团论文网
团论文网
-
关于基础教育类论OO3000字_基础教育类毕业OO范文模板
导读：关于基础教育类论OO3000字_基础教育类OO应该怎么写？想必对于这方面的职业学者来说写作OO已经是尤为常见了，并且也都是会通过这样的方式来说证明自己的能力，本OO分类为基础教育OO，下面是小编为大家整理的几篇关于基础教育类论OO3000字_基础教育类OO范文供大家参考。
关于基础教育类OO3000字(一)：基础教育“精英化”趋势下的高等教育衔接策略OO 【摘要】基础教育的“精英化”发展和高等教育的“大众化”普及是目前教育发展过程中比较突出的现状特征之一，因此务必认真思考两种教育阶段的对接问题。明确基础教育的“精英化”程度，指出目前基础教育和高等教育衔接存在的问题，提出针对性的衔接策略，旨在有效利用教育资源，提高高校人才培养的水平。 【关键词】精英化高等教育基础教育衔接 基础教育“精英化”是近几年来社会、学校、家长共同关注的热门话题，当今的学龄儿童、少年的教育资源越来越优质，各方面素质得到更优化的提升，然而从基础教育到高等教育的衔接过渡时期，往往未能真正发挥出学生的潜力和潜质，因此如何做好基础和高等教育的无缝对接，延续“精英化”水平是亟需解决的问题。 一、基础教育阶段的“精英化”程度愈演愈烈 （一）何谓“精英化” 在高等教育大众化发展的今天，教育的“精英化”并不是过去特指的只有少数人可以接受到高等教育，而是在教育资源丰富、知识经济发展的背景下，受教育者在学习过程中获得更优质、更有价值的知识来源和能力提升，从而具备较高的社会竞争力。而“精英化”的形成并不是从高等教育开始，相反，更多的“精英化”一方面来自基础教育阶段的重点学校、私立学校等所谓名校的精英教育模式培养；另一方面，由于社会的发展，目前基础教育阶段适龄儿童、少年的教育资源日趋丰富，电子设备、网络的支撑，电子书、学习软件、微课等，使得知识的传播途径多元化，学龄儿童的知识接受程度逐步提高，只要学生具备一定的汉字、英文、数学等基础知识，在各种学习工具、手段的辅助下，教师和家长的督促鞭策下，在OO之前掌握丰富的人文及自然科學知识并非遥不可及。另外，大量被视为可为学生“增值”、提高竞争力的兴趣爱好特长班琳琅满目，使得一部分教育资源相对丰富的学生“文武双全”。因此，除教育资源较为落后的地区，适龄学生的总体学习素质提升较高。 （二）“精英化”的衔接和延续 有学者提出越来越多的孩子的人生“高峰期”停留在高中毕业时期，而步入大学之后反而开始出现不思进取、迷茫彷徨、碌碌无为等负面表现，大学的高等教育如何做好具备精英教育基础的学生培养衔接，并延续其高能力、高素质的价值，是值得高等教育工作者深思的问题。诚然，大学的综合水平和生源良莠不齐，但仍然要在兼顾教育公平的原则下实现精英教育的延续，将每位大学生的社会价值、自我价值发挥到最大。 二、基础教育“精英化”在高等教育衔接中存在的问题 （一）对“大众化”与“平庸化”的认知不够充分 高等教育的“大众化”主要是从受到高等教育的人员数量趋于大众，而不是受教育水平的大众，更不是“平庸化”，因此对于两者的认知应该甄别开来。高等教育即便是大众化的发展趋势，但并不意味着可以只注重数量不重视质量。比如在知识传授的过程中没有重视广度和深度，没有注重创新开拓能力的培养等。在基础教育阶段的学子积累的较好的素质基础，然而在大学阶段如果得不到很好的施展，那么大学反而反向促成了分水岭的形成。 （二）大学氛围的营造参差不齐 大学氛围的营造并不是一蹴而就的，百年名校、有风范的大学，都是在历史发展中累积起来的。首先是大学的人文氛围，如果大学的文化底蕴不够深厚，专业型、研究型人才水平有限，图书馆馆藏有限，整体氛围不足以给学生提供一个兼收并蓄的环境，就会造成学生视野变得狭窄，不利于进行创造性的活动。另一方面，大学的硬件条件不够完善，对比基础教育阶段的私立学校，普通高等院校的办学硬件条件良莠不齐，尤其是图书馆、体育馆、多媒体教室、自习室、工作室、住宿区、休憩区等条件不尽如人意，在辅助性设施上不能给学生提供愉悦、便利、OO式的环境。 （三）对于学习成果的检验较为宽松 目前，普通高等教育（本科）的学制除个别专业多数为四年全日制学分制，从培养方案上看学生确实要累积一定的学分才能修满毕业，但真正践行过程中，对于学生的考试成绩、毕业OO、设计的水平等级评定并未真正做到严格把控。因此，由于各种考核标准的降低，学生在学业上的压力不足、动力不足，更多精力放在学校之外，虽然在短期内可以获得一定的社会体验和经济利益，但在实力的积累上并不充盈。 三、衔接策略 （一）注重教师的“精英化”发展 要想实现教育的“精英化”，师资的力量是非常关键的要素。要求学生“精英化”发展的同时，也要注重教师的“精英化”发展，大学教师应该打破传统的教育理念，洞悉学术前沿的发展，接受新理念、新知识、新技术，在大学课堂传授有意义、有价值的知识。同时，应努力做到去“平庸化”，有人生追求、有人文情怀，培养有目标、有能力、有情怀的人才，真正为教育事业做出具有实质性推进的贡献。 （二）以大众化教育为基础，精准培养专业化人才 目前高等教育处于大众化发展阶段，尤其是自从2019年3月OOO印发《国家职业教育OO实施方案》，职业院校、应用型本科高校“学历+职业技能等级证书”试点工作也正式启动，因此“大众化”势头不可阻挡。然而，在“大众化”基础上，要做好专业化的教育引导。无论什么行业，都需要“匠人”。而匠人的基本要求首先就是要专业、专注、有情怀，而这种素质的培养必须要先树立去“平庸化”的思想理念，有职业理想、有专业目标追求，有真正实现自我价值和社会价值的愿望才是高等教育应该赋予学生的观念和能力。 综上所述，“精英化”并不是传统观念上的让学生力争去成为社会地位较高、拥有一定数额的资产财富的少数群体，而是指使学生具有明确的人生目标、具备专业领域的驾驭能力、综合素质较高，不甘于平庸但在平凡岗位上能够释放正能量、实现人生价值。在基础教育“精英化”的趋势下，高等教育必须以强有力的大学风范做好两者的衔接，真诚树人，不负韶华。 作者简介：徐徐，西安文理学院历史文化旅游学院，讲师。 基础教育类毕业OO范文模板(二)：基础教育中语文作文写作个性化培养策略OO 摘要：小学语文中的重要内容就是作文写作，它是考察小学生语文综合素养和语文综合水平的重要途径。在新课改的背景下，教师要在小学语文作文的写作中有效的融入个性化的教学，从而促进学生的个性化发展。因此，小学的语文教师在培养学生写作能力的同时，也要对学生的个性进行培养，从而提高学生的写作能力。 关键词：小学语文作文写作个性化培养策略 小学生在写语文作文的时候，缺乏创新意识和思维以及缺乏对语文写作的兴趣，更加的没有体现出小学生的个性化发展思维。因此，这就需要小学语文教师要采取相关的措施增强小学生的写作能力。教师要不断的培养小学生的个性思维，找出相应的措施提高小学生的写作能力和水平，从而培养小学生语文的综合素养，促进学生的个性化发展。 一、培养小学语文作文写作个性化的重要性 教师在小学语文作文教学中，最重要的是让学生表达自己的感受和思想，这样才能让学生的文章具有独特的个性。然而，在当前小学语文作文中，学生的大部分作文都充满了模仿的痕迹，没有自己的思想，更加的体现不出自己的个性。因此，语文老师应该对小学生的语文写作进行个性化的培养，让学生在课后多阅读，这样学生就可以积累写作方法，感受不同文章中包含的情感。但是，也有许多学生写作只是为了应付考试或家庭作业，不能理解语文写作的真正意义，这就让他们写出来的文章不具有个性化的特点，更加的没有融合他们的感受，也没有表达他们想要的是什么。正是因为如此，小学生在写作上缺乏个性，这是当前小学语文作文教学的不足。 因此，语文教师在小学语文教学过程中，要帮助学生提高写作质量，拓展学生的写作思路是教学的重要组成部分。语文作文是学生语文知识素养和综合水平的体现，也是学生个性特征的体现。近几年，随着新课改的不断实施，学生们写作问题也随之出现，他们主要的写作问题是其写作思路不够个性化，也就是写作思路不清晰不知道自己写的是什么。因此，教师要想进一步的提高学生的写作能力，让学生的写作思路更加的清晰，教师就要在语文写作的教学过程中培养学生的个性化写作思维，从而不断地去提高学生的写作水平。除此之外，由于小学生的写作兴趣和创新能力不乐观，这就要求教师应该改变传统的教学方法，对小学生的语文作文的写作能力进行个性化的培养，从而不断提高教学质量。 同时，教师要想更好的培养学生思维的个性化，就必须关注生活中的语文知识，让学生感受生活，把在生活中所产生的情感都写到语文作文内容中去。教师应注重培养学生的写作兴趣，促进学生的写作OO，从而激发学生的写作热情，转变学生的写作观念，帮助學生提高写作水平，最终帮助学生积累写作材料，充分发挥其主观能动性，不断提高写作内容的丰富性和个性化，从而提高小学生的写作水平。 二、小学语文作文写作个性化培养的措施 （一）结合自然资源，培养学生的写作能力 小学语文既是培养学生理想思维的重要学科，又是培养小学生综合能力的重要手段。所以教师必须要注意小学语文这门学科的全面性。在小学语文中，写作是其重要的内容，它能有效的培养学生的创新能力和理性思维。但是由于小学生的写作能力发展的花海不够完善，思路也不够清晰。所以教师不断的采取有效的措施去培养小学生的写作思路，不断完善小学生的写作思维，这有这样才能有效地提高学生的写作水平。所以，教师可以去自然环境中发现教学资源，为学生去找语文的素材，激发学生对语文写作的兴趣，培养他们的想象力，从而使他们的写作思维更加的个性化。 因此，教师在小学语文写作的教学活动中，要结合自然资源去给学生们找语文写作素材，从而提高学生的写作能力。此外，自然的写作素材可以激发学生多语文写作的兴趣，开拓学生的思维，培养学生的想象力。当学生对写作内容和资源感兴趣的时候，他们就自然而然的会形成个性化的写作思维和强烈的写作意识，从而在一定程度上培养了他们的写作意识，让他们养成了良好的写作习惯，为提高自己日后的写作水平打下了良好的基础。 例如，语文教师在要求学生以“我身边的美丽”为题，写一篇作文的时候。教师可以带小学生们去田野发现一些美丽的事物，或者组织一次郊游让学生去感受大自然的美丽，这样学生不仅可以观察到他们想要看到的东西，还能在一定程度上培养学生个性化的写作能力，学生可以借助大自然的力量和事物，去完成作文的写作内容。教师也可以让学生去不断的去观察身边的事物，发现它们的特征，然后把他们当成写作的素材。这样不仅能提高学生们的写作能力，还能培养学生们个性化的写作思维。因此，教师要不断的创新自己的教学方式，要合理地利用自然赋予的写作资源，对学生进行因材施教，进而开展小学语文作文教学，在学生玩的过程中，就对学生写作能力的个性化进行了培养。 （二）让学生多写日记，培养学生的个性化思维 如今，在小学语文作文教学过程中，学生作文难写、模糊已经成为了小学语文教学过程中的普遍现象。为了提高学生的写作水平，教师首先要要求学生对生活中的事物进行细心的观察，从而培养学生的观察能力和书面表达能力，让学生去自然和社会中寻找资料，并及时以日记的形式写下来，这样学生的写作资料就会源源不断。此外，小学生作文最常见的OO是思维深度不够，体现不出学生的个性化发展，也就是学生不能从日常生活中挖掘出某些内涵。因此，语文教师要想要解决这些问题，就必须让学生以写日记去记录生活中的事情。 例如，教师可以要求学生把他们当天所看到的、听到的事情写到自己的日记本中，然后教师可以让学生以自己日记本中的内容写一遍关于“生活”的作文，在作文中教师必须要求学生们要回顾自己的生活，指出自己的缺点，判断他人的行为，或者为自己反思，对日记的内容进行不断的反思和理解。因此，教师要求学生写日记不仅促进了学生对自己日常行为的反思，还在一定程度上培养了学生思维的个性化发展。然而，学生写作语感的形成和写作能力的提高不是一蹴而就的，它需要学生长期的坚持。 只有通过长期坚持，学生们的写作水平才能取得预期的结果。虽然学生们每天的日记容量不大，但是随着时间的推移，随着时间的积累，长期坚持，写作语感就会在无意识中形成，写生的写作能力也会在无意中不断的提高。 （三）个性来源学生的生活经验 每个学生的生活都是不同的更是不可OO的。即使他们有相似的生活经历，他们对生活感知和体会也是不同的，这可以作为学生的写作材料，也是培养学生个性化思维的重要手段。材料积累是写作的第一步，物质积累越丰富，学生表达的愿望就越强烈。俗话说，艺术来自生活，写作材料也来自生活，学生只有从生活出发，从不同的角度去观察生活中的事物，才会得到不同的情感体验，进而积累许多独特的素材。因此，教师在小学语文作文的教学过程中，要引导学生置身于熟悉的生OO验中，把自己的生活经验作为写作的素材。 例如，教师在讲“说说自己去过的地方”这篇作文的时候，教师可以让学生思考他们生活中去过的地方，他们对这些地方有什么深刻的印象，或者在那个地方发生了什么特殊的事情。让学生结合自己的生活经验，丰富写作素材。如，“一些学生说他们在OO节那天去了OOO广场，OO节的OOO广场更加热闹”。因此，每个学生都会有不同的生活经历，都有自己的生活材料，这就可以为小学们创作独特的文章提供条件。 （四）提高学生的想象力 想象力是小学生们不可或缺的技能。对于小学生来说，丰富的想象力可以使语文作文的内容更加的具有个性化的特点。只有学生有独特的思维，他们才能写出独特的文章。而写作思维的个性来自丰富的想象力，想象力可以给学生提供无穷无尽的写作灵感，从而培养他们个性化的思维能力。因此，语文教师在小学语文作文的教学过程中应保持学生丰富的想象力，注重对学生想象力的培养，通过一些有趣新颖的作文题目去促进学生个性思维的拓展。 例如，教师可以让学生以“如何编写童话”写作内容的标题，让小学生发挥自己的想象去完成自己的写作任务。此外，在小学语文作文的教学过程中，教师可以组织学生进行童话故事的表演，然后根据实际情况随机应变，让学生在表演中积极思考，从而拓展学生的想象空间，让学生在童话表演的情境中充分发挥想象力，从而提高自己的个性化思维。 三、结语 由此可见，小学的语文教师要想提高小学生的写作能力，就必须注重培养小学生思维的个性化，对小学生在语文作文的写作过程和内容中所出现的问题进行认真的分析，根据学生的实际情况，对小学生进行个性化的培养，让学生在写作的时候融入自己的真实感情，从而提高小学生的写作水平。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
关于基础教育类论OO3000字_基础教育类毕业OO范文模板
人参与 2022-09-04 01:43:45 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
-
站内搜索
-
随机文章
-
标签列表
-
-
最近发表
-
-
热门文章 | 最新文章 | 随机文章
-
-
最新留言
-
首页 论文知识 教育论文 毕业论文 教学论文 经济学 管理学 职称论文 法学 理学 医学 社会学 物理学 文献 工程论文 学位论文 研究论文
Powered 团论文网 版权所有 备案号：粤ICP备2022136924号-2统计代码
全站搜索