导读：北京教育OOOO如何写作？不管是毕业生还是对于很多的职业学者来说，基本上都是需要进行撰写OO的，而不同的OO写作方式也都是不同的，所以想要写好自己专业的OO，怎么能少了参考相关的文献资料呢？本OO分类为教育OOOO，下面是小编为大家整理的几篇北京教育OOOO范文供大家参考。

北京市职业教育OO的发展需求

摘要：针对职业教育过程中教师的发展提出要求，为了更好地开展职业教育，适应社会发展，职业类教师应具备深刻认识职业教育；了解和熟悉京郊发展形势，有的放矢地做好人才培养；拓展科研和社会服务，更好为“三农”服务；紧跟时代发展，努力成就“双师型”职教OO等4个典型特点。

关键词：职业教育；教师；OO

《国家中长期教育OO和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足OO群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”为了充分实现这一目标，必须对职业教育的本质进行深入研究，才能使职业教育获得创新突破，北京市针对职业教育应该重视以下4个方面。

1深刻认识职业教育迎接新的机遇与挑战

进入新世纪以来，我国职业教育有了长足发展，职业教育规模不断扩大，办学条件不断得以改善，社会认知度逐年上升，各级OO和职能部门对职业教育也极为重视。职业教育既具有职业性，还具有高等教育性，职业教育的核心就是动手的教育，具有实践性、OO性的教育，是以就业为向导的教育[1]。职业教育对社会经济发展的重要性主要表现在3个方面：一是职业教育顺应人口和经济的变化，推动教育的发展和完善；二是职业教育有助于满足产业升级对人力资源的要求，推动经济增长和提高国际竞争力；三是职业教育能够提高劳动者的就业能力和生产率，改善民生问题[2]。目前，职业教育面临着新的发展机遇，同时也面临着多重的挑战，如从业人员多面性的挑战、功利的社会需求和教育的挑战、封闭的校园与OO的社会需求的挑战，人才培养和个人发展之间的挑战等。面对挑战，要保持平和的心态，提高对职业教育规律的认识，强化教学研究和学术研究，面对挑战，不断提高自己、完善自己，更好地适应新形势下职业教育的需求。

2了解和熟悉京郊发展形势有的放矢地做好人才培养

北京由2个市城区、4个近郊区、10个远郊区组成，郊区占北京市总面积的93%以上，随着现代化的不断发展，都市型农业的格局基本形成，呈现着集体搭台、农民唱戏、城里人休闲的良好态势，京郊在整个北京市的发展起到越来越重要的作用。北京的都市型现代农业是与首都功能定位相契合，以市场需求为导向，以科学发展理念为指导，以现代物质装备和科学技术为支撑，以现代产业体系和经营形式为载体，以现代新型农民为主体，融生产、生活、生态、示范等多种功能于一体的现代化大农业系统，目标是形成优良生态、优美景观、优势产业、优质产品[3]。京郊发展现状和需求，以及北京功能的定位，是职业教育办学目标确定的指挥棒，为职业院校办学宗旨的建立提出了根本性的要求。为适应京郊农业产业的需求和人才培养的社会需求，应该秉承“立足北京，面向全国，服务‘三农’”的培养目标，秉着“以德为先，全面育人，以实现教学为主体，办学与服务双赢，OO办学和不断创新”的办学理念，努力为社会培养更多的社会服务人才。

3拓展科研和社会服务更好为“三农”服务

北京市的农业职业教育有三大主体职能，即人才培养、科学研究、服务社会。科研工作是高职院校生存和发展的基本保障，是评价高职院校水平的重要指标之一，是开展专业建设的基础，是促进专业发展的保证。科研有助于教师教学业务水平的提高，有助于教师团队精神培养，有助于造就教师的成就感。高职院校的科研工作要基于教育科学研究和应用技术研究，才能更好地服务社会；通过让教师参观教师挂职基地，了解农民、企业所需，让教师明确人才的培养应朝着实用型、复合型人才的方向发展；努力让自己成为不但是教书育人的表率，而且是服务社会、服务“三农”的表率[4]。

4紧跟时代发展努力成就“双师型”职教OO

职业教育是高等教育的重要形式之一，高等教育已经进入到大众化，部分省市已经进入普及化的阶段，对学校有优胜劣汰的阶段，信息时代的今天，对教师的标准也在不断的提高。职业教育具有普通大学的学历性教育，同时又要有区别于普通大学，即专业性教育。专业性教育要以就业为导向，以岗位建设为目标，以能力培养为核心来组织教学。作为一名教师，首先要塑造教师的魅力，提升职业发展，要真实面对学生，不能浮躁，不能急功近利。同时要有较强的OO责任感，要有渊博的知识，要有较强的专业动手实践能力，较好的心理素质等。因此，教师只有树立“活到老、学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有挑战性的教育工作。我们常说：“要给学生一碗水，教师就要有一桶水。”但是，教师还不仅是一桶水那么简单，教师应该有源头的溪流，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像泉水般沽沽流出。常怀一颗谦卑的心，作为一名新教师，一定要多利用闲暇时间听其他富有经验的老教师的课，学习他们丰富的教学经验，主动向他们学习，请教教学中的问题，还要真诚地向学生学习，倾听他们的意见和建议，帮助他们克服学习中的困难，做到“从学生中来，到学生中去”，和学生一起成长。同时，通过不断的培训和参观学习，加强各位教师献身职业教育的决心，同时要在这个舞台上，为自己做好职业规划，通过学习和努力专研职业教学规律，提高教师的专业技能，努力成为一名“双师型”优秀的职业教师[5]。

作者:李淑荣 王丽 汪慧华 单位:北京农业职业学院

当前国际教育OO主题与我国教育OO的发展走向OO

　　【摘要】在世界范围内，教育OO一直都是各国教育机构甚至是OO家高度关心的问题。关键在于教育是推进民族素质的基础，对振兴社会经济的发展发挥着重要的作用。而文章主要研究当前国际教育OO主题与我国教育OO的发展走向直接的关系。

　　【关键词】国际教育；中国教育；教育OO

　　近年来，我国在教育OO方面不断的摸索前进，为了改变我国之前应试教育体制下导致的学生压力的增加，创造力的减弱等诸多问题，我国教育机构在不断的探讨着OO方向，从而达到一个真正的教育OO的目的，减少消除现在教育中存在着的弊端。而现如今，在世界一体化的大背景下，教育OO也不是每个国家各自的任务，而是国际性的一个任务。要想做好自己国家教育的OO，当然要考虑当前国际教育OO的主题，在国际大背景下，针对中国国情，做好教育OO。

　　一、当前国际教育OO主题

　　当前，国际教育OO主要是围绕这样三个方面展开。

　　（一）教学质量的全面提高。

　　教学质量的提高，是教育上一个永恒性的问题。不论是什么样的教学体制，教学质量的高低都决定着最终的教学成果的好坏，因此教学质量是教育OO的一个重中之重。在新的时代，教学质量的提高也不仅仅的局限在提高学生的学业水平。在国际上，更加看重的是在教育的普及与教育公平的基础上的整体的教学质量的提高，包括：学生的学业水平能力、综合能力素质水平等。从更广泛的一个角度来说，教学质量不仅仅是对于学生的一个能力的测评，还是对整个的办学模式，甚至是教学体制都是一个考验。因此教学质量的全面提高，要求的是从办学到教学的一个全面的、综合的教育OO的趋势。