就特别强调了幼儿安全，这就充分反映出幼儿安全教育尤为重要。然而，在现阶段的幼儿安全教育活动中，还在沿用以往的说教模式，这种刻板单一的模式无法有效调动幼儿兴趣，也无法强化教育成效。在网络技术盛行的现今背景下，可以将电子白板技术运用到幼儿安全教育中。 1电子白板的使用优势 一是在国内科学技术不断增强的背景下，幼儿学习、生活也涉及到了对网络技术的运用。将电子白板技术融入到幼儿安全教育工作中，可明显调动幼儿学习兴趣[1]。在具体教育活动中，以白板技术为支撑营造轻松的氛围，将直观化、形象化的OO或图片播放给幼儿，调动幼儿兴趣，促进幼儿很快专注学习中，促进其在寓教于乐中深化掌握安全知识。二是电子白板技术在实际运用中，会体现出内容多元、所涉信息专业宽泛、形式多样的特征，为幼儿安全教育提供了有利条件。三是电子白板在实际运用中，还会体现出明显的互动性，可促进幼师是与幼儿的深化交流，教师的授课过程不再仅仅局限书本，幼儿也能够充分拓展思维空间，从而促进幼儿深化了解安全知识、养成正确的安全行为习惯，强化自我安保意识和技能。 2电子白板技术在幼儿安全教育中的运用 电子白板是先进的教学设备，对各种资源展示比较快捷，但不能忽视幼儿理解、消化所需要的时间。教师抛出问题和展示答案只需轻点鼠标，而幼儿的理解相对滞后，中间环节教师要充分考虑到问题难度和学生的掌握情况，给予幼儿充足思考、理解和掌握的时间，利于培养幼儿OO思考能力。避免因为电子白板的“高效”，而导致教学效果的“低效”。 2.1适度培养学生正确的安全行为习惯 习惯是本能的神经反应。而幼儿神经反应不具有较明显的持续性，也就是说易于培养各方面习惯。那么教师就应基于这样的考虑，抓住时机，培养学生正确的行为习惯，防止诸多安风险的存在。然而由于幼儿身心条件的局限，无论是自我安保意识还是自律力都处于初期发展阶段，而安全行为习惯的形成也不是一、两次说教能实现的，因此，教师就应当在不同活动准备环节中，利用电子白板技术为幼儿播放相关的OO或短片，例如在“选择绿色食品，不吃垃圾食品”的安全教育活动中，教师就可考虑用OO为幼儿展示食品图片，其中有坚果、酸奶、雪糕、面包、薯片食品，然后教师再引导幼儿，将绿色食品和垃圾食品分别进行归类，这种OO加实践的安全教育活动过程，正符合幼儿形象化思维及其活泼好动的年龄特征，也更容易调动其学习兴趣，使幼儿在兴趣的感召下，情愿将食品进行归类。在这样的活动结束后，教师还可再向学生家庭成员以微信的形式，将活动主要内容与其进行共享，并且鼓励幼儿家庭成员以身做责，优先选择安全食品，并对幼儿所做出的安全行为做出肯定和经济上的鼓励[2]。 2.2利用观看图片和OO的方式，辅助幼儿掌握更多的安全规则 在具体的教育活动中，幼师须利用白板技术引导幼儿观看相应内容的图片，其中需要包含化学品、美食、易燃易爆品等，然后，再引导幼儿对其中的高风险物品进行汇集，再将安全物品汇集。在这样的条件下，再进行相应的拓展。为幼儿展示OO或动画：小朋友在独自走出幼稚园、擅自出入不同年级教室、在廊道行走时相互推挤、开关门时砸玻璃等具有安全风险的行为，引导幼儿借助自主观看和相互讨论，确定出现这些OO行为的主要因素，促进其在以后玩耍、学习和生活中，本能的运用所学安全常识，在强化其安危辨认力的基础上，也培养其危险预测力。 2.3提升他们的安全意识和自我防护技能 在以往幼儿教育活动中，通常都会以课本为主，但其中内容往往都会体现明显的单一性，而电子白板工具不仅包含了本文，而且还同时展示声像、图片等，还会高时效的汇集有价值的资料，促进教育内容的丰富性。不仅如此，电子白板还会以多元化模式存储资料，促进幼儿在寓教于乐的气氛中，了解安全知識，提升自我安保意识[3]。例如在《远离危险事物》的教育活动中，教师就可将存储于智能终端中的危险事物图片向幼儿展示，从幼儿角度来说，水、火、电是最常见，也是最具安全风险的事物。通过对相关OO和图片的观看，使幼儿知晓弄火和下水所会导致的安全风险。此时，幼师就可警告幼儿不能随意接触电源电气设备，阴雨天不能独自走出住所，以防止雷电的袭击等。为了幼儿能够能够对以上内容有更深刻的认识，幼师就可在现场向幼儿演示喝水的实验：幼师须要先在幼儿面前，向一个杯子中倒满烫水，在请幼儿喝前，引导其说出观点，有幼儿就会发言：杯子上升起热气，说明其中水很烫，所以不能马上喝。之后，又有幼儿站起阐述观点：通过手对杯子触碰，就会知道其中水的冷热，如果感受烫也就不能马上喝，还有幼儿说，先在杯边试吸一点，如果没被烫就可以喝。借助对这种实验活动的开展，幼儿会更加深化地领悟安全知识，并且也明显提高其安全意识和安全技能。 2.4教师要坚定地秉承防患于未然的安全意识 有相关资料表明，近年来的很多幼儿安全事故基本上都是因为幼师的粗心大意所导致。这重点是归因于幼师的安全理论基础不扎实[2]。因此，教师在具体的安全教育活动中，必须要摒弃得过且过的心理，还必须要精准识别和尽早防控好各方面安全风险。应当建立遵循安全至上的思想，并将这样的思想体现于工作细节中，实时关注幼儿的言行并立即给予正确地引领。 结语 总而言之，电子白板是现代新兴的教学工具，将这种教学工具运用于幼儿安全教育环节中，可以促进幼师的高质量教学和幼儿的高渗透学习，为教与学的高效进行都起到了明显的促进作用。那么在借助电子白板开展教学时，教师就应当充分体现其无可替代的作用，将以往教学模式与电子白板进行联合运用，创建更优质的幼儿教育氛围，进而促进幼儿在这种良好的氛围下，充分知晓和领悟安全常识，强化自我安保技能。 作者简介：王雪君（1989.12-），女，汉族，安徽合肥人，福建师范大学本科，合肥市青阳路幼儿园老师，主要研究方向：学期教育。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-09-01 01:23:55 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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