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幼儿科技教育OO2500字_幼儿科技教育毕业OO范文模板
导读：如何撰写出满意的幼儿科技教育OO2500字_幼儿科技教育OO是现在很多人都为之苦恼的问题之一，而OO的撰写也并非易事，必定是需要花费很多心思和汗水的，本OO分类为科技教育OO，下面是小编为大家整理的几篇幼儿科技教育OO2500字_幼儿科技教育OO范文供大家参考。
幼儿科技教育OO2500字(一)：激发幼儿在科技教育活动中兴趣的对策分析OO 随着信息与经济的全球化发展，科学技术得到了迅速发展，“科技是第一生产力”已成为社会发展的重要理念，而这一切都离不开科技的创造性。因此，为促进孩子们的优化发展，满足社会建设需求，幼儿科技教育活动已成为当今幼儿教育活动中的重要组成部分。本文结合自身教学经验，对激发幼儿在科技活动中的兴趣的对策进行了分析与阐述，以供参考。 幼儿科技教育活动主要是幼儿教师通过有效指导，让幼儿对周围事物、动物、植物、人文景观、社会现象、自然现象进行体验、感知、操作以及发现并解决生活中常见问题的活动。幼儿科技教育活动的主要目的在于培养科学素养与实践操作能力，促进幼儿创造力的发展并使幼儿产生科学兴趣。与此同時，兴趣作为推动幼儿学习的主要动力因素，在科技教育活动中具有重要影响作用。因此，对激发幼儿在科技教育活动中兴趣对策的研究，具有重要现实意义。 一、创造性的科技教育活动中幼儿兴趣的重要性 幼儿时期的孩子们并不具备自我控制能力，受情绪影响较大。而兴趣则是幼儿主观意识与行为表现的关键因素，是推动幼儿参与活动的重要动机，有利于促进幼儿对新事物的认知、发现与拓展能力。而科学素养的形成与科学兴趣具有密切的关联性，因此，在幼儿科技教学中，其主要目的是激发幼儿科学兴趣与对科学知识的求知欲。 二、激发幼儿在科技教育活动中兴趣的对策 （一）运用游戏方式激发幼儿对科技活动的兴趣 游戏是幼儿最喜爱的活动之一，利用游戏法组织开展实践活动可有效激发幼儿的活动参与性，使幼儿对科学知识产生求知欲，体验到科技互动的乐趣。例如，在“光与影”的科技教育活动中，为了让幼儿感知到光与影戏之间的关系，在教学活动前，准备了一些小动物模型、手电筒、皮影戏道具、铅笔、手影图片等游戏材料。通过“今天动物城来了许多新客人，让我们根据影子一起猜猜都来了哪些小动物吧！”为学生创设了游戏情境。利用动物影子图片一一向孩子们进行展示，孩子们纷纷猜测“这个是兔子的影子”“这是小狗”“有老虎的影子”……在孩子们热情高涨时，我提出问题“大家知道为什么会有影子吗？想知道影子是怎么产生的吗？”，再一次调动了孩子们的求知欲与探索精神；利用手电筒照射小动物模型，并通过移动手电筒的位置，让孩子在观察中发现“影子发生了变化”，同时用手电筒找不同动物的影子，并与它们的影子进行“转圈圈”“直线走”等游戏。对没有找到影子的小朋友进行指导，通过对比演示和比较，孩子们掌握了找影子的有效方法，感到十分兴奋。此外，我将小动物放入鞋盒中，让小朋友利用身边的工具（手电筒、剪刀、铅笔、回形针等）去寻找动物的眼睛。孩子们在整个过程中一直保持着积极、愉悦的状态，不仅激发了幼儿参与活动的兴趣，也提升了幼儿动手操作能力与问题探索能力。 （二）在实验操作中激发幼儿对科技活动的兴趣 实验操作是符合幼儿生长特性的重要教学活动形式，也是发现问题、验证问题的重要方法。让幼儿在操作中对事物产生兴趣，通过探索获得成功，在成功中感受到满足感与幸福感。例如，在“植物对水的吸收”的操作中，为幼儿准备了不同的植物材料以及装有带颜色水的杯子，并进行标记，引导幼儿植物根茎放入水中，并进行观察与记录，幼儿发现植物根茎的颜色发生了变化。在实践操作中，教师进行有效的引导并提出问题，以调动幼儿的探索精神。幼儿在不断实验中发现了乐趣，并促进了自身思维想象力的提升。 （三）运用情感激发幼儿对科技活动的兴趣 情感对于兴趣的激发具有重要影响作用，加之幼儿的生长特性使幼儿的行为易受情绪的支配，因此，在幼儿科技教育活动中，教师应注重对情感的运用。 众所周知，教师通常是幼儿崇拜与争相模仿的对象。教师的喜爱以及行为表现在一定程度上决定了幼儿的喜好，并对其行为表现具有直接影响作用。因此，教师应注重自身科技知识与方法的掌握，并用自身对科技活动的热情感染孩子们的情绪。例如，教师通过运用生动有趣的表现形式以及充满好奇与欣喜的神态，引导幼儿的学习动机，推动幼儿与自己一起参与到活动中，从而促进幼儿对科学的理解，感知到活动的乐趣。 其次，利用师生之间的情感进行激趣：师生之间的情感不仅是促进教师与幼儿有效沟通与交流的基础条件，也是培养幼儿学习兴趣，促进幼儿参与教学活动的重要影响因素。因此，教师应在基于“以幼儿为主体”的基础上，在游戏活动中对幼儿进行全面而细致的关怀，加深彼此之间的情感。同时，有效发挥自身科技教育活动组织者、活动材料提供者以及幼儿朋友的作用，为幼儿构建良好的活动氛围，从而在潜意识中培养幼儿学习兴趣，调动幼儿学习动机。 （四）创设多种科技教育活动环境激发幼儿兴趣 环境对幼儿的情绪具有重要的影响作用，丰富而宽松的探索环境以及充沛的科技活动物质条件，有利于满足幼儿对事物的探知与求证需求。因此，教师以及幼儿园教师应为幼儿创建“活动区”，为幼儿设置多样化的游戏活动，如，“会转动的纸棒”“变色七巧板”“蛋壳不倒翁”等；提供丰富的科技教育活动材料，如纸棒、电池、剪刀、彩笔、橡皮泥、垫板等等。将科学教育有效渗透到幼儿日常活动中。 （五）借助多种创造性科技教育活动渠道激发幼儿兴趣 “激发幼儿认知兴趣与探究OO”是幼儿科技教育活动中重要教学目标。因此在实际活动中，教师应利用多种教学渠道，为幼儿探究OO的激发与实践提供有利条件。例如，利用多媒体资源，组织幼儿观看科技影片，了解生活中丰富多彩的科学知识，如无公害水果的科学培养；利用图画书以及故事为幼儿简述科学家有趣的故事、生活中的科技发明等，调动幼儿的学习动机；利用社会实践，让学生对科技产品进行充分了解与直观认知，培养幼儿对事物的观察与理解能力。 三、结语 总而言之，科技教育活动作为幼儿教育活动中的重要组成部分，是培养幼儿科学素养以及实践操作能力的关键课程活动。让孩子在OO自主、创造愉悦的环境中游戏，对激发幼儿科学学习兴趣，调动幼儿科学学习动机具有重要促进作用。因此，幼儿教师应结合幼儿实际情况，利用多元化教学方法，有效开展富有创造性的科技教育活动，为幼儿未来的发展奠定基础。 幼儿科技教育毕业OO范文模板(二)：创设幼儿园特色科技教育环境的实践研究OO 一、问题的提出 著名教育家陈鹤琴先生认为：“怎样的环境就得到怎样的OO，得到怎样的印象。”幼儿的学习是在与环境中的人、事、物不断作用的过程中产生和发展起来的，幼儿园的环境作为幼儿生活、学习的重要场所，自然而然成为我们实施教育的重要载体。科技创新是一个民族进步的灵魂，是—个国家兴旺发达的不竭动力，科技教育已成为现代教育的主旋律，它已然是幼儿园课程的重要组成部分。正是因为认识到科技教育对幼儿成长的重要意义，我园自2001年起就有计划、有步骤地开展科技教育，并将科教环境建设作为园本课程和特色园建设的重要内容。我园的科技教育一直坚持至今，现已形成了科技教育特色园。 二、对幼儿科技教育及环境的认识 幼兒科技教育是通过科学教育与技术教育的协同组合，培养幼儿的科技意识、科学态度、科学思维和科学实践能力的教育活动，其主要任务是提高幼儿的科技素养，为培养现代化的科技人才奠定基础。科技教育环境包括各种支持科技教育的场所、学习资源、信息资源、认知工具、科技活动、教师与指导者、任务情境等资源，是相对班级科技教育环境而言的。由于科技教育过程本身是生成性的，因此科技教育环境是预设与生成的动态统一。 三、幼儿园科技教育环境创设原则 探究既是幼儿科学学习的目标，又是幼儿科学学习的方法。因此，探究性是科技教育环境创设首要和重要的原则。 （一）生活化的科技活动内容是激发幼儿探究兴趣的前提条件 心理学研究一再表明：幼儿是通过直接经验来认识事物的，他们对现实世界有着强烈的好奇心和探究OO。生活中无处不在、无时不在的科学事物以其生动形象、变化鲜明的特征深深地吸引着幼儿，是幼儿想要了解的经验和希望解决的科学问题。幼儿唯有将科学学习和日常生活紧密联系起来，才能促使自己更加主动地去学习。 （二）OO式的材料与呈现方式是激发幼儿主动探究的重要保障 在投放材料时，教师要对材料所传达的信息以及幼儿由此进行的探究活动有一个清晰的把握和了解，要充分考虑到材料的选择和呈现对幼儿探究兴趣及过程的影响。OO式的材料和呈现方式能有效引发不同水平层次的幼儿进行主动操作，能充分激发他们主动探究的兴趣，甚至扩展他们的探究过程和深度，给他们提供更多OO发挥和探究的空间。 四、幼儿园特色科技教育环境的形式 创设幼儿园科技教育环境的途径有很多，以笔者所在的幼儿园为例，经过老师们多年的实践探索，积累创设了丰富的支持幼儿开展科技教育的环境。 （一）科技长廊 幼儿园有效改造空间结构，充分利用大厅、平台、长廊、操场角等辅助环境，为幼儿、教师、家长搭建具有操作功能的科技长廊以及具有展示功能的展示架。幼儿园发动全体教师积极创设各种符合幼儿年龄特征的科技学习和操作区域，为幼儿探索发现身边的科学、了解与生活息息相关的技术提供主动的、探究性的操作环境。 案例一：木工区 敲敲打打是幼儿最喜欢的动作之一，不管什么东西拿到手，幼儿都会试着去敲一敲、打一打。基于木工区干扰性强、危险性大的特点，我们一般建议将其建设在宽敞、OO、人流量少的地方，以避免幼儿间发生碰撞或噪声影响到其他安静的区域。我们在木工区投放的主要工具和材料有：曲线锯、调直断丝机、小钳桌、木板凳、钉子、锤子、手工锯、压钉机、钻孔机、扶钉器、O胶、刷子、木板、木块等。根据需要，教师会在适宜的地方张贴正确使用锤子、钉子等工具的用法及注意事项。 木工区自创设以来，一直都是幼儿们最喜爱的区域之一。幼儿年龄较小，自我保护能力较弱，而木工工具本身就具有危险性，所以，正确掌握每种工具的使用方法，避免伤害自己及他人，是幼儿进入木工区所必须要掌握的内容之一。同时，教师还应将相关注意事项及危险提示用图片的方式张贴在区域的合适位置，以确保幼儿能随时关注到，进而互相提醒。 通过木工区活动，幼儿们掌握了基本木工工具的正确使用方法，对相关木工材料也有了充分的感知，同时也锻炼了其空间结构能力。木工区不仅传承了我国优秀的文化传统，让幼儿了解了传统的手工劳作，而且还满足幼儿喜欢敲敲打打的天性，培养了幼儿的动手操作能力和对木工劳作的探索兴趣。 （二）科技操作闻 科技操作间是指在存放和取用各种资源的专用场地上进行师生科技活动体验的空间设置，幼儿园科技操作间的建设体现了“看中学、玩中学、做中学、用中学”的设计思路。我园特别设置了资源包操作室、多米诺游戏室、厨味体验馆、球杆连接室等科技操作间。 案例二：球杆连接室 生活中有许多利用球杆连接原理所制作出的工艺品及建筑，其主要材料是万向球及连接球杆。万向球是特制的，由多个型号相同的螺帽OO而成，每个螺孔都可以和球杆连接。球杆的直径和螺帽一样大，两端分别有和万向球螺孔相吻合的螺纹。球杆的长短规格不一，万向球的每个螺孔都可以和球杆相互连接。因为万向球具有高结构性，幼儿可以根据自己的意愿拼搭出不同的房屋、汽车等作品。教师还可以根据需要提供滑轮及其他主题材料，供幼儿建构出更加富有创意的主题作品。球杆连接室的材料相对比较单一，主要是万向球、球杆及根据需要配置的主题材料。其操作区是一个固定的操作台，操作台上有与球杆相吻合的螺纹孔若干，幼儿可根据需要将球杆固定在操作台上，再开始下一步工作。球杆连接实质上是结构游戏的一种，幼儿在摆弄材料、构建造型的同时，会自主了解各种材料的性质和构建空间的关系。幼儿会不受任何条件OO，制作出最理想的模型；也会不受长短大小等条件的拘束，大胆地表现个人或小组的想象力。幼儿从最初的拼拼凑凑、摸索球杆连接方法，发展到现在能有意识地制作出一些简单的成品模型，并且对自己制作的作品产生浓厚的兴趣。这既体现了幼儿认知构造的过程，又反映了幼儿对现实生活的理解和再现。 （三）家园共育 1.利用社区、家长资源，共筑科技教育大课堂 在实施幼儿园科技教育课程的过程中，充分利用幼儿园的家长资源，做好家园共育，吸引家长走进课堂，为幼儿园提供相关资源，协同教师组织教育教学活动。通过社区实践、家长助教等丰富多样的活动，在社区、家庭、幼儿园间营造一种爱科学、学科学、玩科学的理想氛圍。 案例三：家长助教 家长是幼儿园课程OO质量反馈的良好渠道，也是教学资源收集、流通和服务的重要渠道。家长对幼儿园教育教学研究方向的了解，有助于家长和幼儿更积极主动地参与到教学资源的收集中来。而诸多教学资源的整合与提升，又回报于家长和幼儿。幼儿园可以邀请家长走进课堂，利用家长自身的科技素养和专业特长，选择适宜的内容和方法，引领幼儿做相关实验和操作，培养幼儿对科技的兴趣，促进幼儿的科技素养建设。 2.利用节庆活动，营造共育科技教育氛围 科技节、六一儿童节是幼儿园常年打造的节庆亲子品牌活动，家长既是教育的服务对象，又是教育的合作伙伴。在共同参与的亲子活动中，调动一切家长资源，让家长积极投入其中，为孩子营造理想的科技教育氛围。 案例四：科技节 科技节的主旨是在家园共育的氛围中引导幼儿关注身边的科技，让幼儿喜欢上动手动脑探究科学现象和科学道理，从小树立学科技、用科技、科技改变生活的理念。科技节主要是幼儿园统筹安排，以年级带动班级，班级带动家长，形成家园共育、共同参与的模式。 （1）小班科教摄影展：小班幼儿年龄较小，以感知身边的科技为主。建议家长用照片的形式记录下幼儿在生活中所进行的科学探究，并将照片带到幼儿园，由老师将其挂在幼儿园的长廊上进行展示，引发幼儿对科技话题的欣赏和讨论，激发他们对科学研究的关注。 （2）中班科技小简报：小简报一般是以图文并茂的方式来介绍科学现象和科学知识的，简报中的图片可以从报纸、OO上剪贴，可以由自己拍摄，也可以是亲子绘制而成。待幼儿完成小简报的制作后，教师可以将小简报集中起来，然后分类张贴在走廊等方便幼儿欣赏的地方，以开阔幼儿的科技视野，引发他们对科学内容的关注。 （3）大班科技小制作：大班幼儿会和家长共同查阅资料，收集身边的废旧物品，然后和家长共同制作具有科学原理的小玩具或实验用品。幼儿们再将自己的作品带到幼儿园来，向大家简要说明作品的名称、玩法和原理，并参加全园举办的“亲子科技小制作”展览。 （4）全园亲子科技制作游戏体验：在科技节的闭幕式上，幼儿园联合专业的科技教育机构，共同组织大型亲子科技体验活动，内容包括电影、科技游戏、科学小实验、科技小制作等。幼儿、教师和家长以班级为单位，分批次参与到活动中，共同体验科技活动的好玩和有趣。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-09-19 06:25:42 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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