团论文网
团论文网
-
生活教育课OO优秀范文欣赏（共2篇）
导读：生活教育课OO应该怎么写？任何一篇OO写作并非一件易事，而且在写作的过程当中也都是尤为严格的，所以很多人都会觉得写作OO太难了，本OO分类为生活教育OO，下面是小编为大家整理的几篇生活及教育OO范文供大家参考。
第1篇：用生活教育升华初中英语公开课的有效教学策略探究
摘要：生活教育理论的核心在于“生活即教育”，“社会即学校”和“教学做合一”。本文从初中英语公开课的有效导入，有效引导和有效活动三方面做到公开课的“生活化”，“社会化”和“教学做合一”，以此实现用生活教育升华初中英语公开课的有效教学。
关键词：生活教育；英语公开课；有效教学
一、初中英语公开课有效教学的意义
（一）有效教学，忠于生活
一堂优质的公开课，一定是及有效与实用为一体的。初中英语公开课的有效教学不仅在于吸引学生对课堂的兴趣，更重要的是能让学生把平时课堂中学到的内容生活化和社会化，让学生体会到所学内容的实用性，能把课堂的知识联系并运用于实际生活。
（二）有效教学，源于活动
有效的公开课教学还离不开卓有成效的活动，初中英语公开课中丰富多彩的活动可以让学生积极主动地参与课堂，在活动中感受所学内容可以是“近在咫尺”，并且能够“现学现用”。有着形式多样活动的公开课不仅给学生们提供发挥和展示自我的机会，更让他们“从活动中来，到活动中去”，在活动中游刃有余的成为公开课的主人。
二、初中英语公开课有效教学的措施
（一）有效导入，让公开课“生活化”
正如生活教育理论提倡生活即教育，有效的课堂教学不仅离不开实际生活，而且能为现实生活服务。一节成功的初中英语公开课离不开有效的导入，引人入胜的导入可以很快吸引学生的注意并激发其对整节课的兴趣。若是能把公开课的导入设置得更生活化，更联系学生的实际生活，会让其更容易融入公开课中，更能在具体的生活情境中接受知识，并将知识运用于实际生活中。
我在上9AUnit3Reading公开课时，由于本课的主题是teenageproblems，所以在导入话题时，我以本班学生的学习压力问题作为导入对象，播放相关OO，让学生体会到主题的生活化，感受到上课的内容与自己紧密联系，吸引学生对本课的兴趣。在总结课堂时，继续回到导入的话题，让学生讨论通过本课的学习，应如何正确面对青少年问题。这样既让学生体会到公开课堂的生活化，又通过生活化的公开课学习了联系实际的生活方法。
（二）有效引导，让公开课“社会化”
陶行知的生活教育主张社会和人生都是紧密相连的，因此社会教育，家庭教育和终生教育也是密不可分的，以此为基础，才能构成社会终生教育体系。在初中英语公开课中，借助有效得引导，将课文主题与社会中的热点挂钩，我们有机会可以将课堂的主题深化得更“社会化”，使原本书本中的课文变得更贴近社会，而不只是停留在学习书本知识，进一步实现学生在情感，态度和价值观的目标。
在上8AUnit6Reading的公开课中，本课的主题为ZhalongNatureReserve，为了实现情感，态度和价值观的目标，我除了引导学生学习本课的词汇和语法的重难点，在公开课的最后，通过让学生两人一组进行角色扮演，一个扮演fisherOOn，另一份扮演officer，从两个不同的角度来探讨如何保护鸟类。最后进行总结并教育他们作为学生也可以在这方面为社会做出相应的贡献。通过本节公开课的开设，我深刻地体会到学生在公开课中不仅学习到了实用的知识，通过有效的引导，学生从更深层次的角度体会到学习本课的重要性，了解到书本上的知识也是可以“社会化”的。书本教育和社会教育也是可以紧密相连的。所以，在往后的每一堂公开课中，我都会在课的最后部分让学生感受到本课主题的升华，把书本知识与社会教育衔接。
（三）有效活动，让公开课“教学做合一”
如果说生活即教育和社会即学校是生活教育的认识论，那么“教学做合一”就是生活教育的方OO。这一理论重在强调改变传统的“纸上谈兵”的学习，引导学生“激活”书本知识，做到“活学活用”，除了重视“教”与“学”，要更加培养“做”，就是提高学生的行动能力，生活能力和创造能力。
作为老师，我认为在平时的公开课中应该不断提高学生运用知识的能力，而不是一味地给学生灌输知识。在初中英语公开课中，我们可以通过有效的活动环节，给学生提供运用知识的平台，让他们能够通过小组活动，相互学习和合作，进一步提高学生的行动力，让他们体会到“教”“学”和“做”是一个体系，逐步增强他们活用知识的意识。特别是在上复习课的公开课时，我通常会设计有效的活动，比如在上初三被动语态的公开课时，为了复习不用被动语态的四种情况，我将学生分为A，B，C，D四人一组，四人分别负责happen，takeplace等不及物动词不用被动语态，feel，look等联系动词不用被动语态，need，want等主动形式表示被动意义以及sell，wash等与easily和well连用时主动形式表示被动意义，挑选出准备充分的两三组，上台让他们给全班讲解，这样既能检测每个组的掌握情况，又能让学生体会自己整合和运用知识的过程。通过有效的小组活动，顺利地实现了公开课的“教学做合一”。
三、结束语
“生活化”的公开课离不开有效的导入，“社会化”的公开课离不开有效的引導，“教学做合一”的公开课离不开有效的活动。生活教育论有助于升华初中英语公开课堂，公开课的有效教学有利于充分体现生活教育论，两者相得益彰，让我们在今后的公开课教学中不断将理论与实际相结合，展示更有效地公开课堂。
作者简介：荣娟，江苏省昆山市，昆山市兵希中学。
第2篇：陶行知生活教育思想对初中思想品德课教学的启示
“生活即教育”是陶行知先生教育理论的核心内容，蕴含了对生活和教育之间关系的认识。因此，我们教师应将教学活动置于现实的生活背景之中，将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活。
一、教学语言生活化
课堂教学效果在很大程度上取决于教师的语言表达能力。将教学语言生活化，可以让理论联系实际，也能使课堂充满情趣，像磁石一样深深吸引学生的注意力，从而保持课堂活力，提高课堂教学效率。
苏人版九年级第一册第四单元中的“多种所有制经济共同发展”一课，考虑到过于专业化、理性化的教学语言会使教学内容过于抽象和枯燥，因此，在新课开始我就为学生播放了歌曲《春天的故事》，利用多媒体播放了深圳的夜景、风光等图片，让学生认识我国经济社会发展的意义。然后结合具体生活实例：小张在我国知名企业扬子石化集团工作、小李自己经营一家书店、小王在一家韩国人创办的电子公司上班。让同学们说说这些人的工作单位各属于何种性质。用生活化的案例帮助学生了解我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
二、教学情境生活化
丰富多彩、不断变化的社会生活，为思想OO课教学提供了取之不尽、用之不竭的素材。因此，我们在营造学习氛围的同时，要让生活化的材料、生活化的情景为我们的教学服务，增强思想品德课的感染力和说服力，从而调动起学生学习的热情。
在苏人版《思想品德》七年级下册“成长不烦恼”的教学中，我利用多媒体向学生播放了动画片《快乐星球》的插曲《小小少年》的flasOOO，每天做不完的作业、考不完的试、父母没完没了的唠叨……学生一下子从动画中小小少年的身上找到了自己的影子，激起了情感的共鸣，通过创设贴近学生生活实际的教学情境，有效提高了学生参与课堂教学的兴趣。
三、教学内容生活化
教师需要整合学生的生活经验，从教材内容出发，积极挖掘教材与生活的结合点，从生活经验中选取教学内容，给学生提供机会，运用所学的知识去表达。在学生积极参与的过程中，进一步引起学生的思想共鸣，调动起学生的兴趣。
在《生命只有一次》的学习中，我结合一位花季少女跳楼OO的材料，引导学生讨论：这位少女离开了我们，她的行为给我们留下了哪些警示？有的学生说：OO不仅是结束了自己的生命，也给自己家人、同学、老师带来了极大的痛苦，是一种不负责任的表现；也有的同学说：每个人不能简单地结束自己的生命，而应该珍爱自己的生命。在热烈的探讨中，学生懂得了要热爱自己的生命，对自己的生命负责，更要尊重别人的生命和健康。
四、教学活动生活化
开展教学实践活动可以让学生在实际的生活情境中去感受、去应用，从而获得丰富的直接经验。尤其在思想品德课中，教材通过一些案例，使复杂抽象的理论知识回归于生活实践中的运用与发展而变得更加生动与简单。
“感悟成长”一课，我让学生分别扮演了小红、小红妈妈、男同学三个角色，小红妈妈因为是男生打电话给自己的女儿而偷听了电话，并偷看了小红的日记。小红非常生气，跟妈妈大吵了一架，说她犯法。然后引导学生针对这件事谈谈自己的感触。通过真实又贴近学生生活的案例，把学生置于熟悉的生活情景中，让学生懂得在成长的过程中难免有烦恼，关键是要学会处理成长中的烦恼与困惑。
五、作业设计生活化
知识源于生活，教师也可以设计一些生活化的作业，使教学内容与生活真正融为一体，学生感兴趣的内容，会全身心地投入。
在学习完“好习惯受用一生”后，我让学生以四人为一小组，对同学们的好习惯、坏习惯任选一项展开调查，并简单写出调查报告。引导学生对习惯的影响进行分析，将感性的认识上升到理论的高度。
总之，教师在思想品德课教学中，应该选择贴近学生生活实际且充满生活气息的教学内容，给学生生活与学习是一体的感觉，让学生主动、踊跃地参与到学习中来，使思想品德课堂更加精彩、高效。
后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
生活教育课OO优秀范文欣赏（共2篇）
人参与 2022-09-19 12:03:36 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
-
站内搜索
-
随机文章
-
标签列表
-
-
最近发表
-
-
热门文章 | 最新文章 | 随机文章
-
-
最新留言
-
首页 论文知识 教育论文 毕业论文 教学论文 经济学 管理学 职称论文 法学 理学 医学 社会学 物理学 文献 工程论文 学位论文 研究论文
Powered 团论文网 版权所有 备案号：粤ICP备2022136924号-2统计代码
全站搜索