导读：优秀英语教育OO在进行写作的时候，基本上都是需要参考很多资料的，并且通过他人的写作模式或者是思路来借鉴一番，这样自己在OO写作时才会不慌不忙，也有一定的条理性。本文分类为英语教育OO，下面是小编为大家整理的几篇优秀英语教育OO范文供大家参考。

幼儿英语教育中游戏法的运用优秀OO

　　摘要:随着教育的不断OO与发展，幼儿教育也开始受到了人们的广泛关注。所以，想要提高幼儿英语教学的效果，教师要运用好游戏教学方法，吸引幼儿的目光，提高教学效果。

　　关键词:幼儿;英语教学;游戏法;应用分析

　　只有让幼儿处于丰富多彩的方式下，才能产生出学习的OO与兴趣。因此，在实际教学中教师就要运用好游戏教学法，调动起幼儿学习的积极性，同时还要确保教学的质量与水平，保证可以吸引幼儿的目光，帮助幼儿积累好英语知识。

　　一、幼儿英语教学中游戏法运用的特点

　　(一)具有目标性

　　对于游戏来说，就要具备明确的教学目标，并按照不同的活动来设计出有针对性的游戏。同时在这一过程中教师还要保证自身语言与行为上的规范性，这样才能确保所设计出的游戏可以反映出真实的教学内容，从而提高教育的效果。

　　(二)具备适用性

　　对于游戏来说，存在着难易程度不同的特点，所以学生自身的操作与接受等方面的能力也存在着一定的不同。因此，在进行游戏的过程中就要坚持从简单上出发，逐渐加深难度，同时还要考虑到学生对知识的接受程度。如果游戏过难就会造成学生难以接受或是难以理解，最终也就使得游戏的效果并不理想，从而打击了学生的游戏积极性。所以针对这一问题教师就要坚持从实际上出发，结合好幼儿的实际情况，制定出适宜的游戏内容。

　　(三)具备比赛性

　　由于每一个都存在着竞争意识，所以教师在教学中就可以从幼儿的这一特点上出发，设计出具有竞争性的游戏。且在游戏中幼儿还比较关注游戏的结果，在这一过程中幼儿的注意力是比较集中的，所以也就可以提高幼儿的学习效果。如教师在组织幼儿玩看谁先到终点的游戏中，教师就可以将幼儿分成几个小组，并鼓励幼儿设计出自己小组的名字与口号等，教师则拿着卡片在终点，并要求幼儿根据自己的节奏拿出相应的图片，如果谁介意先说出单词，就可以向前迈进一步。在这种教学游戏的影响下，可以激发出幼儿的学习兴趣，同时也可以帮助幼儿集中注意力，从而提高了课堂教学的效果。

　　二、在幼儿英语教育中运用游戏法的措施

　　(一)保证游戏的生动性与活泼性

　　对于游戏教学老说，是幼儿英语教学中的重要方法之一。不仅可以激发出幼儿的学习兴趣，同时也可以转变幼儿对游戏的看法。从实践可以看出，一些幼儿的注意力与关注力并不能长期有效的集中，所以教师就要适当的运用好游戏教学方法，以此来吸引幼儿的目光。如教师在教学中就可以借助生日party的方法来进行教学，同时也可以激发出幼儿学习英语生日快乐的兴趣。其次，教师就可以借助英语的生日快乐歌曲来进行教学，这样也就可以让学生快速的进入到学习中去，通过角色扮演等来满足学生的学习需求。因此，在实际教学中教师就要运用好英语游戏教学法，同时还要做好游戏教学的创新工作，让学生进入到轻松的游戏过程中去，这样才能帮助幼儿实现身心上的满足，促使幼儿享受到学习英语带来的乐趣。只有真正的进入到幼儿的内心中去，才能让幼儿产生出主动学习的意识与热情。所以，教师就要保证游戏的多样性与生动性，这样才能满足幼儿的好奇心，让幼儿更加主动的参与到英语学习中去。

　　(二)借助合作来实现游戏

　　在开展幼儿英语教学的过程中，教师就要认识到幼儿才是课堂中的主体，所以教师就要幼儿积极参与到合作学习中去，以此来实现注意力的长时间集中。通过调查可以看出，集体荣誉感可以提高幼儿自身的竞争意识，同时也可以满足教学的效果。所以，教师就要运用好合作游戏，以此来帮助幼儿掌握好英语中还是。幼儿在借助游戏来学习英语知识的过程中，教师还要注重凸显出游戏的重要性。并借助丰富多彩的游戏来激发出幼儿的学习兴趣，让幼儿处于良好的氛围中。通过实践可以看出，在合作中可以促使幼儿产生出主动交往的热情，这样也就确保了下一阶段英语教学的顺利开展。所以，在实际教学中教师就要运用好游戏环境，以此来组织幼儿进行社交上的练习。同时，还要帮助幼儿掌握好合作学习的方法，这样才能真正激发出幼儿的学习兴趣。幼儿的发展是需要建立在身心健康的基础上的。所以教师就要充分发挥出自身的主观能定性，借助英语游戏来激发出幼儿的参与热情，同时教师还要深入的掌握好这一阶段幼儿的特点，这样才能确保教学计划与目标的准确性，同时也可以借助竞赛等方法来激发出幼儿的成功意识。

　　三、结语

　　综上所述，教师在开展幼儿英语教学的过程中，要运用好游戏教学你发发，同时还要保证游戏教学的多样性，这样才能结合好幼儿的心理发展特点，启发好幼儿的学习积极性，同时也可以遵循好教学的规律，促进幼儿实现更好的发展。

　　参考文献:

　　［1］叶彩娟．试论教育游戏在幼儿英语教学中的应用［j］．课程教育研究，2014，(18):236．

　　［2］白冬妍．论游戏法在幼儿英语教育中的应用［j］．齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2014，(01):32－33.

　　作者:张慧文 于世武 单位:临沂市莒南县石莲子镇中心幼儿园 临沂市莒南县石莲子镇初级中学

小学英语教育的OO

　　古典文学常见OO一词，谓交谈辞章或交流思想。小编收集了小学英语教育的OO，欢迎阅读。

　　一、良好英语学习习惯的养成

　　1.OO语调的养成

　　任何国家的语言都有不同的发音，也就是我们说的方言。英语分为美式英语和英式英语，每种不同英语也有方言。OO教学是初级阶段语言教学的基础，因此，英语的学习也要学好的OO语调。研究学者发现，儿童时期是学习OO的最敏感时期，也是形成正确OO、语调的关键时期。选择好的语言可以便于与别人交流，对语法学习和词汇记忆也有一定的帮助，帮孩子以后的学习打下坚实的基础。一定要杜绝用汉语给单词标示发音提示的习惯，毕竟音标还是发音的关键，通过音标才能解决发音的关键问题，否则失此良机，会给孩子们以后的学习带来更多困难。所以选择符合中国儿童学习语言的特点，优美的语调，流畅的语言会让小学生感到英语语言的魅力所在，从而喜欢上学习英语。

　　2.培养记忆词汇的习惯

　　很多人说英语就靠死记硬背，其实是有些道理的。因为英语是门综合语言艺术，就像砖头是建筑物的最小组成单位样，词汇是该语言的基础，但是记忆的方式绝对学生记忆量的多少。一些学生一开始英语成绩就不好，后来干脆放弃了英语，原因就在于他们从开始就懒于记忆生词，随着学习时间的推移，英语词汇越积越多，很难记忆，所以词汇记忆是时间长久的功夫。为了提高学生英语的词汇量，教学应该开展丰富多样的教学方式，如：百词竞赛、分类记忆等。学生通过这类的厚积薄发，掌握了一定数量的语言词汇，学生将会理解并欣赏英语语言的丰富多彩。

　　二、小学英语语言学习兴趣的培养

　　兴趣是任何事物的内驱力。哲学上说兴趣是推动人探究事物的主要原动力。而对于头脑中没有明确求知OO的小学生，只有教学的内容有兴趣，学生才会喜欢这个内容，才能激起他们探索的新鲜感，保持持久动力。因此教师就要善于发现学生喜欢学的、要求学的知识内容，真正做到让“快乐教育”的理念贯穿整个教学过程，实现愿学、乐学的理念。

　　1.巧用插图

　　对于小学生而言，枯燥的每天面对26个字母，又无趣又抽象，长期以往必然厌学。小学阶段的学生思维是以具体形象思维为主要形式，教学中的图示，可以使抽象的语言文学形象化、具体化，加深学生对其的影响和记忆，起到良好的教学效果。因此在教学过程中，教师配以形象生动的教学图片，具有新颖性、生动性、趣味性，能引起学生的注意更能使学生容易接受，形成形象记忆、轻松记忆、从而激发小学生的学习兴趣，同时也可以使小学生的观察、思维、想象能力获得较快的发展。