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学生德育教育OO范例欣赏（共2篇）
导读：学生德育教育OO的写作也并不是那么简单容易的，所以想要写作出一篇优秀的OO，也是需要花费很多精力和心思的，本OO分类为德育教育OO，下面是小编为大家整理的几篇学生德育教育OO范文供大家参考。
第1篇：浅谈如何提高中学生德育教育的有效性
摘要：在教学体制OO不断深化的情况下，对于学生的综合素养有了更高的要求，而德育教育作为提升学生综合素养的重要手段，能够为学生的全面发展提供保障。而中学生正处于青少年时期，在心理与生理方面都存在着不成熟的地方，有着较强的可塑性，在不同价值观的影响下，很容易误入歧途。所以说，在当前的中学教育工作中，必须要开展高效的德育教育，为学生的成长进行引导，构建正确的价值观念，提升综合素养。
关键词：中学生，德育教育，有效性
一、引言
在当前时代的快速发展下，中学生的成长环境已经发生了很大的变化，各种外来文化的传入，使得中学生的思想观念受到了较大的影响，这就对德育教育工作的开展产生了影响。这就需要在教学工作的过程中，必须要开展高效的德育教育工作，向学生宣传先进的思想与道德品质，开展良好的心理教育工作，更好地开展各项学习工作。所以说，在现代教学工作中，德育教育对于各项教学工作的开展起着至关重要的作用，通过为学生提供完善的德育教育，能够帮助学生形成良好的判断能力，实现道德水平的提升。
二、中学生德育教育工作的意义
（一）帮助中学生形成良好的品行
在中学生的学习生活中，品行是立身之本，只有具备良好的个人修养，才能为以后的学习提供保障。对于中学生来说，正处于青春期，在身心方面还存在许多不成熟的地方，叛逆心理比较严重，不愿意听从家长以及教师的说教，对于各项教学工作的开展产生了不利的影响。因此，教师必须要开展高效的德育教育工作，从而用生动的方式来营造轻松愉悦的学习氛围，实现中学生道德修养的提升，在各种挫折与考验下，坚持本心，实现自身的良好发展。教师通过定期地开展德育教育工作，能够帮助中学生形成良好的品行，将德育知识渗透到生活与学习当中的各个阶段，构建正确的价值观念。
（二）推动传统文化发展
近年来，在社会经济水平不断提升的同时，人们的思维观念也产生了很大的变化，社会中的OO事件频发，对于传统文化的弘扬与发展产生了十分不利的影响，同时也对中学生的价值观产生了误导。在开展德育教学工作的过程中，能够在为学生传递知识技能的同时，对学生的德行进行培养，从而对传统文化思想内涵进行宣扬，为传统文化的传承提供保障。在德育教学工作当中，不仅能够实现学生知识素养的提升，也為传统文化的弘扬提供保障，帮助中学生形成完善的人格，从而成长为国家的栋梁之材，积极的承担社会责任。德育教育作为当前各项教学工作的依托，能够将民族文化融合到课堂教学当中，为传统文化的长远发展提供保障。
（三）促进OOOO建设
在经济全球化的快速发展下，各国之间的竞争日益激烈，人才在国家发展当中的作用更为明显，中学生作为社会发展的人才支撑，通过开展高效的德育教育工作，能够实现人才的全面发展，推动OOOO建设工作。中学生在接受文化理论教育的同时，开展高效的德育教育，不仅能够增强中学生的民族自尊心，提升爱国情怀，能够积极地参与到OOOO建设当中，推动社会发展。在德育教学当中，需要将党和国家的各项政策方针融入进去，让学生主动的关心国家大事，切实的维护国家利益，为OOOO建设提供保障。
三、中学生德育教育工作的完善措施
为了更好地开展德育教学工作，必须要对现有的教学工作进行完善，为学生提供更为全面的德育教学，实现学生综合素养的提升。
（一）强化实践教学
在当前社会的发展下，教师在开展德育教学工作的过程中，必须要打破传统的德育教育，强化实践教学活动，让学生融入社会实践当中，从而对社会形成正确的认知，形成强大的判断能力，杜绝OO信息的影响。而教师在德育教育中，需要有效的利用本地的德育资源，积极的开辟德育基地，比如说劳动基地或者雷锋基地等等，让学生在实践活动当中学习德育内容，让学生在德育实践当中形成正确的价值观念，增强对德育内容的理解。除此之外，学校需要与当地部门进行合作，积极地进行社会德育教学工作，通过开展讲座活动等等，让学生形成正确的道德观，保证各项工作的顺利开展。
（二）优化课程设计
在德育教育工作当中，需要将德育教育融入各项课程当中，通过与各门学科进行融合，实现德育教育工作的优化，特别是对于一些文科类课程来说，需要进行课程内容的优化，将德育内容渗透到各项教学活动当中。在历史、语文、OO以及地理等学科教学当中，需要结合自身的特点，开展爱国主义、基本国情、OOOO以及民族团结等内容的构建，从而帮助学生提升自身的综合素养。除此之外，还需要在其他学科当中进行渗透，实现德育教学与学科教学工作的结合，构建一个完整的德育教育体系，从而强化德育教学工作，为学生的发展提供可靠的保障。
（三）发挥教师的道德楷模作用
在开展德育教学工作的过程中，教师应该起到表率作用，让学生的德育意识得到提升。首先教师应该以身作则，尊重学生、爱护学生，在日常生活当中对自身的行为进行规范，从而为学生做出表率，让学生在教师良好的言行当中进行熏陶，提升道德水平。其次，教师在与学生进行接触的过程中，需要为学生做出良好的道德示范，让学生在不知不觉当中对教师进行模仿，实现自身德育意识的提升。在培养学生道德情操的过程中，班主任老师应当把握好知、情与行三者的关系，开展高效的德育教学。在学生的成长当中，教师起着至关重要的作用，通过发挥出教师的表率作用，能够为学生综合素养的提升提供保障。
四、结语
德育教育作为当前中学生教学工作的重要内容，直接关系到中华民族的未来。而在学校的各项教学工作中，德育教学工作的开展能够实现学生综合素养的提升，帮助学生形成正确的价值观，为以后的学习与工作提供保障。这就需要学校在教学工作当中，必须要积极地开展德育教育工作，为学生传递先进的思想以及德育知识，规范学生的行为，实现学生思想品德的提升，更好地改善中学生的道德素养。
作者简介：朱世彦，倪天丰，甘肃省武威市，甘肃省古浪县大靖初级中学。
第2篇：浅谈小学生德育教育中的养成教育
摘要：小学阶段属于人生的启蒙阶段，此阶段对于小学生的德育教育至关重要，直接影响了学生们的人生观、世界观、价值观的培养，决定了学生们一生的道德情操。而且，随着当今社会的发展，知识的方面的教学只是小学教育的一部分，素质的全面发展成为当今教育界的主流。教师们要注重对于小学生养成教育中的德育教育，充分利用养成教育，在教学过程中培养学生们高尚的思想品德，帮助学生们成为全面发展的高素质人才。
关键词：小学教育，养成教育，德育教育，全面发展
德育教育是养成教育中非常重要的一部分，思想品德的教育永远都是教学的第一要务，育人先育德，只有思想道德培养成功才能真正意义上培养出造福社会的人才。德育教育是养成教育，养成教育就是在学习生活中培养学生良好行为习惯、思维习惯、语言习惯的教育。教师们要从日常教学工作中入手，从日常的行为、思维等方面，采取科学的教学方法，全面提高学生素质。德育教育的成功绝非一日之功，更多的是习惯使然，非常注重日常教育工作中的点滴积累，因此，德育教育也就需要教师们在养成教育上下苦工、下心思。本文将结合笔者工作实践，浅谈几点自己的看法。
一、养成教育要建立科学的教学机制
（一）引导机制
养成教育就是要以学生为中心，通过适当的环境取舍引导学生养成良好的道德习惯。因此，小学德育既要为学生创设美好的道德愿景，又要为学生提供实现道德愿景的各种途径。通过物质和精神的双重诱导，充分发挥学生在养成教育中的主体作用。在这个过程中，一定要充分重视老师和精神楷模的道德示范作用，让他们现身说法，激发出学生学习的潜能。
（二）约束机制
小学德育的过程中，既要在小学生的头脑中形成精神禁区，又要在实际行动中规避小学生不合理、不合法的行为。要及时组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》等规章制度，使学生明确什么应该做，什么可以做，什么不能做。對不道德的行为要通过不同的方式让学生明白其危害性，使学生在日常行为中不断修正自己的言行，朝着更加健康、更加积极的方向发展。
（三）奖励机制
学生的自我行为只有在得到老师和同学的肯定后才能形成既定的思维模式，进而指导今后的行为。养成教育就是要通过合理奖励学生的道德行为，使学生在日常行为中不断得到满足，从而朝着更“善”、更“美”的方向发展。
二、养成教育教学策略研究
（一）通过教学建立郑雪的价值观，为养成教育奠定坚实的基础
在养成教育中，如果只是将目光紧盯着学生行为习惯的培养与训练，而不去聚焦学生习惯养成背后真正发挥根本作用的价值观，那么养成的习惯最终会随着时间的推移而日渐疏淡，养成教育的效果也会因此而大打折扣。在养成教育的实施过程中，学校、教师应以课堂教学为主要路径，努力帮助学生树立正确的价值观。比如学校在每间教室都张贴或悬挂着各种卡片，卡片上标有OOOO核心价值观的内容，以此警醒和提示孩子们，要树立正确的人生目标和发展方向。在学校教学管理中，倡导全体教师要善于营造融洽、OO、愉快、紧张而有序的教学气氛，在潜移默化中渗透和谐、效率等价值观，要求教师在课堂上要真正做到以人为本，尊重孩子的个性，从而在课堂教学中渗透平等、尊重、合作、互助、理解等人与人相处的正确价值观。整个校园始终洋溢和散发着这些价值观，耳濡目染之中的渗透，无声胜有声的教化，教师言谈举止中榜样的力量与作用，会对学生的品格产生重大影响。
（二）以活动的形式建立和谐的教学氛围，促进学生成长
教育现代化的核心是人的现代化，是学生主体的现代化。而学生主体的现代化，首要的是学生具备适应现代社会发展需要的良好的道德品质和情操。对于学生良好的道德品质和情操的养成，教师的言传身教和课堂教学的氛围渗透，更多的还只是外因的诱导与推动。学校可以大力开展第二课堂活动，通过活动的开展，情境的创设，让学生在体验中实现良好道德品质和情操的养成。比如为在学生当中营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻，讲诚信得益，不讲诚信受损”的良好氛围，推动诚信机制建设和校园诚信文化建设。每年定期开展德育教育活动，比如“写诚信”的征文比赛、“辩诚信”的演讲比赛，还有以诚信为主题的手抄报比赛、诚信小银行等多种多样的活动。这些活动以学生喜闻乐见的形式，吸引着全体学生积极参与，并且让他们成为诚信活动的主体，让他们从不同的途径和侧面去体验诚信，从而在他们内心深处烙下诚信的OO。此外，还可以举办“学习和争做美德少年”主题教育活动、“文明礼貌”主题月实践活动等一系列的主题活动，对学生养成教育的开展起到积极的作用。
（三）建立科学的评价体系，助力学生德育养成的坚持
小学生处于身心快速发展的时期，他们对新鲜事物接受快，但同样也遗忘得快。一个好的习惯，往往老师一讲，活动一开展，学校一提要求，他们便能很快接受，并按照一定的标准去要求自己。但可能十天半个月之后，他们便已经将之抛到九霄云外了。显然，良好习惯的养成，需要长期坚持，任何缺乏毅力和韧性的善的行为，其结果往往是一曝十寒或浅尝辄止，自然难以让这种“善”在我们的生命当中打下不可磨灭的印记。因此，为促进学生良好习惯的养成，必须以评价为路径，推动学生在道德养成上的坚守与持久。为使养成教育精化、细化，学校可安排定期的行为习惯养成检查重点，检查的结果与学生参与的习惯评比活动挂钩，从而对习惯的养成起到督促作用。
三、总结反思
综上所述，对于人生的德育教育来讲，小学是非常重要的阶段，也是奠定基础的最佳时期，小学生对于德育的养成是最简单也是最稳固的。所以，教育从业者们要抓住这个关键时期，加强养成教育，培养学生们高尚的思想道德及良好的生活习惯，帮助学生们成为全面发展的高素质人才。
作者简介：龙江梅，湖南省湘西土家族苗族自治州，湖南省OO县箭道坪小学。
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学生德育教育OO范例欣赏（共2篇）
人参与 2022-09-06 08:20:16 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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