导读：中班生活教育OO应该怎么写？想必对于这方面的职业学者来说写作OO已经是尤为常见了，并且也都是会通过这样的方式来说证明自己的能力，本OO分类为生活教育OO，下面是小编为大家整理的几篇中班生活教育OO范文供大家参考。

中班幼儿一日生活中的礼仪教育OO

　　【摘要】良好习惯的养成需要一个漫长的过程，同时幼儿期也是了解社会、学习各种礼仪的最佳时期，并且幼时所受的礼仪教育会对人们的一声产生影响，所以重视加强幼儿的礼仪教育，将其渗入到幼儿的一日生活中是十分必要而且重要的。

　　【关键词】中班幼儿；一日生活；礼仪教育

　　中班幼儿正处在社会人格形成的重要时期而且可塑性非常强。一方面他们对社会了解甚少，受到OO习性影响的可能性小；另一方面他们对外界有着强烈的好奇心和求知欲，也比较愿意听从在他们看来知识渊博的老师们的教导。学校和老师必须根据幼儿的身心发育特点，选择合适的方式，加强对幼儿们的礼仪教育，为将来培养出更多德才兼备的优秀人才打下坚实基础。

　　一、当前幼儿礼仪教育的现状

　　从政策层面来讲，国家OO的《幼儿园教育指导纲要》等文件明确指出礼仪教育要回归幼儿的生活，以他们的实际生活为背景，以他们的实际生活经验为基础。从学校和老师角度考虑，教师的重要职责就是支持和引导幼儿感受生活中的礼仪，帮助他们建立良好的师生和同学关系，养成良好的文明礼仪习惯，奠定其终身发展的良好素质基础。我国的幼儿园教育整体发展良好，许多学校所进行的知识传授和礼仪教育对幼儿未来的学习和生活起到了良好的辅助。但同时也存在一些学校为了迎合家长“不能让孩子输在起跑线”的功力思想、招收更多的生源而以高升学率为目标，把过多的精力放到了知识培养、成绩提高上，从而造成礼仪教育被淡化或忽视的现象。素质教育和知识教育同等重要，二者去缺一不可，但我国的教育无论是幼儿教育还是高等教育都存在过于功力而忽视素质教育的弊病，从长远来看，严重影响了个人发展进而影响到国家的发展进步。

　　二、促进中班幼儿一日生活中的礼仪教育的对策

　　出于幼儿健康成长、全面发展的需要，同时也是出于为国家培养德才兼备的栋梁的需要，幼儿教育必须遵循幼儿身心发展的规律，重视并改善礼仪教育。为实现这一目标，我们首先必须明确幼儿急需解决的问题有哪些：(1)如何实现礼仪教育与幼儿的日常生活融合；(2)如何激发幼儿学习礼仪的OO，发挥其主体作用；(3)如何创设良好的文明礼貌的环境。

　　1.日常生活中渗透礼仪教育。日常生活是既是幼儿学习礼仪也是他们运用礼仪的绝佳场地，即学即用，能有效地促进幼儿对各种礼仪的掌握，比如问候的礼仪、说话的礼仪、吃饭的礼仪、行走坐卧的礼仪等。教师要时刻关注幼儿的行为，发现其不妥的地方及时予以指正；同时还要做个有心人，认真观察幼儿的内心世界，发现他们尚未反映到行为中的隐秘的心理问题，及时疏通他们的OO情绪，予以相关的为人处世等方面的礼仪教导。比如幼师要告诉他们擤鼻涕要用纸巾擦，饭前便后要洗手，当他们与小伙伴闹矛盾了，心理生气或难过，这时就要及时教会他们宽容对方、学会道歉的礼仪。

　　2.游戏中渗透礼仪教育。幼儿天OO玩且活泼好动，游戏是他们最喜欢的活动之一。在游戏中融入礼仪知识，对激发他们的学习兴趣，发挥他们的主体作用，提高学习的效率都是十分有效的。我国的幼儿教育一直提倡游戏化教学的方式，该方式在音乐教学、体育教学中都有了广泛的运用，在礼仪教学中自然也会发挥强大的作用。兴趣是最好的老师，游戏让幼儿们在玩着自己喜爱的游戏过程中潜移默化地接受到了礼仪知识，训练到了礼仪技能，很明显是幼儿教育必须大力提倡和发展的教学方式。例如，在玩滑梯时可以培养幼儿遵守秩序、文明排队的礼仪；玩跷跷板时可以培养他们相互配合、与人分享的礼仪；玩玩具类游戏时可以培养他们相互谦让的礼仪等。

　　3.创设人人讲文明、懂礼貌的环境。人类普遍存在从众心理，一个成年人的行为表现都经常会受到周围其他人的影响，而行为方式尚未成熟定型的幼儿则更容易受到外界的影响。所以，创设一种以懂礼貌礼仪为荣的良好环境对幼儿的带动作用是显著的。例如可以用彩色OO纸写上各类生活中常用的礼貌用语，布置在校园比较显眼的地方；也可以举办一些文明评比活动，优胜者不仅会得到表扬和奖励，而且名字会被展示在光荣榜里；还可以在教室摆上书架，投放一些讲礼仪的、有趣味性的漫画、图册或者书籍，引导学生自主学习。中班的幼儿既不像小班那样不成熟、学习能力弱，也不像大班那样自控能力比较强，自主性高。因此，幼儿园和幼师们要充分考虑他们的生理和心理发育特点，结合幼儿们的日常生活活动，发展出最为合适的教育方式。

　　三、结语

　　幼儿教育是影响幼儿心智发育的关键时期的教育，对其今后的成长成才产生重要影响，学校必须对幼儿们的幼儿教育予以高度重视。此外，幼儿的礼仪教育是一个循序渐进的过程，一日活动是培养他们的礼貌礼仪的重要途径，运用游戏等各种形式和方法对他们进行文明礼仪的训练，久而久之就形成了他们的良好的行为习惯。

　　参考文献：

　　[1]李妍妍.文明礼貌伴我成长——浅谈小班幼儿一日生活中文明礼貌的养成教育[j].教育教学OO,2011,33:227-228.

　　[2]潘晓江.让文明礼仪教育渗透于幼儿一日活动中[j].考试周刊,2012,86:185-186.

关于中班幼儿礼仪教育的OO

　　摘要：中班阶段是培养幼儿形成良好的道德品质、性格特征的最好时期，在这个阶段让幼儿学习正确的礼仪知识和进行正确的礼仪教育，可以帮助幼儿养成良好的文明礼仪，促进幼儿一生的发展，并终身受益。在中班幼儿礼仪教育中要以环境建设为依托，营造礼仪教育的氛围；以活动渗透为路径，提高礼仪教育的实效；以家园共育为平台，拓展礼仪教育的空间。

　　关键词：幼儿;礼仪教育;策略

　　中班幼儿已经具有一年的幼儿园学习经历，通过一年的幼儿园学习，他们已经大体学会了幼儿园的集体学习活动，在这个时期对他们进行礼仪起步教育是十分重要的，在这个阶段实施正确有效的礼仪教育，不仅可以帮助幼儿形成健全的人格和品质，而且可以为他们一生的发展打下坚实的基础。

　　1以环境建设为依托———营造礼仪教育的氛围

　　众所周知，环境对于儿童的成长起着至关重要的作用。在进行中班幼儿礼仪教育时，首先要优化幼儿园的教育环境，营造良好的育人氛围，这样，才能深度推进幼儿礼仪教育。1.1整体规划———优化园所礼仪教育“大环境”在幼儿园大门口、过道墙面、户外活动操场等地方进行精心布置，将各种礼仪教育融入其中，对礼仪教育的环境进行整体规划，这样，就能够收到很好的效果。例如，在午睡室、图书阅览区等场合张贴洗手、安静、排队等相关的礼仪知识，让幼儿在潜移默化中养成良好的文明礼仪；可以每天给幼儿播放很多礼仪教育的故事，从而学习一些礼仪知识。1.2幼儿参与———布置班级礼仪教育“小环境”班级积极创设礼仪教育氛围，让孩子们在温馨、快乐的班级中成长。所以教师要善于引导幼儿参与到班级礼仪教育环境的布置过程中，这样，幼儿的主动性就能够得到有效发挥，如在图书角增添一些浅显易懂的礼仪书供幼儿随意翻阅，还可以让幼儿把自己平时生活或者学习中的一些有关学习礼仪的照片在班级中进行张贴，形成一面“礼仪照片墙”，这样，就能够收到很好的效果。

　　2以活动渗透为路径———提高礼仪教育的实效

　　幼儿教育的主要目的是促进幼儿身心和谐发展，让幼儿形成终生受益的品质、态度、情感、能力。因此，教师要将礼仪教育融入到德智体美全面发展的教育中，将礼仪教育融入到主题教育中，让幼儿时时刻刻受到礼仪教育的熏陶，促进幼儿良好文明礼仪的形成。2.1在一日活动中渗透礼仪教育幼儿良好礼仪的形成需要一个长期的过程，并且，光靠教师的“说教”是达不成教育效果的，在这个过程中，让幼儿进行礼仪行为的实践是十分重要的。因此，要善于在幼儿一日生活中渗透礼仪教育。例如，可以每天让一位小朋友在班级门口做“礼仪之星”，迎接小朋友和爸爸妈妈，并且要求“礼仪之星”在这个过程中使用文明礼貌用语和大家打招呼。这样，通过一段时间的坚持，班里的每一位小朋友都会做好几次“礼仪之星”，这对于他们良好礼仪行为的形成是十分有好处的。2.2在游戏活动中渗透礼仪教育游戏是幼儿最喜欢的活动。教师将礼仪教育融入到幼儿喜闻乐见的游戏中，不仅大大提高了幼儿对礼仪学习的兴趣和积极性，同时也让幼儿更加深刻的学习到正确的礼仪知识。让他们在轻松愉快的游戏活动中，开心地扮演角色从而促进良好的个性和品质的形成。例如，在玩“娃娃家”游戏时。可以让幼儿扮演主人与客人的角色，并使用礼貌用语。如，主人见到客人时要说“请进，请坐”等礼貌用语；在招待客人时要说“请喝茶、请吃水果”等礼貌用语；在送客人走的时候要说“请慢走、观迎下次再来”等礼貌用语。这样，幼儿在角色扮演游戏中就能够学会常用的文明礼貌用语。2.3在节日活动中渗透礼仪教育在教学中，可以围绕节日主题，设计集教育性、趣味性为一体的礼仪活动，这样，就能够有效地提高礼仪教育的效度。例如在“三八”妇女节之际，开展丰富多彩的主题活动，“妈妈您辛苦了”、“我和OOO故事”、“OOO节日”等活动让幼儿充分了解妈妈，真正从内心感受妈妈对自己的关爱。节日当天，“说一句甜甜的话，给一个大大的拥抱，送一份OO的礼物，做一件暖心的事。”孩子们用多种形式表达着对妈妈浓浓的爱。