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关于护理教育论文范文2000字_护理教育毕业论文范文模板 导读:关于护理教育论文范文2000字_护理教育论文在进行写作的时候也并非一件易事,而且在写作的过程当中也都是尤为严格的,所以很多人都会觉得写作论文太难了,本论文分类为护理教育论文,下面是小编为大家整理的几篇关于护理教育论文范文2000字_护理教育论文范文供大家参考。

  关于护理教育论文范文2000字(一):健康教育护理干预在慢性胃炎在临床护理中的应用及效果论文     【摘要】:目的:分析慢性胃炎患者实施健康教育护理产生的临床效果影响。方法:选择我院收治的50例慢性胃炎患者,2016年4月至2019年4月为研究时间范围。根据单双病号分组,将两组患者分为实验组和参照组,各25例,参照组实施常规护理,实验组实施健康教育护理,对比两组患者护理后住院时间、健康教育评分、疾病认知度以及护理满意度。结果:(1)实验组护理后住院时间少于参照组,实验组护理后健康教育评分、疾病认知度数据高于参照组,可见明显组间差异性(P<0.05)。(2)分析两组患者护理生活情况,实验组临床护理理满意度(96.00%)高于参照组(76.00%)(P<0.05),具有统计学意义。结论:对慢性胃炎患者实施健康教育护理,可以缩短患者住院时间,加强对疾病的认知,提高对健康教育知识的重视,同时提高患者护理满意度。     【关键词】:慢性胃炎;健康教育护理;护理效果;     【中图分类号】R473.7【文献标识码】A【文章编号】1005-0019(2020)08--02     慢性胃炎属于消化内科疾病,该病发病原因是幽门螺杆菌感染、胃反流以及药物等原因导致,轻度患者临床症状表现为食欲减退,重度患者临床症状表现为上腹疼痛而且伴有呕血情况,必须及时治疗,做好临床护理工作[1-2]。本院对慢性胃炎患者实施健康教育护理,临床护理效果确切,值得臨床推广。     1资料与方法     1.1一般资料     选择2016年4月至2019年4月我院所收治的慢性胃炎患者50例,根据单双病号分组,将患者分为实验组(n=25)与参照组(n=25)。实验组慢性胃炎患者男女性别分布为12/13,年龄范围为28-72岁,平均年龄(39.78±11.12)周岁。参照组慢性胃炎患者男女性别分布为9/16,年龄范围为29-69,平均年龄(40.15±8.65)周岁。对比两组慢性胃炎患者年龄、性别范围等统计结果不具备明显差异(P>0.05),可比性校准结果合格。     1.2方法     参照组患者实施常规护理,主要包括记录患者病情、提供用药指导以及饮食护理等。实验组实施健康教育护理,具体内容如下:(1)健康教育护理:护理人员为患者介绍慢性胃炎疾病常识,告知患者该病的治疗方案,针对用药剂量应遵医嘱服用,邀请患者家属参与科室组织的慢性胃炎讲座,利用微信平台,定时发送相关的疾病护理知识。(2)生活指导护理:根据患者病情,为其制定三餐饮食调理方案,同时根据天气情况,告知患者增减衣物,并坚持半个小时左右的运动锻炼。(3)心理护理:护理人员应多于患者沟通,疏导患者不良情绪,帮助患者克服心理障碍,树立战胜疾病的信心。     1.3观察指标     (1)观察患者护理程度,分析两组患者住院时间、健康教育评分、疾病认知度等数据。     (2)观察患者护理满意度情况,分析两组患者非常满意、满意、不满意以及护理满意度等相关数据。     1.4统计学方法     本研究50例慢性胃炎患者数据应用SPSS19.0软件进行统计学分析,计量资料(住院时间、健康教育评分、疾病认知度)行t检验,用(均数±标准差)表示,两组患者慢性胃炎临床护理满意度情况通过X2检验形式校准,检验表述方式为(n%)表示。P<0.05作为本研究统计学意义校准基线。     2结果     2.1慢性胃炎患者临床护理住院时间、健康教育评分、疾病认知度指标比较     对比慢性胃炎患者临床护理前后相关指标数据(见表1),护理前慢性胃炎患者住院时间、健康教育评分、疾病认知度指标未见差异(P>0.05)。实验组护理后住院时间少于参照组,实验组护理后健康教育评分、疾病认知度数据高于参照组,可见明显组间差异性(P<0.05)。     2.2慢性胃炎患者临床护理满意度比较     对比慢性胃炎患者临床应用护理生活情况(见表2),实验组临床护理满意度(96.00%)高于参照组(76.00%),两者差异明显(P<0.05)。     3讨论     近些年,患有慢性胃炎的患者居多,临床病因主要有作息时间不规律,抽烟饮酒导致,该病可转化为胃癌,威胁患者生命健康[3-4]。由此可见,科学的治疗对慢性胃炎患者至关重要,同时实施护理干预,有利于改善临床治疗效果[5]。对慢性胃炎患者实施健康教育护理,主要从健康教育护理、生活指导护理以及心理护理等三个方面入手,帮助患者了解自身病情,维持患者良好的心理状态,改善患者不良的生活习惯,加强饮食指导,利于患者病情恢复。     本院研究中,实验组护理后住院时间少于参照组,实验组护理后健康教育评分、疾病认知度数据高于参照组,可见明显组间差异性(P<0.05)。实验组临床护理满意度(96.00%)高于参照组(76.00%),两者差异明显(P<0.05)。     综上所述,对慢性胃炎患者实施健康教育护理,其临床护理效果确切,具有临床应用优势。     护理教育毕业论文范文模板(二):急性心肌梗塞护理干预中应用健康教育的效果观察论文     【摘要】目的:观察健康教育应用于急性心肌梗塞的护理效果。方法:本次研究纳入我院(2016年6月-2018年8月)收治的心肌梗塞患者(98例)实施分组护理,分为常规护理组(49例患者,行常规护理)和干预护理组(49例患者,行常规护理+健康教育),对两组患者护理后的健康知识掌握度、依从良好度、护理满意度进行对比分析,并比较两组患者护理后的并发症发生情况。结果:健康知识掌握度:干预护理组93.88%,常规护理组75.51%,干预护理组明显高于常规护理组,P<0.05;依从良好度:干预护理组97.96,常规护理组79.59%,干预护理组显著高于常规护理组,P<0.05;护理满意度:干预护理组95.92%,常规护理组77.55%,干预护理组明显优于常规护理组,P<0.05;并发症发生情况:常规护理组20.41%;干预护理组仅6.12%,干预护理组明显低于常规护理组,P<0.05。结论:在急性心肌梗塞患者的治疗护理过程中深化健康教育,可有效提高患者健康教育知识的掌握度,提高其认知水平及依从度,从而达到有效预防和减少相关并发症发生的效果,促进患者病情的改善、提高其护理满意度,临床应用效果佳,可推广。     【关键词】急性心肌梗塞;干预护理;健康教育     【中图分类号】R473.5【文献标识码】B【文章编号】1005-0019(2020)08--01     急性心肌梗塞多因冠状动脉粥样硬化,形成血栓,导致冠状动脉管腔阻塞,从而引发心肌缺血坏死,是心血管内科常见的一种疾病,患者患病后易产生焦虑、悲观等消极情绪,因而,需要对患者进行深入的健康教育,促使患者积极配合治疗护理[1]。本文就深化健康教育的护理干预效果进行观察,内容如下。     1资料和方法     1.1一般资料     本次研究纳入2016年6月-2018年8月我院收治的(共98例)心肌梗塞患者进行观察研究,按护理方式随机分入常规护理组(49例)和干预护理组(49例)。常规护理组:男:女=25:24;年龄44-70(平均年龄:57±5.15)岁。干预护理组:男:女=26:23;年龄45-70(平均年龄:57.5±5.16)岁。对比分析两组患者基本信息,P>0.05,存在可比性。     1.2方法     常规护理组实施常规护理干预,干预护理组实施常规护理+深化健康教育,内容主要包括:(1)医护人员在患者入院后应对患者进行详细的疾病知识讲解,可通过口述+图文结合的方式,通过通俗易懂的方式促进患者的理解和掌握,使患者了解疾病知识、掌握相关并发症的预防措施,促进患者提高依从度,积极遵医嘱配合治疗。(2)急性心肌梗塞的患病者多为老人,患者的心理较为脆弱敏感,容易产生悲观、放弃治疗等消极心理,加之患者合并基础病症较多,不利于患者的预后改善。这既需要护理人员针对患者的具体情况,经常与患者进行沟通交流,鼓励和引导患者保持良好的心态;同时也需要护理人员严密监测患者的生命体征变化,协助和引导患者保持健康的饮食及生活习惯、坚持康复训练等。     1.3观察指标     对两组患者护理后的健康知识掌握度、依从良好度,护理满意度进行比较分析,并对比分析两组患者护理后的并发症发生情况。     1.4统计学方法     数据录入SPSS20.0软件处理,n(%)表示、x2检验计数信息,组间比较统计学意义具备有效性时有P<0.05。     2结果     2.1两组患者健康知识掌握度、依从良好度、护理满意度对比分析     干预护理组健康知识掌握度、依从良好度、护理满意度的患者占比均明显高于常规护理组,P<0.05,见表1。     2.2两组并发症发生情况对比分析     干预护理组并发症发生情况患者占比明显少于常规护理组,P<0.05,见表2。     3讨论     由于急性心肌梗塞起病急、病情危重,对患者的生命安全构成严重威胁,患者的生理和心理都承受着疾病的严重折磨,因而在对患者进行护理的同时,需要对患者深化健康教育,促进患者保持良好的生理和心理状态[2-3]。     研究发现,健康教育现已被广泛应用于临床护理治疗,不同于常规的健康宣教,深化健康教育通过更为深入和全面的护理干预,使患者详细的了解相关病理知识、掌握相关并发症的预防方法等,在提高患者认知度的基础上,提高患者的治疗护理依从度,预防和减少相关并发症的发生,从而改善患者的病情和生活质量,提高患者的护理满意度[4-6]。本次研究结果显示:干預护理组患者的健康知识掌握度为93.88%、依从良好度为97.96%、护理满意度为95.92%,均明显高于常规护理组,P<0.05;干预护理组的并发症发生率仅6.12%,显著低于常规护理组的20.41%,P<0.05。     综上所述,健康教育应用于急性心肌梗塞的治疗护理,临床护理效果理想,值得借鉴。
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本文标签:护理  患者  教育  健康  慢性

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