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家庭教育理OO3000字_家庭教育理毕业OO范文模板
导读：家庭教育理OO3000字_家庭教育理OO应该怎么写？想必对于这方面的职业学者来说写作OO已经是尤为常见了，并且也都是会通过这样的方式来说证明自己的能力，本OO分类为家庭教育OO，下面是小编为大家整理的几篇家庭教育理OO3000字_家庭教育理OO范文供大家参考。
家庭教育理OO3000字(一)：巧用心理效应，指导家庭教育OO 摘要：开展指导家庭教育工作是时代赋予班主任的神圣使命。在信息技术迅猛发展的今天，科学而艺术地运用心理效应，通过班级QQ群、微信群指导家庭教育具有一定的积极作用。关键词：心理效应；家庭教育指导；班级群OOO《关于加强家庭教育工作的指导意见》中明确两点：一是家长在家庭教育中的主体责任，二是学校肩负着指导家庭教育的重任。笔者认为，如果能借鉴心理学的知识，恰到好处地引导家长，便能让班级QQ群、微信群扬长避短，更好地服务于家校合作，在指导家庭教育方面发挥出更大作用。
一、巧用“狮羊效应”
帮助家长确立正确的育人观“狮羊效应”源于拿破仑一句家喻户晓的名言：一只狮子带领的九十九只绵羊可以打败一只绵羊带领的九十九只狮子。它告诉我们无论哪一个团体，主帅或OOO至关重要。家庭教育能否取得成效，家长的教育观念正确与否是关键。家庭教育观念决定着家庭教育的走向，若家庭教育观念不正确，会使教育效果适得其反。因此，帮助家长确立正确的育人观是班主任指导家庭教育的当务之急。班主任是班级QQ群、微信群的灵魂，应该发挥自身优势，在群内宣传科学的教育理念，在态度、理念、行为上为家长们“导航”。
（一）定期推送学习材料受学历水平、工作性质等诸多影响，家长们平时鲜少能阅读到优秀的家庭教育指导文章并从中汲取知识。为此，班主任可以将自己看过的具有教育价值的文章、有借鉴意义的教育讲座等上传到群里，推荐家长学习，组织家长讨论，使班级群成为家长们学习家教知识、提高家教水平的平台，帮助家长树立科学的家庭教育观念，掌握正确的家教方法。
（二）就事论事，在线点拨班级QQ群、微信群是多向互动的平台，除了教师与家长可以交流外，家长与家长之间也可以进行交流，沟通。当家长们交流中出现疑惑时，班主任应该指点迷津；当家长们交流出现倾向性的问题时，班主任则必须“拨乱反正”“力挽狂澜”。
二、巧用“暗示效应”
引导家长遵循家庭教育规律“OO”一词相信大家已不陌生，很多书籍、网站对它做过较为详细的介绍，一些影视剧中也常常能看到类似OO的情节。心理学研究表明，OO的过程其实就是心理暗示战胜现实的过程。言语、行为、外部环境等都是能够导致暗示心理的因素，被称之为暗示源。暗示效应在教育教学中的运用较为普遍，比如：优美整洁的环境、催人奋进的标语可以营造出良好的育人氛围；鼓舞人心的话语、教师的人格魅力能发挥出积极的暗示效应，其中尤以魏书生老师课前让学生大喊三声“我能成功”的事例最为典型。其实，指导家庭教育同样可以借助于暗示效应。常常有教师反映，班里的一些家长会在老师面前“诉苦”：“我工作忙，没时间管孩子的学习。”“我学历不高，OO不了孩子。”“我家孩子太任性了，小皇帝一个。孩子的教育问题就全靠老师您了。”个别蛮不讲理的家长甚至说：“都要家长教，还要你们老师干吗！”……诸如此类的言论，暴露出家庭教育的不足，暴露出家长们更多的是“索要”实用的家庭教育方法，而不是去探索家庭教育的基本规律。几乎所有问题学生的背后，都有问题家长、问题家庭的存在。小元是我班的一名女生，外地人，父母是普通的外来打工者。女孩性格较为特别，老师不在的时候异常的活跃，看起来疯疯癫癫的；可到了过关读拼音的时候，她就“蔫”了，一言不发地坐在那儿，双眼直勾勾地看着我。即便叫她过来，她也纹丝不动。问过接送她的爷爷后才知道：父母平时喜欢搓OO，除了上班、睡觉，其余时间几乎是在OO馆度过的，多次劝阻也无济于事。一旦孩子犯错，就是棍棒教育。由于缺少OO，外加孩子自控能力差，所以学习跟不上。了解情况后，我请她爷爷转告，第二天放学请她爸爸或妈妈来接孩子，就说老师有事和他们沟通。第二天，女孩的妈妈来了，本想和她好好聊聊孩子的表现，聊聊教育问题。可没等我开口，她居然径直走到女儿身旁，大声咆哮道：“快理好书包回家！读什么书呀？不读书照样养活自己。”继而又转过身对我说：“老师，以后放学不用给她补课，三点半放学，您就让她三点半回去！”显而易见，女孩妈妈是带着情绪来的，一则怪孩子学习不好让她丢了面子；二则怪我事先没和她沟通，反而以命令的口吻要求他们到校，心中难免有怨气。这种情况下恐怕是无法心平气静地交流和探讨，需要冷处理，所以我没有阻止她带孩子走。可问题已然存在，该怎么处理呢？
（一）引导家长准确定位角色经过一番思索，我想到了班里的小皓同学和他的妈妈。小皓，班里的一位特殊学生，四岁开口说话，反应迟钝且记忆力差，经医院鉴定智商明显低于一般学生。虽生活拮据，但为了孩子，妈妈毅然决然地辞去了工作，白天随班陪读，晚上回家OO。于是，我在班级QQ群内陆续上传小皓妈妈课上陪读、课间OO孩子朗读和书写、中午和孩子一起游戏、晚上和孩子共读的图片及OO资料。家长们纷纷点赞，还评论道：“伟大的母亲！”“不要放弃，我们支持你！有困难说一声！”……借着这股东风，我发表了自己的感言：“父母是孩子的第一任老师，以身作则最为关键！试想，小皓妈妈如果放弃，小皓又会如何？所以说影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。如果家庭教育出了问题，孩子很可能会成为学校的‘问题儿童’。为了你的孩子，请家长们担起责任来！”虽然小元妈妈没和群里的老师、家长有任何的互动，但我相信，小皓OOO事例会对她有所触动，也会明白“家长是家庭教育的主体，这是无法改变的事实”的道理。
（二）指导家长创设育人氛围平息了一段时间后，我决定在班里开展“最美家庭”评比，方法是：将拍摄的家庭环境或亲子互动的资料上传班级群，由大家共同选举产生。没想到，家长们的参与热情空前高涨。王美琪妈妈上传了家庭布置的画面，为了帮助女儿学好拼音，家里房间、客厅、楼梯的墙面上全贴着拼音卡片；马瑞智爸爸上传了他手把手教儿子写字的照片，目的是要纠正儿子错误的握笔姿势；郭天屹妈妈上传了和儿子到图博中心阅读的照片；杨心语妈妈上传了陪女儿练习古筝的OO……其实，哪个家庭获得殊荣并不重要，重要的是我想通过这一活动告诉小元同学的父母，告诉所有的家长：“良好的家庭教育环境是孩子健康成长的关键。作为家长，不仅要为孩子提供必要的物质条件和家庭环境，还要努力营造和谐的家庭氛围。”
（三）辅助家长反思教养方式紧接着，我又开始发动家长就“教育是一味地表扬吗？如果要惩戒，惩戒的方式有哪些？”展开讨论，可以联系实际，也可以将搜集到的有价值的参考文章上传至微信群。一石激起千层浪，之后家长们的讨论虽说不上是唇枪舌剑，但也是八仙过海，各显神通。小元妈妈居然也参与了讨论，她说：“我很愧疚，之前很少陪伴她，还经常打她！现在我终于明白为什么她见了我总是逃避，也不和我讲学校里的事。”正所谓，真理越辩越明，道理越讲越清。经过反思、探讨、学习，家长们的认识有所提高，他们普遍认为：教育不是一味地表扬和批评，不要指望打骂能让孩子学会服从，杀鸡给猴看的结果是猴子也学会了杀鸡。上述案例表明，暗示有着不可抗拒和不可思议的巨大力量。真实的事例、榜样的作用、教师诚挚的话语无一不在暗示着小元妈妈及其他家长：为人父母，责任大如天。这样的家庭教育指导避免了与家长的正面冲突，家长乐意接受。搞好家庭教育指导既是新时期班主任工作职责的拓展，也是提高班主任工作水平的新途径。借鉴和运用心理效应可以助力家庭教育指导，对于提高家庭教育实效，形成家庭、學校和社会有机结合、三位一体的教育，无疑是大有裨益的！ 家庭教育理毕业OO范文模板(二)：巧用心理效应实施家庭教育OO 巧用“OO效应”，学会反弹琵琶 “OO”一词源于《圣经》，它讲的是夏娃被神秘智慧树上的OO所吸引而去偷吃，结果被贬到人间。这种被禁忌所吸引的逆反心理现象，就是“OO效应”。 经常看到1岁多的孩子，妈妈对他说：“不要扔奶瓶啊。”结果孩子听后马上“啪”把奶瓶扔了。“不要把那积木放进嘴里！”孩子听后马上把积木塞嘴里。OOO“不要”最后都成了提醒孩子“要”。 有次，我还看到令人心痛的一幕：一个3岁的女孩大冬天把鞋子脱了在地上走，她妈妈为了叫她把鞋子穿上，手拿小树枝打她：“你穿OO？”“OO？！OO？！……”每说一个“OO”就把树枝抽下去，女孩痛哭着喊：“不要打，不要打……”可是任凭妈妈怎么打，就是OO鞋子。 邻家7岁的君君总喜欢在自家的院子里踢足球，妈妈在多次警告无效后，对正在踢球的君君威胁道：“如果你把球踢到窗户上，我就揍你一顿。”不一会，“哗啦”一声，窗户玻璃碎了。 为什么会是这样的结果呢？因为家长对孩子的威胁，只能诱发孩子的挑战性，孩子最终就以反抗家长意志的行动，来证明自己并不是胆小鬼。 “OO效应”告诉我们：如果对被禁止的事情掖着捂着“捉迷藏”，孩子往往会寻根问底闯禁区，探个究竟试试看。因而家长在教育孩子时，不宜硬性禁止，而应该注重引导。首先别把不好的东西当成OO，人为地增加对孩子的吸引力。其次是要把孩子不喜欢而有价值的事OO为地变成“OO”以提高其吸引力。 巧用放大效应，让批评变成欣赏 著名教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，却不大容易，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。”“赏识老爸”周弘说：家长应该用一种“花苞心态”去教育孩子，学会赏识孩子，善待他的缺点，这样孩子一定会像花苞一样开花结果。因而，家长在批评孩子时，应善于发现孩子哪怕是微小的优点，及时给予认可、肯定，往往会收到很好的教育效果，我们不妨把这种效应称为放大效应。 例如，有个女孩看到妈妈在厨房里忙碌，便过去帮妈妈择菜。结果，她把菜叶弄得满地都是。妈妈见孩子这样帮“倒忙”，气不打一处来，便明褒暗贬地对孩子说：“你可真能干，我们家都快成菜市场了。”因为妈妈这句冷嘲热讽的话，打击了孩子“尝试”的积极性。这个女孩从此不再帮妈妈择菜。而另一位聪明的母亲，在发现女儿淘气地将自己刚洗完的衣服放进水池里以后，只是惊喜地对女儿说：“宝贝，你真得长大了，能帮妈妈干活了。让妈妈教你洗衣服好吗？”结果，女儿兴致勃勃地学会了洗手帕，后来又学会了洗衣服。 在批评中，家长多给孩子一点欣赏，就等于多给孩子一阵春风，一场雨露，使孩子脆弱的自尊心产生强大的动力而健康茁壮地成长。所以，假如孩子习惯撒谎，我们不妨在孩子说实话时表扬他，用表扬强化诚实，使孩子克服撒谎的缺点；假如孩子学习不够认真，我们也不必劈头一顿数落，不妨在孩子认真学习时，用表扬去巩固孩子的认真。……只要我们擦亮善于发现优点的眼睛，孩子就会因为我们的发现而很快进入健康成长的轨道。 巧用“爱抚效应”，激发孩子的情感 一个小女孩病了。第一次去看病时，是妈妈带她去的。在准备OO时，小女孩哭了。她怕痛。妈妈说：“孩子，不要怕，你只要趴在OOO怀里，紧紧地抱着妈妈就不痛了。”妈妈边说边温柔地抚摸着女儿的头部和背部。果然，小女孩觉得那一针比想像中的痛减轻了许多。打完针后，她问妈妈：“是不是那痛转到您身上了？”妈妈点了点头。 小女孩第二次去OO，爸爸带她去。进了注射室，小女孩说：“爸爸，我想让您抱着我。”爸爸不耐烦地挥挥手说，“就你麻烦，这么大的人了，打个针还用大人抱？去！去！去！自己趴到椅子上去！” 结果，还没OO，小女孩就“痛”得流出了眼泪。最后，当针尖打进小女孩身体时，她痛得大哭起来。同样是OO，小女孩趴在OOO怀里，享受着温情的语言和爱抚，就觉得不怎么痛，而独自趴到椅子上接受OO，小女孩就痛得受不了。 心理学家研究证明：爱抚产生的感觉，可以使人的神经系统中的化学物质发生变化，从而缓解紧张，改善情绪，增加自信，甚至还可以提高人的免疫功能。绝大多数父母都深爱着自己的孩子，所以，不要吝啬自己的爱抚，而应增加身体接触，经常用言语、动作、表情和姿态让孩子体会到父母的爱。不妨微笑着摸摸孩子的发，抚抚孩子的肩，弹弹孩子身上的土（有时未必真有泥土），正正孩子的衣领（有时衣领未必歪斜），整整孩子的衣襟（有时衣服未必有熠皱）……特别在孩子遇到困难和挫折时，紧紧拉着他的手，注视着他的眼睛，对他说：“不管发生什么，你对我们都是最重要的，我们永远爱你，支持你！”这些细微的举止，会在孩子的脑海里泛起爱的波涛，既能减轻孩子的心理压力，又使孩子容易接受父母的建议。 巧用“幽默效应”，化庄为谐 中国传统的家庭教育大都严肃多于宽容，父母与孩子的关系往往弄得非常对立。其实，风趣幽默的教育更能触动孩子活泼的天性，它不仅能使孩子免去在大人面前的拘谨，还能使孩子在轻松的笑声中受到刻骨铭心的启迪，在他的心灵中留下不灭的印迹，使他时刻以此警示自己。 例如，有个4岁的孩子因为痴迷于武侠电视剧，天天冲冲杀杀的，他的父亲很是担心。一天，孩子又在商店里看中了一支新式玩具OO，缠着要买，而家中的OO玩具早就堆积如山。爸爸说：“儿子，你的军费开支也太大了，现在是和平时期，咱们裁减点军费如何？”孩子“扑哧”一声笑了，从此，再也没有要父亲买OO玩具。 前苏联著名诗人依尔·斯洛夫也是一个用幽默教子的高手。有次，诗人回到家，见一家人慌作一团，诗人母亲正在打电话向医院请求急救。原来诗人的小儿子舒拉为出风头，别出心裁地喝了半瓶墨水。诗人明白，墨水不至于使人中毒，用不着惊慌，这正是教育舒拉的好时机。于是，他轻松地问：“你真的喝了墨水？”舒拉得意地坐在那里，伸出带墨水的舌头，做了一个怪相。诗人一点不恼，从屋里拿出一叠吸墨水的纸来，对舒拉说：“现在没办法了，你只有把这些吸墨水的纸使劲嚼碎吞下去了！“一场虚惊就这样被诗人一句幽默冲淡了，并在家人的嬉笑中结束。舒拉原想以此成为家人的中心，但未能如愿。此后他再也没有犯过类似出风头的错误了。 由此可见，严厉的语言，严肃的面孔，让教育如同冰刀霜剑，容易刺伤孩子的心灵。家长不妨巧用幽默，化庄为谐，让教育变得平和亲切，容易接受。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-09-01 01:47:42 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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