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大学国防教育OO案例欣赏（共2篇）
导读：大学国防教育OO如何写？大学国防教育OO可以对国防教育进行充分研究。要知道，一直是我们所重视的话题，提高大学国防教育水平是每个大学都较为重视的。而进行大学国防教育时又会有各种问题，要怎么处理呢？小编今天给大家整理部分高校对大学国防教育的探究，希望对相关读者有所帮助。
第1篇：关于增强高校国防教育实效的几点思考——基于贵州大学国防教育实践的研究
摘要：当前，高校国防教育普遍存在军事理论课程设置不够规范、国防教育教学师资力量匮乏、国防教育活动内容形式单一等突出问题。贵州大学经过多年实践，探索出了国防教育的新模式，取得了良好效果。据此，文章提出了增强国防教育实效的具体路径：树立国防理念，完善制度建设；提升师资力量，优化三支队伍；丰富教育活动，营造良好氛围。
关键词：国防教育；大学生；实效；路径
一、前言
2013年3月11日，OOOOOOO、OOOOXXOOOOO出席十二届全国OO一次会议OOO代表团全体会议时指出，“加强国防教育，增强全OO防观念，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为全社会的思想共识和自觉行动。”2014年7月，经OOO、OOXX批准，国家国防动员委员会印发了新修订的《全OO防教育大纲》，其中对高等学校学生的国防教育做出明确规定：“高等学校应当对学生进行全面系统的国防教育，增强学生的国防观念和OOOO意识，强化民族自信心、自尊心和自豪感，激发爱国主义、集体主义和OO英雄主义精神，掌握基本的国防知识与技能，全面提高国防素养。”这是OO进一步加强国防教育的又一战略性顶层设计。笔者认为，要贯彻落实好文件精神，迫切需要将OO的顶层设计转化为国防教育的实践，从而进一步增强高校国防教育的实效。
二、我国高校国防教育的突出问题
1.军事理论课程设置不够规范
目前，大多数高校尚未严格按照《普通高等学校军事课教学大纲》的相关要求设置课程。有学者曾调查某省高校军事理论课开展情况发现，达到20学时的学校只占32%；订购军训教材的比例只占应订数的47.2%。课程设置的问题集中表现在三个方面：一是使用的教材良莠不齐，不少教材结构不够合理、内容不甚系统、知识点比较陈旧；二是军事技能训练以队列训练为主，轻OO射击、战术、军事地形学、综合训练等内容较少涉及甚至未做安排；三是课时长短不一，且大多压缩了上课时间，少数高校甚至只组织几次专题讲座或专题报告作为军事理论课的授课内容，学时仅为8-10个学时。[1]
2.国防教育教学师资力量匮乏
我国高校国防教育教学师资队伍建设相对滞后，普遍存在专职教师严重缺乏、OO教师素质参差不齐的现状，且部分OO教师由非相关专业的学工干部、OO员组成，担任教学任务的同时承担了其他大量工作，无法将教学拓展和延伸，更谈不上科研和创新[2-3]。另一方面，随着高校招生规模的扩大以及OO编制调整等原因，近年来军事技能训练的师资也供不应求。为缓解压力，部分地区学校采取错峰军训，即让新生提前至8月份入校军训，或是延后至9月中下旬、10月上旬，甚至第二学期。虽然该种方式在一定程度上减轻了军训教官供需紧张的压力，但给学校的管理带来一定困难，对新生的教学计划造成一定影响。
3.国防教育活动内容形式单一
一方面，高校开设的军事理论课程内容不丰富，多把教学大纲作为唯一课程资源，理论课除军事理论课外没有开设相关国防教育选修课程，且授课仅限教材上的知识，军训仅限列队训练，对于喜欢接受新鲜事物的大学生来说，单一的课程内容无法提高其兴趣和积极性。另一方面，多数高校除对大一新生开设了作为必修课的军事理论课和军事技能训练之外，未开展其他主题鲜明、形式多样的国防教育活动，使得大学生的国防意识呈逐年降低趋势[4]。
三、贵州大学国防教育的实践模式
针对高校国防教育呈现出的突出问题，笔者所在的贵州大学经过多年实践探索和不断完善，对国防教育进行了系列OO，取得了良好成效。
(一)主要措施
1.合理设置课程
首先，学校及时更新教材内容，确保授课内容的与时俱进。近年来，两次组织专家学者修订完善《大学生军事理论教程》，特别是2014年的修订中，以《全OO防教育大纲》为依据，增加了军事思想中OOO同志关于新时期国防和OO建设重要论述内容，并充分体现地方特色，增加了贵州省红色文化和国防教育的地方国防教育特色内容。该教材被推荐为全省OOO材，并于2013年收入全国高校军事理论教学推荐教材目录之中。其次，拓展军事技能训练：一是增加应对重大突发事件的技能；二是增加擒拿术、女子防身术等自我防卫技能；三是根据学科专业特色增设在军事上的运用课程，丰富的军训内容赢得了师生的一致好评。再次，学校严格按照《大纲》要求设置学时，军事理论课为36个学时，军事技能训练不少于14天，确保授课内容的完整性。
2.建立特色师资队伍
学校有OO的军事教研室，专业教师与OO教师并存，其中OO教师经过严格选拔和培训。在军事技能训练方面，学校依托学校国防生，自2011年起由本校国防生全面承担训练任务。每年通过选拔高年级优秀国防生，由部队对其进行集中培训，通过考核者方能承相训练新生的任务。
3.丰富国防教育形式
贵州大学除军事理论必修课以外，还开展了形式丰富的国防教育活动。一是依托贵州红色资源做好宣传教育，让红色资源进校园、红色资源进课堂，更加鼓励学生走进红色资源，学校在节假日、暑期社会实践等期间，组织开展了“循着先辈的足迹”红色教育之旅、“长征红军在贵州的OO活动及其当代启示”宣传队等活动；二是聘请专家到学校开展国防讲座，近年来多次邀请了国家国防教育宣讲团、贵州省OOOO到学校作报告；三是在重要节日开展国防教育活动，如在清明节前夕，组织学生代表与全体国防生参加祭扫OO先烈活动，在OO前夕举办国防生主题晚会，不少优秀节目轮番受邀参加校内各类大型演出，使得国防精神风貌不同程度的持续展现在学生面前。
(二)主要成效
1.教学水平明显提升
学校军事理论课程采用模块化的教学方式，即将教材内容划分为若干专题，每位教师承担一个专题的授课任务，轮流在所有班级进行讲授。
传统的教学方式下，由于自身相关知识储备量及知识结构的不完整性，OO教师很难做到系统地、深入地进行授课，而模块化的教学方式走出了理论课程教学质量难以保证的困境，提升了教师队伍整体教学水平。所有教师根据专长选定一个主题进行讲授，在减轻备课压力的同时，更易做到精益求精，把内容讲透讲活。学生对于该种形式的授课也倍感新鲜，每两次课可领略不同教师的教学风采，亦可与不同教师的思想进行碰撞。
2.实现“教官”与“学员”的双赢
由国防生全面施训万名新生的方式，一方面促使国防生在OO实弹的集训中学到更多真才实学，同时身体素质得到提高，精神意志得到磨练，责任感得到培养，胆魄得到了增长；另一方面，通过高年级国防生的训练与交流，使得新生尽快融入到了新环境当中，拉近了新生与学校的距离。
3.费用支出大幅减少
就成都OO的六所国防生培养高校而言，贵州大学成为唯一全面依靠本校国防生施训的高校。例如2014年，六所高校中有三所高校的新生由部队教官进行承训，两所高校由军校学生和本校国防生共同承训，只有贵州大学采用全面依靠本校高年级国防生承训新生的方式，该种方式大大减小了军训成本。
四、高校增强国防教育实效的路径
贵州大学经过多年实践，通过一系列措施OO，探索出了国防教育的新模式，取得了良好效果。高校如何在新形势下增强国防教育的实效，笔者认为可通过以下几个途径：
(一)树立国防理念，完善制度建设
高校必须以我国《国防法》、《国防教育法》等相关法律法规为指导，站在可持续发展的角度建立建全学校相关制度，依据新修订的《全OO防教育大纲》的相关要求，对学生进行全面系统的国防教育，增强学生的国防观念和OOOO意识，强化民族自信心、自尊心和自豪感，激发爱国主义、集体主义和OO英雄主义精神，掌握基本的国防知识与技能，全面提高国防素养。
1.完善课程管理制度。建立和完善军事教研室，配备一定师资力量。军事理论课程设置时间不少于36个学时，军事技能训练的实际训练时间为二至三周，严格学生考勤考核，并将成绩记入档案。课程设置可借鉴贵州大学的成功经验，即军事理论课程和军事技能训练同步进行，军事理论课程采取模块化教学模式，军事技能训练由国防生或军事院校学生承训，并在此基础上继续进行优化。同时，在通识教育中增设相关选修课程，要求学生每年必须修满一定的国防知识相关的学分。此外加强教师队伍的选拔、管理、考核制度，做到从严选拔、严格管理、奖惩分明。
2.建全OO宣传制度。一是在继续做好传统媒介宣传的同时不断创新媒体宣传方式，加强学校国防教育网站的建设工作，指派专业教师进行网站的维护和更新；制作国防教育手机APP软件，设置新颖栏目吸引学生，并收集、分析学生相关大数据，以此为依据优化国防教育形式。二是做好OO监督工作，避免OO言论或OO言语弥漫校园。
3.完善经费管理制度。增加国防教育经费，支持鼓励开展多种形式的国防教育活动并形成品牌。同时，加大经费使用的规划和监督力度，确保经费用到实处。
(二)提升师资力量，优化三支队伍
1.优化国防教育专OO教师队伍。高校应督促专OO教师不断提升国防知识储备，增加相关教师培训、进修以及科研申报机会，促进教师相互交流和探讨。教师应走到学生中去，多与学生交流，了解大学生的关注点和兴趣导向，授课应避免“假大空”的内容和照本宣科的方式，可以从经典史料、新闻动态等入手，做到讲课抑扬顿挫、内容图文并茂，更要让大学生清醒认识到和平生活的来之不易，意识到世界和平力量的增长不等于战争因素的消亡，使大学生树立OOOO意识，发扬爱国主义精神。
2.优化OO员队伍。作为大学生思想OO教育的主力军，OO员必须提升自身的国防意识，了解当前国际形势，摸清大学生的思想动向，有针对性地进行正确引导。同时，巩固新生在军训期间养成的良好习惯，指导其如何将吃苦耐劳、不屈不挠的精神品质延伸到学习和生活中。担任国防生的OO员和班主任，更需把握国际形势和实时动态，引导国防生严于律己，增强其爱国情操，提升其钢铁般的意志。
3.优化学生骨干队伍。学生骨干在意识上更具大局意识，其威信高、作用强，在大学生中颇具影响力。培养学生骨干，提升其国防意识，势必会达到事半功倍的国防教育效果。如在建军节、OO节、全OO防教育日等节日前后，组织学生骨干以及国防军事爱好者发放宣传资料、组织签名活动等，势必将在学生中形成良好效应。国防生培养高校可定期组织国防生与普通生进行国防主题联谊活动，让国防意识在大学校园内持续发酵。此外，应建立建全教师与学生骨干的联系制度和联动机制。
(三)丰富教育活动，营造良好氛围
1.新生入学后做好军训宣传工作。在新生入学时发放军训相关事宜的通知和注意事项，促使新生做好军训准备。训前做好动员工作，采取播放军训纪录片、举办军训回顾展、邀请优秀军训学员讲话等活动或主题班会，把军训全面、立体、直观地呈现在大学生面前。军训期间，发挥媒体联动优势，利用校园广播、报纸、宣传栏等传统媒介以及新闻网、校园LED宣传屏等新兴媒介，宣传训期涌现的先进集体、先进个人、感人事迹，在学生中寻找榜样，在学生中树立榜样，鼓励大学生在军训中争优创先，赢得集体和个人的荣誉。
2.军训结束后继续巩固军训成果。一是定期开展国防教育知识讲座，举办国防文艺晚会、国防征文、国防知识竞赛等活动，或是组织军校优秀学员进校园等，二级学院亦可根据实际情况开展相关教育，动员学生积极参与，广泛宣传军人风貌及优良传统。二是依托红色文化教育基地和当地部队，组织开展相关班团活动以及军学共建活动，让大学生对我国国防建设有更加直观的了解。三是定期召开主题班会，持续进行国防教育。四是将教育工作延伸至校外，可开展国防教育进社区等活动。丰富多彩的国防教育活动，可使军训效果得到巩固和强化，既丰富了校园文化，又达到了教育目的。
五、结语
国防教育不应泛泛而谈，而应成为高校具体展开的工作，成为大学生时刻思考的具体问题。高校应做好大学生教育引导工作，增强国防教育的实效性，并将教育成果辐射至整个社会，提高全OO防意识和爱国主义热情，方可为实现中国梦提供战略支撑。
第2篇：打牢基础注重实效推进国防教育——佳木斯大学国防教育记实
[摘要]为贯彻落实好黑龙江省国防教育OO动员会精神，强化全校师生的国防意识、忧患意识和责任意识，提高全校师生员工维护OOOO，履行国防义务的自觉性，增强在校大学生的爱国主义精神和团队精神，更好的落实“五心”教育，在佳木斯大学国防教育办公室的领导下，在全校师生的全力配合下，开展了一系列以“国防”为主题的教育活动。
[关键词]机制建设；基础建设；宣传建设
为贯彻落实黑龙江省国防教育OO动员会的精神，强化全校师生的国防意识、忧患意识和责任意识，提高全校教职工维护OOOO，履行国防义务的自觉性，增强在校大学生的爱国主义精神和团队精神，在光荣OO传统的影响和感召下，佳木斯大学充分利用OO基地特有的OO优势和资源优势，参考高校国防教育研究方向的相关内容，依托国防教育基地，创新教育形式，拓宽教育渠道，拓展教育载体，不断巩固国防教育的思想基础和工作基础。得益于“五心”教育精神的引导和带领，我校扎实推进国防教育的经常化、规范化，使国防教育工作取得明显成效。
一、加强领导机制建设
佳木斯大学在开展国防教育工作的同时，建立了长期有效的领导机制。在佳木斯大学国防教育领导小组的正确领导和国防教育办公室的具体指导下，全校21个学院协调配合，齐抓共管，形成合力，努力做到领导重视到位，组织落实到位，工作完善到位，责任明确到位。
领导干部是国防教育的决策者和组织者。我校在实践国防教育的工作中，注重发挥领导干部的模范带头作用，切实履行好国防教育的职责。一是在实际工作中，把国防知识作为重要的学习内容，制定学习计划，定期组织学习。通过学习，加强对国防知识及国际形式的学习和了解，提高议军能力，强化国防观念。二是在活动的落实上，学校及各学院领导定期参加由国防教育办公室召开的会议，集中学习国防知识。学校还经常组织各个学院的同学们观看国防教育专题片。每年到七一、新生军事技能训练、OO节等重大活动和节日时，学校都在国防教育办公室的组织领导下举办文艺晚会等各种活动。对模范带头作用的充分重视使佳木斯大学的领导干部做到了靠前指挥，亲自抓，负总责，高标准，高质量完成国防教育工作任务。
二、突出教育对象，抓牢基础建设
大学生是整个社会中最有活力、最有生气的力量群体，代表着祖国的未来、民族的希望。他们身上肩负着建设祖国、建设小康社会的历史重任。同时作为国防教育的主体对象，在大学生中开展国防教育对大学生的学习和生活都有极其重要的意义。
我们把大学生作为国防教育的基础对象。我校国防教育办公室的全体人员都积极投入到对《高校国防教育研究方向参考》的研究。根据《高校国防教育研究方向参考》中提出的21条建议，教研室的全体同志认真总结并且积极创新，开展新形势、新条件下的国防教育，使我校大学生在积极参加各种国防活动的同时学到更多国防知识，提高了国防观念。
（一）加强军事素质教育
学生军事技能训练是开展国防教育的重要内容，在加强军事素质教育的工作中占有重要地位。每年新生入学之际，我校就开展为期2—3周的学生军事技能训练，坚持把国防教育作为学校教育的重要一环。在日常生活中注重通过学生军训、升国旗、参训宣誓、徒步拉练、国防体育运动节以及以国防为主题的板报比赛、演讲比赛、征文比赛、军旅歌曲合唱比赛、拔河比赛等活动，对大学生进行国防知识培训，同时积极借助校园广播进行国防知识宣传。
在军事技能训练过程中，我校坚持以育人为目标，把军训作为加强国防后备力量建设和培养高素质人才的重要环节，作为学校素质教育、校风学风建设的一个重要环节。把学生思想OO教育和OOO优良传统教育相结合，把校风校纪教育和OOO条令条例教育相结合，把文化知识学习和军事知识学习相结合，组织学生上好大学第一课，形成育人为本、按纲施训、军政并举、寓教于训的学生军训工作的良好氛围，确实贯彻“尚德、博学、济世、兴邦”的育人口号。通过军事训练使大学生提高身体素质，养成优良的团队精神、集体主义意识，铸就艰苦奋斗、不畏艰难、顽强拼搏、吃苦耐劳的坚强意志，使其身心素质得到全面发展和提高。
（二）加强国防知识教育
我校把每年的9月定为我校的国防教育宣传活动月，结合国防教育实际情况和每年的国防教育宣传主题开展活动。在宣传活动月期间，通过海报、黑板报、校报、校园广播、横幅、国防格言等多种形式，加强各种国防知识的宣传教育，使大学生充分了解我国国防政策、国防教育的现状和国防教育的重要性，增强同学们的责任感及忧患意识，使他们自觉投入到国防教育中来。同时，开展以爱国主义为核心的演讲比赛、读书活动、国防知识竞赛、国防教育征文大赛，播放优秀军事题材影片，寓教于乐，让同学们在不知不觉中学习国防知识、培养爱国情感。举办国防教育讲座，用权威的语言为同学们解疑答惑，使国防的重要性、严肃性、正义性深入同学们心中。丰富大学生的国防知识和军事知识，培养他们的爱国主义精神、尚武精神、OO英雄主义精神，激发他们的读书报国热情。
（三）加强爱国主义教育
在日常的国防教育工作中，佳木斯大学也把对学生的国防教育列为重中之重，注意在日常生活中对大学生国防意识的培养，对大学生开展军事理论课程，成立军事爱好者协会和国旗护卫队，带领同学们参观博物馆、参观OO教育基地、深入部队和对同学们进行野外生存训练，在增强同学们的国防知识的同时也使他们了解和掌握一定的军事技能和国防观念。
与此同时，学校也十分注意在日常生活中对大学生的民族自尊心和自信心的培养。从小事做起，点点滴滴地培养同学们对集体、组织、国家的热爱，引导同学们将国家的利益作为衡量一切的最高价值标准，将国家利益置于个人和团体利益至上。爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱，是维护祖国统一和民族团结的纽带，是实现中华民族伟大复兴的动力，是个人实现人生价值的力量源泉。同时爱国主义与爱OOOO和拥护国家统一又有内在的一致性。学校对同学们系统的进行了爱国主义教育，从而激发同学们的爱国热情，从而保证其实现个人价值与促进国家发展的统一。
（四）培养学生自主宣传能力
为了提高互动能力，改善教育效果，学校国防教育办公室一直密切联系着军事爱好者协会、各院学生会等学生组织，力求更好的做好双向交流，以贴近学生，不断以同学们喜爱的形式进行国防知识的宣传普及工作。这些学生组织得到学校机关的国防教育智力支持后，宣传信心更加充足，主观能动性得以充分发挥，宣传效果更加明显。
此外，这些学生组织发挥自己成员广泛的优势，深入同学之间宣传，为同学们解答疑惑，普及最新、最准确的国防知识。各组织成员在宣传国防知识的同时也进一步询问OO，了解学生们的国防知识结构、国防知识的薄弱部分等内容并向学校的国防教育办公室反应。国防教育办公室成员在反复讨论、详细部署后，联系各级组织对症下药地确定下一步教育活动的内容，更加有效地推进了国防教育工作，促进国防教育工作不断迈上新台阶。
三、弘扬国防精神，加强宣传建设
国防教育的核心就是爱国主义教育、OO英雄主义教育和民族尚武精神教育，是召唤OO忧患意识和民族危机感的教育。
我校校园广播与校报是宣传国防知识的重要途径。校园广播站充分发挥自己的便捷性与时效性，从新生军训开始就进行连续追踪，并对军训过程中学校举办的一系列国防教育活动进行最及时采访和报道，保证了广OO生对军训动态以及国防知识的及时全面的了解。校园广播在对军训报道宣传的同时，还积极地宣传军旅文化，使军旅文化的精、气、神在启迪人、鼓舞人、塑造人的作用得到更好地发挥。
国防教育办公室组织同学们观看军事题材的爱国影片。同时还组织以“国防”为主题的征文、演讲活动及文艺晚会等活动，以各种喜闻乐见的形式来强化同学们的国防意识。更值得一提的是，在我校军事爱好者协会中还活跃着一支由同学自发组成的OO宣传队，他们深入同学内部，用自己编排的OO小品，自己排练的OO歌曲及OO传统节目对同学们进行爱国主义教育，对传播军旅文化起到了积极的作用。
古人视礼义为维护社会国家的安全力量，必须严格遵行，防止逾越，称为国防。今日指为保卫国家的OO、领土完整和安全，防御外来的武装侵略和颠覆所采取的一切措施。随着社会的不断进步，科技的不断加强，国防已不再简单的拘泥于礼仪的范围，而成了国家综合实力的较量，因此，我校要继续加强对大学生的国防知识教育，围绕中华民族光荣历史、爱国传统、中国国情、新中国发展成就进行教育，深刻理解国防是国家生存与发展的安全保障，增强全校师生民族自豪感和历史责任感。
当前，国际形势正在发生新的深刻复杂变化，国际军事竞争依然激烈，国际安全形势更加复杂，中国面临的安全挑战更加多元化和复杂化，再加上中国仍处在发展的重要战略机遇期，国防教育的重要性随之凸显。新时期维护国家OO、经济、军事、社会、信息等各领域安全的神圣责任要求大学生必须具备较强的国防意识，自觉培养自己维护国防安全的责任感，培养自己爱国、报国的雄心壮志及良好的身体素质。佳木斯大学的国防教育适应国防的要求，与时俱进，不断推进国防教育向更高的层次发展。
在新的历史时期、新的国际环境、新的OO条件下，国防教育的内容，必须实现从传统向掌握高科技知识的转变。我校贯彻落实在继续普及国防知识加强基本技能训练的同时，有重点的抓好维护OOOO、国家利益等方面的教育，引导学生树立维护国家统一的观念，强化反侵略，OOO的意识；树立国家利益至上的观念，强化爱国主义、集体主义。使同学们更加自觉地履行国防义务，增强维护国家OO、经济、科技、信息安全的警惕性，以实际行动为国家OO、发展与稳定做贡献。国防教育的发展对同学们的学习成长起到了有效的引导作用，促进同学们成为具有较高的科学文化知识，过硬的身体素质，坚定的爱国心，较强的国防观念的新时代有用青年。
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大学国防教育OO案例欣赏（共2篇）
人参与 2022-09-13 01:06:49 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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