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儿童英语教育OO2300字_儿童英语教育毕业OO范文模板
导读：在儿童英语教育OO2300字_儿童英语教育OO撰写的过程当中，想必大家应该都知道不是那么容易的吧，而学习写好一篇优秀的OO也是大家将在生活当中使用的一项必备技能之一。本OO分类为英语教育OO，下面是小编为大家整理的几篇儿童英语教育OO2300字_儿童英语教育OO范文供大家参考。
儿童英语教育OO2300字(一)：农村留守儿童的小学英语教育现状分析与对策OO 【摘要】城镇化进程的不断加快，更多的农村劳动力涌入城市劳务市场，受城乡分割的二元社会结构体制以及自身经济条件的影响，务工的农民无法将其子女待在身边给其应有的义务教育，大多数情况下将孩子留在家里托其他监管人看护，因此诞生了新的弱势群体——留守儿童。留守儿童的教育问题一直是OOO重视的问题，特别是英语语言的教育。文章对其现状进行了分析，并提出了相应的解决策略。 【关键词】农村；留守儿童；小学英语教育；现状；对策 【作者简介】冯倪，广东省惠州市大亚湾区光亚小学。 一、农村留守儿童英语教育现状 由于父母经常不在身边，农村儿童缺失应有的父母关爱和监护，他们的性格、情感态度、价值观以及心理等方面逐渐衍生出很多问题，在日常活动中完全按照自己的性子去做事。相较于其他孩子他们的行为及心理方面存在着很大的OO。性格方面这类学生表现为无纪律、性格内向、自以为是、缺乏自控能力、心理承受能力差等等；学习方面主要表现为：上课不注意听讲、注意力不集中、放学后尽情玩耍、作业不完成、考试成绩差、有厌学情绪等。 他们在英语学习方面，很多学生都是凭着好奇心学习英语，没有明确目标，随着英语教材难度的增加，很多学生逐渐丧失了学习的动力和信心。由于缺乏父母管束和督促，留守儿童的英语学习逐渐处在弱势水平，在发现看不懂、听不懂的问题时直接选择放弃，逐渐成为后进生的群体。 二、农村留守儿童教育现状分析 家庭方面，由于父母外出务工学生的监护人员大多是祖辈或其他亲属，他们的思想观念以及教育方式落后，对留守儿童大多抱着吃饱穿暖观念，不会管也不敢管，孩子缺乏心理以及精神上的沟通。而儿童自身由于长期缺失亲情，导致他们心理波动大，敏感且自尊，与正常儿童有较大的心理差异，做事偏激孤傲，缺乏上进的动力以及克服困难的勇气，面对学习中困难会直接选择放弃，不预习、不复习、课堂不注意听讲。 三、农村留守儿童英语教育对策 1.构建和谐师生关系。和谐的师生关系能够让教师走进留守儿童群体的心理，从而建立信任的关系，使他们能够敞开心扉向老师倾诉。因此在日常教学中教师应在课余时间多找留守学生谈心，询问日常生活困难，了解他们家庭及生活中的实际情况，及时引导和疏通心理问题。在课堂上为他们提供更多的回答、表演以及参与的机会，鼓励他们大胆展示自己，善于发现他们的闪光点，哪怕是www.yulu.cc的进步也要及时给予鼓励和表演，使他們感受被关爱和关注，并建立学习的自信。 2.坚持整体教学与分散教学的结合。留守学生英语学习基础差是长期累积的结果，在日常教学中仅仅利用课堂上的时间去掌握知识显然是不够的，因此针对留守生教师可以为他们提供个别OO，补差补缺。但是学生本身就不愿意学习，因此教师要经趣味教学融入当中，调动留守生学习的积极性。比如在PEP人教版readandwrite的复习中，教师可以利用哈利·波特里面的人物，将复习的知识关联成一个故事：MagicMarket来了好多的人：writer、singer、artist还有accountant。通过这样一个联系帮学生巩固职业类的单词。然后询问这些人都是怎么来的？带着这个疑问开展交通工具词组的学习。利用这种趣味教导方式，不仅能提高学生对知识掌握的程度，还能提高学生英语实际应用的能力。另外在教学新单元时，教师也可以先将留守学生群体集中起来，指导他们提前预习，掌握新的单词，然后利用提问、口头翻译等措施，帮助学生了解基础知识和教学中的重难点，做好预习环节的工作。在教学过程中去了解要他们学习的实际情况，并不断激励他们，最后在做好补缺补差。通过这一系列过程，降低学习的难度，提高学生学习的信心。 3.培养学生良好英语学习习惯。培养留守学生良好的应用学习习惯，需要在四个方面下功夫：课前预习、课堂听讲、课后复习、课堂作业与课后作业完成的质量。另外还需要在书写、口语表达、练习以及语言行为习惯等方面做好培养。帮助学生建立学习的目标，利用多元化的教学方式去激发学生的潜力和智力，使其从被动学习转变到主动学生的状态。 4.以激发儿童学习兴趣为原则。针对小学生活泼好动的特点，在实际教学中教师要结合小学阶段学生的年龄特点，开展多种形式的教学模式，激发学生学习的兴趣，发挥他们课堂主体的作用，使其真正意义上的爱上英语学习。在实际教学中充分发挥教学教具、录音、多媒体等辅助教学作用，将游戏融入教学中，利用角色表演、故事、小游戏等等吸引学生的注意力，让他们在玩中学，在学中玩，落实寓教于乐的教学理念。 另外在教学中教师要重视评价环节，开展有趣的评价活动。比如可以利用小组合作学习的方式，开展竞赛活动。给学生进行合理的划分之后，让同组成员之间相互检查背诵和听写，相互促进共同进步，或者实现一对一的帮扶等等。教师根据小组学习的进入开展晋级评价，或者每月进行一次优秀评选，使留守儿童感受到自己是其中的一员，愿意并且主动地参与小组活动当中，潜移默化的提升留守儿童的英语综合能力。 四、总结 农村人口在全国人口中占据着较大的比例，因此农村教育问题影响着社会经济的发展。小学教育中，英语是第二语言的初始教育阶段，对学生未来的成长起到重要的影响，相较于农村留守儿童，如何让他们在小学英语教育中取得良好的成绩，是农村教师面临的重要问题。在实际教学中，英语教师应不断地提升自身教学素养，从实践中进行总结和反思，创新出多元化的、利于留守儿童发展的教学策略，为英语教学质量贡献应尽的力量。 儿童英语教育毕业OO范文模板(二)：儿童英语教育网络资源开发策略研究OO 【摘要】随着教育行业的不断发展，人们对儿童教育越来越关注，很多孩子在很小的时候就开始接触和学习英语，以便能够培养他们良好的语感。随着社会的不断发展，传统的儿童英语教材已经无法满足儿童现在的學习需求，因此可以通过网络技术来开发一些适合儿童需要的英语网络资源，提高儿童的英语学习效率。 【关键词】儿童英语教育；网络资源；开发策略 【作者简介】李靖，呼和浩特职业学院。 随着网络技术的不断发展，人们可以从网络上获得大量的信息资源，方便人们进行学习，对于儿童英语教育而言，也可以从网络上获得更多的教学资源，本文针对儿童英语教育网络资源的开发提出几点有效策略，希望通过本文的分析能够为儿童英语教学提供有效的参考。 一、儿童英语教育网络资源的类型 儿童英语教育网络资源具有很多不同的类型，例如儿童英语电子书和英语期刊，这些英语网络教育资源使用的十分广泛，电子书和英语期刊可以供儿童进行英语教育资料的学习和阅读，因为其更新速度快，所以与传统的教育教材相比，可以让儿童接触到更多的英语学习资源。除了这些文字资源外，网络上还包含很多的应用学习工具，例如金山打字、英语词典等，儿童可以从运用这些网络英语学习工具来更好地学习英语，儿童在学习英语的过程中不管遇到什么问题，都可以通过网络英语学习工具来解决，例如儿童遇到一个单词不知道怎么读，可以通过有声字典来进行查询，从而提高儿童的英语学习效率。 二、根据儿童的不同年龄层次来开发网络英语教育资源 对于儿童而言，不同的年龄层次对英语的学习要求也是不同的，学龄前的儿童由于年龄小、好奇心大，如果是自己感兴趣的东西就十分喜欢，因此可以在网络上寻找一些趣味性的英语学习资源，例如一些简单的英语游戏、英OO乐等，以此来吸引儿童的注意力，让儿童对英语感兴趣，人们可以运用网络技术将英语字母用歌曲的形式表现出来，经常播放给儿童听，不断提高儿童的英语语感。除此之外也可以在网络上查找一些简单的英语绘本，让儿童在空闲时间用彩笔来进行绘画，通过这些方法不断激发儿童的英语学习兴趣，对儿童进行英语启蒙。 对于学龄初期的儿童而言，他们已经对英语有了一定的意识，在为这些儿童寻找网络英语教育资源时，可以多寻找一些趣味性的英语资料，增加对音标、字母等基础英语教材资源的开发，通过不同的形式向儿童展现出来。除了这些以外，还可以查找一些儿童英语阅读的资料，通过音频播放的形式或者是动画的形式展现出来，让儿童在观看动画的同时对英语进行有效的学习。除了一些儿童英语教学教材外，还可以在网络上查找一些课外英语学习资料，一方面可以根据教材内容来查找，另一方面可以超找一些其他的课外英语读物，拓宽儿童的英语视野，丰富儿童的英语知识。 三、如何有效开发儿童英语教育网络资源 1.不断提高儿童对网络信息技术的应用水平。为了能有效地帮助儿童获得更多符合自身需求的网络英语教学资源，可以向儿童进行网络信息技术的培训，让儿童能够学会运用网络技术来搜索网络英语教育资源，从而根据自己的需求查找到合适的资源。在这个过程中，老师可以先给儿童讲解一下网络设备的构成和应用方法，然后再让儿童进行实际操作，对儿童的操作手法进行指导，让儿童能够迅速获得运用网络查找资源的能力。儿童不仅需要能够从网络上查找英语教育资源，还需要具备一定的信息筛选能力，可以从海量的英语资源中查找到有价值的信息，对信息进行有效的筛选，可以通过网络中的一些相关游戏来不断提高儿童对英语教育资料的选择能力。 2.举办图书馆网络教育活动。图书馆是人们获得知识的重要场所之一，相关的教育机构可以与当地的图书馆进行结合，运用网络媒介来宣传图书馆的信息内容，或者是将学校网络与图书馆网络资源进行融合，儿童可以通过网络查找到图书馆中的英语学习资料，从而吸引儿童到图书馆进行阅读。同时图书馆还可以针对儿童开展图书馆想信息技术的讲座活动，指导儿童如和通过网络来了解图书馆的一些构造，让儿童学会在网络上用虚拟借阅的方法来对图书馆内的图书进行查找、节约，提高儿童的网络实践能力。 3.不断提高儿童家长网络信息素养。儿童教育中，家长起着十分重要的作用，很多家长认为儿童在年龄小的时候是不适宜用网络的，因此拒绝运用网络来开发儿童英语学习资源，这时就需要对家长的一些观念进行改正，网络资源有好有坏，与其拒绝网络中的大量有利学习资源，不如提高家长对幼儿的网络指导能力，不断提高家长的网络信息素养，让家长充分认识到网络对儿童英语学习的积极作用。学校也可以针对儿童家长开展网络信息教育培训活动，对家长进行指导，让家长学会如何运用网络为儿童开发英语学习资源，如何指导儿童进行英语知识的学习，如何让家长能够正确认识到网络英语资源的重要性，只有这样家长才能树立正确的网络信息素养，在对儿童进行家庭英语教师时，可以熟练使用网络来为幼儿查找相关的英语教学资源，并对幼儿正确的学习指导。 四、总结 综上所述，英语是儿童教育中的重要学习科目，随着网络技术的不断发展，网络信息技术在儿童英语教学中的应用越来越广泛，尤其是在开发英语教学资源这方面，起着十分重要的作用，但是在利用网络信息技术开发儿童英语教学资源时，需要根据儿童的不同年龄、不同学习水平来进行开发，也可以对儿童和家长进行网络信息使用技术的培训，提高儿童和家长对网络信息技术的应用水平，从而更好地发挥网络信息技术在开发儿童英语网络资源的积极作用。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-09-06 08:44:17 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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