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幼儿教育管理OO2500字_幼儿教育管理毕业OO范文模板
导读：写作幼儿教育管理OO2500字_幼儿教育管理OO一直以来都是很多人都特别重视的，特别是对于毕业生或者是评定职称的学者来说，更是重中之重，而OO写作的好坏也都是会给将来的工作有很大好处的，本OO分类为教育管理OO，下面是小编为大家整理的几篇幼儿教育管理OO2500字_幼儿教育管理OO范文供大家参考。
幼儿教育管理OO2500字(一)：智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用OO 摘要：幼儿园教育作为教育阶段中的最初部分，被越来越多的人所关注。文章以幼儿园管理为研究对象，分析了当前管理中存在的问题，并重点阐述了智慧管理策略在幼儿园教育管理中的应用。 关键词：幼儿园；教育管理；管理现状；智慧管理策略 一、在幼儿教育管理中运用智慧管理的意义 （一）突出幼儿的主体地位 传统的教学环境下，针对幼儿教育工作的开展所存在的一个的主要问题就是幼儿的主体地位不突出，教师在课堂教学的过程中将自己作为课堂教学的主体和中心，却忽略了幼儿的主体地位，进而使得幼儿在教学活动的过程中积极性不高，主动性也比较差。如今，教师利用智慧管理策略，在教学活动的过程中加强与幼儿之间的互动，尊重幼儿并充分发挥幼儿在教学活动过程中的主体地位，进而实现幼儿学习兴趣的培养以及学习的积极性和主动性的提升，突出了幼儿的主体地位，同时也提升了幼儿的学习质量和学习效果。 （二）锻炼幼儿自主管理的能力 针对幼儿来说，由于其年龄比较小，因此生活自理和自我管理的能力都比较弱，在幼儿教育工作开展的过程中，我们除了要实现幼儿智力的开发和学习兴趣的培养之外，还要锻炼幼儿的自主管理能力，提升幼儿的生活自理能力，而智慧课堂的设置恰好可以达到这一教学目标，教师可以通过一系列的教学方法的设置，提升幼儿的参与性和自理性。举个简单的例子来说，在美术课上，教师会鼓励幼儿大胆的发挥自己的想象进行创作，这就是实现自主管理能力的提升的一种方式，同时在一日活动中教师会鼓励幼儿自主的进行洗手、喝水、穿衣、OO这些生活化的活动内容，进而实现幼儿自主管理能力的提升，同时也提升了幼儿对于环境的适应能力。 二、幼儿园教育管理现状 （一）教育管理受重视程度低 在当前幼儿园的教育占比中，教育质量重于教育管理。纵观幼儿园的发展状况，部分幼儿园的自身资质较差，师资力量较为薄弱，因此在幼儿园的管理方面便无法做到面面俱到，甚至很多幼儿家长也不会去关注幼儿园教育管理事宜。相较于关注孩子如何在幼儿园内学习，家长更偏向于询问孩子在幼儿园中学会了什么。这种心态导致幼儿园的教育管理无法得到有效的监督，从而使得教育管理成了幼儿园发展中的次要目标。教育管理无法受到有效的重视，使得幼儿园的教育管理水平无法得到提升，甚至一定程度上出现了下降的趋势。 （二）教育管理方法陈旧 当前阶段，很多幼儿园依旧采取较为落后的教育管理方法。这种管理偏向于机械化和模式化，其幼儿园的教育管理同教育活动分离开来，使得二者无法在教育方面做到相辅相成。另外，教育管理在管理方法上缺乏创新性。一味地采取言语和硬性规定的方OO加剧幼儿对教育管理的恐慌，甚至会引起幼儿对教育管理的反感和抵抗，不利于他们的长远发展。当幼儿园的教育管理无法维持投入与产出平衡的状态时，幼儿园管理者很大程度会丧失继续管理的信心，甚至会导致恶性循环，导致幼儿园产期处于负面影响之中。 三、智慧管理策略在幼儿园教育管理中的应用 （一）加强课堂教学互动 课堂教学是幼儿园教育中最为重要的一个环节，也是各个部分中占比最高的环节。如何在课堂教学中使用智慧管理策略，是当前幼儿园教育中教师必须考虑的问题。当前，教师可以做出如下尝试。一是，在课堂教学中进行互动教学。幼儿管理教育的属性增添可以通过教学活动与质量的提升来获得。例如，在课堂的教学中，教师可以通过创设情境和提问问题的方式来同幼儿进行互动，推动幼儿加入课堂之中。教师要常常表扬在课堂中表现较为优异的幼儿，同时也要对表现不好的幼儿多多进行鼓励，培养其自信心和学习的信心。二是，增强幼儿之间的交流和沟通。人类是群居动物，哪怕是幼儿，也不能避开人与人之间的交流和沟通。教师在教学中可以将分组合作引入到课堂之中，通过让幼儿进行小组学习和小组合作完成任务，让幼儿明白团队合作的重要性，并在合作中学会沟通和妥协。通过多方面的努力，幼儿园的教育氛围将会更为良好，在这种良好的教育氛围中，教育管理的相关工作也可以开展得更为顺利。 （二）培养幼儿自主学习和管理意识 幼儿作为幼儿园教育管理的主体，其自主学习和管理将会为幼儿园的教育管理带来极大的便利。故而，幼儿园的管理者可以在教育管理中推行幼儿自主学习和管理模式，让幼儿在教学中掌握相关的管理方法。首先，教師进行规划和引导。教师作为幼儿园教学中的引导人，可以在教学中引导幼儿熟悉陌生的教学环境和学习生活。并在取得幼儿的信赖之后，让幼儿开始养成自主学习和管理的习惯。其次，教师增加一部分的教学任务。关于培养幼儿的自主学习和管理能力在短时间内是无法一蹴而就的，教师可以在教学中发布相应的小任务，循序渐进地帮助幼儿增加自主学习的机会，让幼儿在不知不知中接受自我管理的模式。最后，设立管理职位。责任是帮助一个人成长的最快办法。幼儿园教师可以通过设立管理岗位，让幼儿自己监督自己，成为管理者的幼儿便有了一定责任，这种责任推动着幼儿自律能力的增强，同时也推动着幼儿园教育管理方面的进步。 （三）发挥表率作用，积极引导幼儿 在幼儿园阶段，幼儿最常做的一件事便是模仿。故而同幼儿接触时间最长的教师需要起到一定的表率作用。在面对着以言语和规定为主的教育管理，教师要将其落实到行动上，通过行动来影响幼儿的发展，从而实现对幼儿的教育目标。例如，教师在手工课上对有关的制作技巧和规则进行相关的实践操作，引导幼儿对教师进行模仿和学习，从而使得智慧管理可以更有效的在幼儿园中推行。 四、结束语 综上所述，教育管理作为幼儿园教育中的一个重要组成部分，应当受到幼儿园从上到下的一致重视。园长与教师应当在日常的工作中不断地加深自己对智慧教育管理的相关认知，推动智慧管理在教学中的尝试，使得幼儿教育管理的质量得到大幅度的提升。 作者简介：韦晓琳，广西壮族自治区南宁市，广西南宁市上林县城第三幼儿园。 幼儿教育管理毕业OO范文模板(二)：如何加强幼儿健康教育管理促进幼儿健康成长OO 从幼儿园教育指导纲要中指出，幼儿教育要重视OO教育、创新教育、终身教育和生态教育。当前重视幼儿园教育对每个幼儿的个性化发展，也更加重视幼儿园对幼儿的心理健康教育和自我保护能力培养。OO对加强幼儿健康教育管理，促进幼儿健康快乐成长做出了简要讨论，希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。 我国幼儿园教育要重视提高幼儿教师对健康的认识，帮助孩子们营造一个良好的生活环境和成长氛围，让幼儿在幼儿园读书过程中能不断提高自身免疫力，培养个人良好的作息规律，建立融洽的师幼关系和同伴关系。此外，还要根据幼儿生长的情况为幼儿提供足够的营养，尤其是针对某些有健康问题的孩子，幼儿园更应帮助全体幼儿和谐相处、快乐成长。 1提供环境优美、布局有序的活动场地，给孩子一个快乐的童年 1.1对全园的户外环境进行整体规划，重新布局 幼儿教育的前提条件是良好的教育环境，一般来讲，幼儿园需要根据教育功能划分不同的区域，一般包括球类区、平衡区、耐力训练场、综合运动区、攀爬攀登区、悠闲观赏区、风雨操场、游泳池等。在这不同的区域中还可种植花草树木，幼儿根据植物的成长、开花、结果过程逐渐了解生态变化，还能发现蝌蚪变青蛙、青虫变粉蝶的趣味体验，幼儿通过亲自喂食金鱼、鸡鸭等小动物体验活动乐趣。通过这些观察和劳动，不但能让幼儿了解动物的生活习惯，植物的生长规律的，还能增加幼儿对社会知识的了解和生活技能的掌握，在体验观察和劳动中获得快乐，进而帮助幼儿培养科学兴趣发展思维能力和观察能力。 1.2充分利用幼儿园的环境资源，拓宽幼儿的活动空间和内容 在幼儿项目建设过程中，要做到因地制宜，合理地利用幼儿园的环境资源，帮助幼儿拓宽活动空间和活动内容。比如，针对长十几、宽几米的空地、可用于建造玩沙池，在池边铺上鹅卵石还帮助幼儿练习平衡感和矫正扁平足，在玩沙池旁边的墙面利用才会画出海滩和天空，让整体环境实现海天连接、水天一色，为幼儿打造近乎真实的海边游玩场景，另外还可利用废旧的轮胎设置不同的运动障碍物帮助幼儿进行体能锻炼，从而增加幼儿的活动兴趣和对幼儿园生活的热爱。 2创设宽松、OO、关爱的心理环境，给孩子一个愉快的童年 2.1为幼儿营造温暖、关爱的心理氛围 幼儿的心理健康发展是幼儿园教育工作的重要核心，教师应该不断完善自身教学能力和心理素质，帮助幼儿健康成长。在幼儿园中，为幼儿打造一个温暖的学习环境，建立融洽的师幼关系和幼儿之间的友善关系，在体育运动和科学活动中，帮助幼儿养成开朗乐观、积极向上的性格和乐于助人的道德品质，在日常活动开展过程中，鼓励学生做自己喜欢做的事情。 2.2更新教育观念，关注幼儿的心理健康 现代幼儿心理健康问题是社会十分关注的对象，无论是家长还是幼儿教师都应引起重视。在传统的幼儿教育工作中，大家普遍认为只要让孩子吃饱穿暖，做到预防疾病就可以了，从而忽略了幼儿在心理健康方面的发展。通常来看，大家都会认为幼儿好奇心重无忧无虑，似乎他们没有任何的压力和心理负担。但是，在近几年教师和家长沟通过程中发现，幼儿尽管没有来自外界的直接压力，可当幼儿在适应新的环境和来自家庭的负面情绪时都有可能会让幼儿感受到心理压力，这类心理压力对幼儿来讲其主要表现在幼儿的心理压力无法与行为挂钩，导致一些OO行为的出现；或是由于幼儿对压力的承受能力较差，时常会表现出过分的依赖感、偏执的性格、不合群、脾气暴躁、自卑封闭等性格特点。此外，教师在对幼儿的长期观察中还发现有一部分儿童他们特别讨人喜欢，但是无法对各项游戏规则做到认真遵守，在课堂中也不能够安心听讲，更不愿意与教师和其他儿童交流。由此可见，这些不利于身心健康发展的心理特征是儿童中个别存在心理健康问题的具体表现。 3以体育科研带动体育教学特色，给孩子一個强壮的童年 3.1进一步认识幼儿体育工作与对幼儿实施全面、和谐发展教育的关系 幼儿的健康发展可对其终身的发展教育打下坚实基础，因此幼儿园教育是幼儿成长过程中很重要的基础教学阶段。幼儿园体育教学工作是为了帮助幼儿强生健体，增加身体抵抗力，在幼儿身体生长发育的同时也能帮助幼儿养成更好的生理健康条件。所以，幼儿园也应聘用专业的体育教师，帮助幼儿园体育教学工作进一步优化和提高，让幼儿体育教学工作更加专业化。 3.2结合幼儿园实际，开展一系列形式多样的研究 首先，以体育教研组为体育科研龙头。幼儿园可成立OO的体育教研组，并让家长参与其中。每学期都开展现代幼儿体育教育理论和研究工作，通过不断优化和提高幼儿体育教学水平，对幼儿身体健康素质的全面发展引起足够重视，让幼儿在体育锻炼过程中培养体育兴趣，从而实现强身健 体，促进幼儿身体发展发育。此外，还要考虑幼儿的心理因素和生理因素，合理利用体育课程帮助幼儿疏导情绪，养成良好的生活习惯，锻炼其自理能力。 其次，进行幼儿体育课题专项研究。开展幼儿体育课体育专项研究要从幼儿园的发展状况出发，并结合幼儿生理心理发展特点，探索幼儿教育活动中的新方式和标准，不断增强幼儿身体素质。比如，当前很多子女为独生子女，普遍存在娇生惯养的现象，很多幼儿的挫折承受能力十分低下。因此，可有针对的开展幼儿困难克服锻炼，帮助幼儿增加意志力，例如通过在体育运动中投掷锻炼等，不断培养幼儿的毅力和创造力。 最后，不断巩固体育特色。在目前新的教育形式发展要求下，幼儿体育运动教学要开展多种多样的形式，为幼儿体育运动教学祝新的活力，创造研发更多的优秀体育活动课程。比如，“战胜大怪兽”、“勇敢的侦察兵”、“远足”、“变魔术”等有趣的体育活动游戏来丰富幼儿的幼儿园生活，帮助幼儿积累成长经验，全面发展幼儿体育教育特色。 4关注幼儿生长发育需要，提供营养均衡的膳食，给孩子一个美好的童年 4.1坚持幼儿带量营养食谱的研究 幼儿的生长发育离不开各种营养的供给，因此幼儿园要对幼儿饮食引起足够重视。幼儿园园长、医务人员、厨房工作人员、教师、家长等定期召开膳食会议，共同组织规划幼儿的膳食套餐，了解幼儿的饮食情况，根据幼儿营养需求不断改善食谱。也为了幼儿营养均衡合理搭配食谱，在一周内不应该出现膳食重复现象。幼儿园还可定期邀请营养专家帮助完善幼儿园食谱，根据幼儿生长发育需要和健康需求制定新的健康食谱标准。 4.2注意总结经验，为幼儿膳食研究增添硕果 幼儿园营养师、厨师、教师、医务人员要注重总结经验，为幼儿膳食研究工作的开展助力。幼儿园工作人员可利用多年的办学经验编制幼儿膳食食谱类书籍，帮助幼儿园提供幼儿园食谱、家庭食谱、病症儿童特殊食谱，其中病症儿童食谱包括哮喘病幼儿食谱、肥胖症幼儿食谱等，该类书籍还可提供给其他幼儿机构和幼儿家庭参考使用。 5结语 综上所述，加强幼儿的健康教育不但能帮助幼儿养成积极进取、乐观向上的心理品质，还能帮助幼儿强身健体、锻炼体魄，优质的幼儿园教育能为幼儿提供良好的教学环境，为幼儿留下美好的童年回忆，帮助幼儿茁壮快乐成长。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-09-07 01:15:09 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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