导读：在进行护理继续教育OO写作的时候，总是会有很多人觉得烦恼不已的，不知道应该写什么样的内容才算得上优秀，其实写作OO也不是什么难事，多阅读一些OO范文也是大有裨益的，本文分类为护理教育OO，下面是小编为大家整理的几篇护理继续教育OO范文供大家参考。

在职护理继续教育OO

　　导语：关于在职护理继续教育OO，每一教学项目结束后进行教学目标评价和教学项目评价，教学目标评价包括对学员的即时评价和OO评价。及时评价包括书面、操作示范、提问、临床作业和案例分析。OO评价对学员学习后工作态度、行为、工作质量、工作业绩上的改进进行考核。下面由小编为您整理出的相关内容，一起来看看吧。

　　1理论概述

　　继续教育是指学校教育完成之后，作为社会成员想再次获得某一方面的知识，继续加强专业知识而进行的学习。继续教育是对学习者知识技能的补充，是终身学习体系中重要的因素，学习者通过继续教育的学习可以充分提升专业技能。在继续教育的学习过程中，不仅仅学习专业知识，更注重实践的应用，充分满足学习者的工作需要。随着我国经济的发展，人们对继续教育提出更高的需求，迫切需要在各行各业中开展继续教育。随着继续教育理论研究的逐渐深入，继续教育普及到护理工作中。护理继续教育主要指对在职的OO进行再教育，让护理人员及时掌握新型护理技术，提升护理水平。简而言之，护理继续教育就是指让OO在教学机构中通过正式或非正式的手段，进行知识技能的学习，从而帮助OO更好的完成工作。

　　2护理继续教育的重要性

　　2.1满足护理发展的要求我国由于护理人才的缺乏，为满足医院的需求，仅对对OO进行五年的大学教育或者专科教育，而这与现代护理发展不相匹配。发达国家中的护理教育，不仅仅涉及基础教育，更涉及高等教育、预防与保健护理教育等等，而在我国的护理教育内容十分贫乏，仅仅学习基础教育。为充分提高OO队伍的整体水平，要对在职OO进行继续教育，提升OO的专业水平的同时缩小我国OO水平与发达国家的差距，进一步满足现代护理发展的需求。

　　2.2满足社会发展需求随着时代的发展，人们的生活理念也随之变化，人们对于保健的需求越来越多，这就需要OO及时学习保健知识，掌握保健技能，更好的完成工作。此外伴随着世界村的形成，需要OO掌握外语，进行良好的沟通，满足岗位的需要。由于社会的发展，大众健康观的改变、保健意识的增强等，整个社会对在职护理人员的业务素质、知识水平都提出了更高的要求。因此必须加强中国在职OO的继续教育。

　　2.３OO传统模式的要求21世纪信息技术不断发展，我国引进大量的现代化护理设备，变革了传统的护理模式。OO在高校的学习过程中，由于课本不能及时更新换代，导致教师讲授的护理技能不能满足OO真正工作的需要，不能掌握护理设备的详细操作技巧，这就需要专门的在职培训机构，针对新型的护理模式的要求，对OO进行继续教育，提升OO的技能水平，从而提升工作质量。

　　3护理继续教育的方法

　　3.1教学方法

　　鉴于继续教育学习中，每位学员的知识储备不同，在继续教育中主要采取分层授课的方式，将学员划分为年轻OO、中年OO两类，根据类别的不同，采取不同的知识传授方法。在对年轻OO进行继续教育时，针对年轻OO护理经验的缺乏，主要采取自学、函授等多种形式的学习，提升教学速度。对中年OO安排其参加短期OOO、学术会等，使其在较短的时间内掌握新概念、新理论、新技术，提高专科护理技术水平及带教能力。年龄较大的OO，知识老化严重尤其是缺乏心理学、伦理学等人文科学知识，应重点学习这些内容使其掌握护理学发展动态，提高组织管理能力及科研教学能力。

　　3.2教学形式

　　在继续教育的学习过程中，由于每位学员的知识掌握水平不同，学习的目的也不同，因此教师要充分考虑学员的诉求，采取多渠道、多层次的教学模式，尽可能的满足每位学员的要求。在具体的教学过程中，以护理实践为主，进行护理技能和知识的讲解；以专题讲座、学生经验交流为辅，进行实践经验的传授，提高学员学习的效率。

　　3.4教学工具

　　在继续教育的知识传授过程中，教师可以利用多媒体、网络等工具进行知识的传授。首先教师可以将教学内容以多媒体的方式呈现，通过ｐｐｔ、OO等多种方式，进行知识的传授，提高学员掌握知识的效率。此外，还可以进行网络教学，网络教学在护理教育中开辟网络大学，尤其是护理继续教育应用网络教学手段，使传统教育与最新计算机技术、传媒技术相结合，必然是现代化教育发展的趋势。有些OO由于工作的原因，不能离开工作岗位，可以对这些OO进行网络授课，OO可以利用空余时间，进行知识的学习，充分满足每一位OO的学习需求。

　　3.4教学评价

　　教学评价是继续教育中最重要的组成部分，OO可以根据教学评价的结果，得知自身掌握知识的水平，确定自身是否能够胜任护理工作。每一教学项目结束后进行教学目标评价和教学项目评价，教学目标评价包括对学员的即时评价和OO评价。及时评价包括书面、操作示范、提问、临床作业和案例分析。OO评价对学员学习后工作态度、行为、工作质量、工作业绩上的改进进行考核。教学目标评价是对学生而言的，而教学质量评价是最教师而言的，OO可以参考自身掌握知识的水平，根据老师的授课形式、方法等提出问题，从而帮助教师完善教学过程，提高教学质量。随着时代的发展，扩大了OO的工作范围，对OO的能力提出更高的需求。为充分满足这种需求，仅进行学校教育是不够的，还要对在职OO进行继续教育，提升OO的护理能力，满足病人及病人家属的需要。

护理教师继续教育OO

　　引导语：护理一直都是医院日常工作的重要工作之一，那么相关的护理教师继续教育OO要怎么写呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

　　1护理人员继续教育的重要性

　　1.1专科发展的需要

　　201*年，护理学成为我国的一级学科。与国际护理教育标准相比，我国高等护理教育起步晚，发展不完善，OO普遍学历水平不高。截止201*年底，中国具有本科及以上学历的OO仅占10.6%，理论水平不足影响着护理水平。美国的一项研究显示，医院全体OO的教育水平（本科以上OO比例）会对患者病死率产生重要影响。并且随着医改的深入，重视预防和康复的健康理念转换，使得基层医疗机构承担起越来越多、越来越重的角色。作为卫生专业人员中人数最多的OO群体，是公众接触最多也是最亲近的卫生保健服务提供者，除了具备适应医疗发展需要的高度专业知识，更要求OO具备良好的理解与沟通能力、尊重患者的权益和知情同意权，具有恰当的伦理判断力、处理复杂问题的决策能力和协调能力等。这一切都对OO提出了许多新的问题和挑战，而其并非仅靠一时的学习就能实现，需要终身学习。

　　1.2自我完善的需要

　　研究显示：个人职业发展仍是OO参加继续教育的第一因素。我国的OO继续教育具有强制性，OO必须修满一定分数才能注册，医院每年也有相应的考核要求，并且作为OO职称晋升的条件之一。自201*年开始推行的优质护理服务，一定程度展现了护理的专业价值，随着社会的发展，护理人员对职业要求也越来越高，低年资护理人员为使个人能力有所提升，减少外界压力对自己的影响，会在工作中会不断自我探索、学习、总结经验，努力使自己达到一个较高的水平。另外，OO在学校学习期间就受到“为患者服务”观念的教育，步入工作岗位后，又受到“奉献”、“爱心”等理念的渲染，使其爱护患者、服务患者的意识更加强烈。而继续教育可以为OO提供护理领域的新技术和新方法，为其更好地服务患者提供良好的学习平台。