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中国教育问题OO2300字_中国教育问题毕业OO范文模板 导读:在中国教育问题OO2300字_中国教育问题OO撰写的过程当中,想必大家应该都知道不是那么容易的吧,而学习写好一篇优秀的OO也是大家将在生活当中使用的一项必备技能之一。本OO分类为中国教育OO,下面是小编为大家整理的几篇中国教育问题OO2300字_中国教育问题OO范文供大家参考。

  中国教育问题OO2300字(一):中国教育福利问题及其发展的研究OO     【摘要】百年大计,教育为本。教育是立国之本,民族兴亡的标记,是一个国家发展的基石,一个国家有没有发展潜力看的是教育,国家富不富强看的也是教育,不论在什么年代,教育都是不可忽视的。此外教育福利政策在保障我国社会的经济、OO、文化的正常运行中有着重要的作用,实行教育福利政策有助于促进我国社会公平,维护社会稳定,因此完善教育福利政策和相关配套制度刻不容缓。本文以教育公平为切入点,针对当代中国教育福利的现状及存在的问题,对我国的教育福利发展进行探索。     【关键词】教育福利问题;公平与效率;政策功能;教育投入     一、建立与完善中国教育福利制度的必要性     广义的社会福利目标是满足社会每个成员的生活需求,帮助有困难的社会成员维持其起码的物质精神文化生活,并增进其各方面的能力,包括衣、食、住、行教育等,由此可见教育福利也是社会福利体系的重要组成部分。我国现在正处于社会转型的重要时期,教育的公平问题凸显,如何真正实行教育公平问题得到人们越来越多的重视。教育也是综合国力的重要体现,这就对完善教育福利体系、制度和相关配套措施提出了迫切的要求。【1】     二、中国现今教育福利存在的问题     我国目前的教育制度仍为新中国成立初期所建立的与计划经济体制相适应的管理体制,即集中统一的管理体制,这种与计划经济体制相适应的教育体制存在,我国历史上起过重要的作用。但随着市场经济的发展和经济体制的转变,这种集中统一的教育制度已显然不再适应时代发展的要求,这就要求我们对现有教育制度进行反思,其主要问题集中反映在以下几个方面:     1.教育投入不足,结构仍不合理:由于我国OO对教育的日益重视,虽加大对教育的拨款,教育经费增长较快,但实际上仍然不足;因此作为教育事业主体的征服仍要积极履行自身职能,加快结构转账,引进社会资源参与教育服务的提供。     2.城乡、地区差异大,不公平现象时有发生:我国城乡、区域之间的教育福利存在着明显的差异,主要体现在:师资力量的差异,经济发展好的地区对高质量教室的吸引力越大,从而形成了越贫教育越落后的现象,教育落后反过来又影响经济的发展;其次公共教育资源的分配也有巨大差异,好的资源一般都分配在东部发达地区,由此造成国民受教育的不平等。     3.部分落后的受教育理念。随着OOOO文化的发展,越来越多的人重视教育,但仍有边远地区的OO没有认识到教育的重要性。也存在着一些家境贫寒之人因费用问题而放弃升学。这里值得提出的是虽然我国已普遍实行义务教育,但九年义务教育只包括小学与初中,而占教育费用的较OO例的是高中大学的费用。     三、从公平和效率视角探究中国教育福利     教育资源就像是一块蛋糕,OO的作用就是把这块蛋糕平等的分配。当优秀的教育资源不断稀缺时,对于蛋糕的争夺也就日益激烈,那如何来瓜分这个蛋糕那,这就必然面临着公平与效率的选择。社会需要公平,因为人不可能脱离社会而生存。一个良好的社会,应该能够使人们稳定、持久地进行合作,而只有公平才能实现这一点,社会的发展离不开人的发展。有了公平,社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会,每个社会成员的生存和发展才有保障;因此历来的领导者都非常重视公平,希望借社会公平来促进社会发展。观察我国现行福利教育体系进行深入思考,这何尝不是一种为了提高效率还忽视公平的做效率和公平是发展OOOO教育事业不可缺少的两个因素,对效率的追求短时间内会促进经济快速发展,但它营造出来的终是海市蜃楼景观,如果缺少公平机制,那么高效就会转为低效甚至是无效。所以当前我国OO不仅要做大教育事业这块蛋糕,还应公平合理分配以实现社会公平,对公平的追求并不意味着忽视效率,还应兼顾,由此看来我国福利教育的制度体系等完善也迫在眉睫。     四、我国教育福利体制发展的建议     1.加大政策倾斜力度,增加对教育福利事业的投入:在今后的财政预算中,要牢记教育是立国之本,是综合国力的体现,要加大对教育福利事业的投资,为教育福利提供充足的物质基础。合理分配资源,加紧建立健全教育福利投资运行的监督机制,防止资源浪费。     2.保护弱势群体的教育福利:农民工子女和贫困地区孩子就学一直以来都是教育发展重视的一个问题,对这些问题的妥善解决会促进我国教育事业的发展。一方面,我们要健全异地就学制度,为适龄儿童就学减少政策障碍,鼓励教育发展。另一方面,可设立专门机構对接外来儿童,建立专门学校,配置优质资源,从而缓解教育不公问题。     3.充分发挥市场的资源配置作用:教育事业大多属于公共服务产品,由OO提供,但随着市场经济的发展,单一形式的OO办学已无法满足社会成员多层次和多类型的教育需求。我们必须充分发挥市场作用,同时在OO部门引进竞争机制,引进多渠道的办学方式,让私人组织和民间组织更好的发挥作用,从而促进我国福利教育的多元化发展。     五、结语     教育不仅是民生之基也是国家发展之基,只因为教育程度客观上决定证明了国民的发展机会教育水准则决定了一个国家的未来,因此重视教育和发展教育事业国家走向繁荣富强的必要条件。在教育福利上我们要注重的一个问题是我们在追求教育福利效率追发展的同时,也不应该遗忘公平。所以所以我们应该建立一个完善的教育福利体系,用于保障国民基本的受教育权利,并通过教育福利的实施努力提高国民整体素质,促进全社会的和谐发展。     中国教育问题毕业OO范文模板(二):对中国教育存在问题的粗浅思考OO     最近,中国教育特别是高中教育再次遭受到教育界的广泛关注和热议,大家在思考中国教育的根本问题出在哪儿。有媒体和教授认为“中国教育的根本问题,是我们自己”,即在应试教育体系下,教师、家长以及学生都要树立正确的教育观,明白教育真正的意义。“家庭教育最为重要,只有家长的改变,中国的教育才能从根本上改变。”这一观点,自有其独到思考和正确性,它的提出也一定能够引发我们对中国教育问题的一些更深层次的思考。     OOOO制度,有助于促进中国教育问题的解决     中国教育的根本问题是什么?又该如何解决?人们诟病中国教育,最多的是诟病高中教育,对高中教育的抨击,不外乎是对高中教学的任务目标、教育使用的手段、教育的效益和对教学的评价等方面。作为较高层次的基础教育,普通高中的教育,兼有著“升学”与“就业”的双重任务(对此国家OOO门有多次的规定)。事实也是,到目前为止,我国普通高中毕业生大多数都需要直接就业,只有一部分人可以升入大学深造。然而,看看我们现在的普通高中,不管城市还是农村,不管是重点中学还是薄弱学校,都在那里比OO成绩,几乎所有的学校都不得不全力以赴去完成单一的升学任务,于是片面追求升学率成为必然,应试教育成了高中教育的“常态”,很少有人考虑高中的教学计划、课程设置和教材内容是否有满足双重任务的可能。为了落实双重任务,社会和家庭花费了大量人力、物力和财力重复教育,为OO落榜生办复读班或者就业前的职业培训。教育的低效益和不能升学学生的失落情绪,足以让人们对现实的高中教育产生强烈的不满。     有升学,就要有OO,所以OO就成了教育的指挥棒,让人又爱又恨,让人自觉跟着转。OO是完成对学生“升学”还是“就业”的重大社会选择;OO公平公正,在OO面前唯分数而论,人人平等;OO可以决定一个学生“一生的命运”,OO可以决定一个家庭的命运,OO可以决定一所学校和它的老师的命运……于是乎,我们的学校、老师、学生、家长和社会,关注的问题就只有一个,那就是怎么考出好的分数;学校评价标准是一个,就是看你OO录取率;家长操心的问题是一个,就是我们的孩子小学升学要上好的初中,初中升学要上好的高中等等。面对中国教育的这一问题,OO和教育主管部门一直在谋求解决的办法。首先,我们可以看到,我国的考试制度,特别是OO,一直在OO。我国的大学,增加了众多的办学模式——电大、夜大等大学,扩大办学规模,招生人数一增再增,今年起将一本二本合并,取消了三本全部并入二本。OOOO制度,成了我们解决中国教育问题的首要内容,而我们的OO模式也确实是在一变再变,增加了春季考试,某些科目可以让学生考两次,学生们不用经历一考定终身的苦痛;考试的内容,在新OO方案里,增加了学生综合素质考评的内容和学生学术能力评估测试考的内容。这一切都说明,我们一直走在谋求解决中国教育的根本问题的路上,OO制度的OO也一定有助于中国教育问题的解决。     提高社会“诚信度”,给高校招生更大的自OO     解决中国教育的问题,我们似乎确实有让全社会高度重视诚信度问题,因为“诚信度”的高下不是一个小问题,而是一个事关OO制度OO能否取得实效的大问题。我们是一个讲究诚信的国度,孔子曾说“人而无信,不知其可”。有专家称,诚信是一个社会、经济健康状况的晴雨表,它反映出一个社会的成熟程度。在他看来,“今天,中国人口46%已经生活在城市,但我们却缺少应有的市民文化,缺乏城市文明和市民精神。不客气地说,中国仍然处在古老的乡村文明之中。”而“农村社会中那种以自我为中心的行为方式,让我们做事不会考虑别人”,“一个非诚信的社会,人们会有各种各样的办法,用不诚实甚至欺骗的手段,来把你所有衡量的标准全面摧毁”。OO制度OO了,要看学生综合素质考评意见,要看学生的社会实践的情况,假如社会没有“较高”的诚信度,怎么可能看到学生的真实情况呢?可见“中国的教育问题不是至少不完全是OO的问题”,“功利主义的文化”让我们对教育的“精髓”不能深切体悟,我们习惯于说一套做一套。在教育的周围,方方面面都不实事求是,怎么对自己有利就怎么说、怎么做;“要求明明太高,做不到,但是还得拼命去做,做不到还要去做,怎么办?那就只能用说假话来应付”(喻旭初《务实才有生命力》载《精品》OO2017年2月)。所以说,“中国教育最根本的问题出在我们自己的身上,出在我们的学生、家长、老师上,出在我们的功利主义的文化上”。     所以,我们只有克服了功利主义,提高了社会的诚信度,中国的OO制度OO,乃至中国教育的根本问题解决才会有现实的可能性。由此,我们还可以思考,是否应该给高校松绑,是否还高校更大的招生自OO。放开高校招生自OO,好不好?肯定好。外国的实践和我国的试验,都证明了这一点,所以可以不必赘言。这个话题,也不是新话题,今天,我提出来,是有感于高校招生的自OO,放了又收,收了又放,放放收收。我们的试验,为什么成这样?不是因为人们对放开高校招生自OO的意义、价值的认识有所变化,而是人们看到了放开高校招生自OO以后,产生了某种新的不公平,甚至滋生了某种新的OO,其根本原因,还是社会诚信度的问题。     解决中国教育问题,不但要靠家长,还要靠多方合力     国人说到“教育”,首先想到的是学校教育,把孩子送到学校,就万事大吉,很少有家长会思考自己的家庭教育会对孩子产生的巨大影响,不能正确理解“家教”,更考虑不到社会环境对人的教育作用,所以一旦教育出了什么事,家长经常指责学校,却不反思自己,“教育理念不到位”忘记了自己的责任与付出,因此我们赞扬这样的观点:教育OO,首先应当从改变家长入手,让家长们明白自己的责任,树立正确的人才观,真正懂得如何引导孩子成长成才。我们坚信,家长重视了自己的“家教”,必将有助于中国教育问题的解决。但是,单单让中国的家长来担负起解决中国教育的根本问题的责任,恐怕是不能奏效的。尽管有人说,在美国“因为教育理念原因,家长不满意,有大约260万学生是在家上学的”“在美国前10名大学中,有7%来自此类学生”,也许在美国,家长们真的很伟大,那么相信“家教”,美国的OO制度也“允许”有这样的考生存在,但是,在中国,我认为这样的“家教”现象,是不可能出现的,换言之,即中国的家长在解决中国教育的根本问题上不可能有这么巨大的作用。     中国教育存在的问题,如果是一个顽症,那么任何的单味药方,是绝对不可能一劳永逸地使病体从根本上痊愈的,必须用组合拳。除了上文所说,OO很重要,OO必须OO;提高社会诚信度,扩大高校招生自OO;发挥家长“家庭教育”的责任等等以外,我们还有许多事可以做,应该做。比如,如何给高中教育松绑。OO对目前绝大多数在读的中国高中生而言,都是必须面对和全力以赴的,因此高中教育的责任也就是让广大高中学生考上理想的大学,这都可以理解,但是全民重视OO,全民重视高中教育,竟然成为我们这个社会对高中教育价值的一个社会性的大认同,压得学校、老师、学生、家长全都喘不过气来。我们怎么松绑?以OOOO为例,我们的OOO门和专家,不应该把目光只瞄准在科目、内容、题型、难易度、次数等改变和革新上,而应该把终极追求放在扭转全社会的人才观、价值观上,让人们明白,对一个学生最有价值的学养是什么?一个学生的核心素养,是学会做人,我们的高中教育,就是让高中学生学会做一个中国人,学会做一个对中华民族、对中国社会大众有用的人。高中教育的目标如果铆钉在这一点上,那么“OO决定一个人的人生”的价值认定就可以不被所有学生认同,OO对学生、对老师、对学校、对家长所形成的压力就会极大减弱,人们也就可以不用把全部精力钉在OO上。看看现在的OO,光是组织形式的严谨、细致、周到,就可知道OO的厉害和至尊。当然,这一切必须建立在社会不以“985”“211”大学毕业或硕士、博士的学历作为工作招录的先决条件这一前提之上。可见,中国教育的问题,其实不全是教育自身的问题,是一个全社会对高中教育的价值认同问题。如果,我们的价值认同有了正确的方向,那么高中教育者就不会光瞄准OO的分数,不会只去抓“升学率”,而会去关注学生的成长,教会他们学会生存,懂得终身学习,教育设计者们所倡导的课程OO才会得到真正的落实,中国教育的问题庶几可以得到真正的根本性解决。     我认为,解决中国教育的根本问题,家长是要出力的,而整个社会也责无旁贷,要合力打出组合拳,通过OO、政策来改变全民已有的人才观、价值观,形成OOOO核心价值观,形成全社会正确、公正地对待人才的OO清明,实现教育公平和社会福利公平。不当之处,敬请批评指正!
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本文标签:教育  中国  高考  社会

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