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南昌大学材料科学与工程学院

药物化学目录

关于新课改的小OO

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1、【国家精品课】分析化学课程是理工科大学生的一门重要专业基础课。本课程是化学中的一门基础学科。分析化学是发展和应用各种方法、仪器和策略以获得有关物质在空间和时间方面组成和性质的信息的一门科学。

2、陈明丽，理学博士，东北大学教授，博士生导师。2010年于东北大学获分析化学博士学位。20110-20110赴美国德克萨斯大学阿灵顿分校化学与生物化学系做访问学者。主持国家自然科学基金项目2项，OOO高等学校博士学科点专项科研基金1项，OO高校基本业务费2项，发表SCI收录OO20余篇。2007年起开始讲授《分析化学》课程。

3、理学博士，东北大学教授，博士生导师。2004年本科毕业于东北大学应用化学专业，2010年于东北大学获分析化学专业博士学位， 2008-2009年在西班牙University of the Balearic Islands作联合培养博士生。博士OO获“辽宁省优秀博士学位OO”和“全国优秀博士学位OO提名奖”。主持国家自然科学基金项目1项，OO高校基本科研业务费项目1项。 近5年发表SCI收录OO10余篇。

4、理学博士，副教授。于东北大学获得分析化学博士学位，赴美国加州大学欧文分校作联合培养。主持国家自然科学基金青年项目和辽宁省教育厅项目等。在Lab Chip, TRAC-Trend Anal Chem等发表SCIOO多篇，授权国家发明专利1项。

南昌大学材料科学与工程学院

1、 Xue Wang, Qin Yao, Xiaomin Tang, Huiping Zhong, Ping Qiu* , Xiaolei Wang. A highly selective and sensitive colorimetric detection of uric acid in huOOn serum based on MoS2 -catalyzed oxidation TMB. Analytical and BioOOOOytical Chemistry, 2019, 411:943-952

2、 Qingjiao Luo, Juanhua Lai, Ping Qiu*, Xiaolei Wang. An ultrasensitive fluorescent sensor for organophosphoruspesticides detection based on RB-Ag/Au bimetallic nanoparticles. Sensors and Actuators B:Chemical, 2018, 263:517-52

3、 Qingjiao Luo, Fen Yu, Fan Yang, Cheng Yang, Ping Qiu*, Xiaolei Wang. A 3D-printed self-propelled, highly sensitive mini-motor for underwater pesticide detection. Talanta, 2018, 183:297-303

4、 Yuan Li , Qingjiao Luo, Rong Hu, Zongbao Chen, Ping Qiu*. A sensitive and rapid UV-vis spectrophoOOOetry for organophosphorus pesticides detection based on ytterbium (Yb3+)functionalized gold nanoparticle. Chinese Chemical Letters, 2018, 29:1845-1848

药物化学目录

1、核心课程：有机化学、有机合成化学、物理化学、分析化学、生物化学、微生物学、药物化学、天然药物化学、药物设计学、新药研究与开发、药理学、药物分析、药剂学、药物合成反应、制药工艺学等。

2、毕业劳动实践是本专业学生理论联系实际、掌握产品生产技能、了解生产设备和工艺、接触社会、培养学生的动手能力、协助精神、创新意识和实践能力，发扬崇尚劳动、无私奉献精神的必要教学环节。本专业安排如下实习环节。

3、毕业设计（OO）是在完成本专业所学理论教学课程后进行的主要实践教学环节，训练学生在收集资料、对课题调查研究的基础上分析与解决问题的实际能力、动手能力。其内容是结合科研和生产实际需要，完成药物化学或药学类的相关课题、研究课题或实验课题，并撰写毕业OO。

4、第二课堂共4学分，由“创新创业类”和“素质拓展类”两大模块组成。“创新创业类”和“素质拓展类”各2学分。第二课堂学分具体认定办法详见《上海工程技术大学第二课堂学分实施办法》。

关于新课改的小OO

1、【摘要】目的探索高专护理专业公共卫生课程OO，提升学生公共卫生服务能力，以适应新时期经济社会发展和基层社区卫生服务的需求。方法选择滁州城市职业学院2014级高专护理专业，共186人，随机分成2014级护理1班(49人)、2014级护理2班(44人)、2014级护理3班(49人)和2014级护理4班(44人)。1班和2班为教改班，3班和4班为对照班。对照班采用教改前公共卫生课程体系进行授课。教改班采用公共卫生课程体系增设《预防与保健》、《医学统计学》、《流行病学》进行授课。全部公共卫生课程授课结束后，以问卷调查方式了解学生对公共卫生知识的掌握情况及医学统计和流行病学方法的认知程度。结果教改班学生公共卫生学知识的测试成绩和医学统计及流行病学方法的认知度显著高于对照班(均P＜0．01)。结论高专护理专业增设公共卫生学课程符合现代护理教育教学的培养目标，对提升学生公共卫生服务能力，成为复合型的护理人才有很大的促进作用。

2、培养适应社会需求的实用型、技能型护理人才，是高职高专护理专业教育教学的目标。随着医学模式和健康观的转变，现代整体护理观强调对患者的护理不仅包括身心两方面，还包括疾病的预防、保健、康复指导等方面的内容。整体护理促使护理从医院向社区延伸，基层社区卫生服务已成为当前护理工作的重点。因此，培养具备公共卫生服务能力的基层护理人才是当今社会健康服务的需求。目前很多高职院校护理专业公共卫生课程体系都比较薄弱，学生对公共卫生课程重视度不够，公共卫生服务技能欠缺。如何加大护理专业的OO，完善护理教育的培养目标、OO课程设置与教学内容，提高护理人才培养质量是当前护理专业教育研究的重点。我院通过对高专护理专业公共卫生课程体系进行OO，以培养具有较强公共卫生服务能力的基层社区护理人才。目前我院高专护理专业公共卫生课程设置在第四学期，课程为《社区护理》和《营养与膳食》。公共卫生课程学时少，教授的内容有限，在高专护理专业课程中过于单薄，比重过小，学生对公共卫生课程重视度亦不够，学习敷衍了事。为了提升护理人才的公共卫生服务能力，体现整体护理的理念，满足基层社区卫生服务的需求，我们团队对高专护理专业公共卫生课程体系实施了OO。

3、1．对象:选择我院2014级高专护理专业186人，随机分成2014级护理1班(49人)、2014级护理2班(44人)、2014级护理3班(49人)和2014级护理4班(44人)。1班和2班为教改班，3班和4班为对照班。学生均已系统地学习了生理学、解剖学、病理学等基础医学课程。两组学生性别、年龄比较差异无统计学意义(均P＞0．05)，具有可比性。

4、2．方法:对照班2014级护理3班、4班采用教改前公共卫生课程体系进行授课。教改班2014级护理1班、2班采用在原有的公共卫生课程基础上增设《预防与保健》、《医学统计学》、《流行病学》进行授课。对照班和教改班均为同一个教师授课。