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高中化学学生XX范文

化学XX范文

高中化学学生XX范文

1、摘 要：在新课标XX的感召下,改变高中化学传统的课堂教学模式已迫在眉睫.本文从创设问题情景,激发探究 、引导自主探究,培养探究能力、开展交流评价,深化探究能力三个方面对高中化学探究性教学进行了阐述,旨在激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果.

2、传统的教学方式,基本上是整堂课以老师单纯灌输知识,学生被动接受为主.由于方法单一,所以学生课堂效率不高,从而影响到学生对知识的理解和掌握.在新一轮的课堂XX中,将转变落后的教学方式和学习方式,提出以"科学探究"为主的多元化学习方式作为课堂XX的突破口.所谓"科学探究"教学就是要学生积极主动获取知识,提出问题,猜想和假设,进行实验验证得出结论并进行交流的实践性教学活动.那么,如何在高中化学教学中实施探究性教学呢?

3、创设问题情景的实质在于揭示事物的矛盾引起主体内心的冲突,从而求得问题的解决和思维的优化.在创设问题情境时,要求教师要根据课程目标和教学内容,向学生呈现的问题必须激起学生强烈的好奇心, 地产生一种想知道"怎么回事"的冲动.另一方面,展示的这种问题情境必须符合学生的认知特点和发展水平,是学生"跳一跳"即可摘得着的东西.这一阶段关键是教师要特别注意让所有学生都清楚要探究的是什么问题,要利用一切教学手段来展示这一问题,让所有的学生去思考、研究和探索.但由于一堂课时间有限,考虑到学生的情况,教师也可以根据学生学过的化学知,以日常生活和社会中的素材为背景提出问题,来激发学生的探究兴趣.创设问题情景常用的有以下几种方法：

4、2 通过日常生活实例创设探究情景.化学和人们的生活密切相关,教师应该精于设计,巧于结合,利用学生已有的生产生活经验创设问题情竟,激发学生运用化学知识去解释日常生活中现象的兴趣.使学生认识到学习化学的现实意义.以便培养其在解决问题时思维的实践性.

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1、新一轮课改从适应时代的需要出发,对化学教材大幅地进行改编,一年来的课改实践,最深的感触是新教材对不同层次的教师都提出了一个新挑战,要求教师必须用一个全新的观念去审视新教材.在新教材的使用过程中,遇到一些问题,也有过思考,通过学习,实践和研究,加深了对新教材的认识和理解,现谈几点认识和体会.

2、和传统教材相比,新教材中无论是学生分组实验,还是教师的演示实验,很少直接描述实验现象、实验结果.其目的在于,让学生自己亲自观察、记录、分析、获得结论,只有学生在情感、行为、认知三方面的积极参和,才能获得体验、提高学生的动手能力.因此,在使用该栏目时,教师要创设浓厚的探究学习氛围,激发学生的学习动机,帮助学生明确探究目的,引导学生完成探究活动的每一环节,体验科学探究的过程.

3、1 实验形式多样化：如由原教材的大量验证性实验改为探究性实验、实验实践活动等,呈现形式更加灵活,更有利于培养学生的科学素养和创新精神.此外,新教材中不再刻意区分演示实验和学生实验,让教师根据实验内容和学校的条件自己安排,可由教师演示,也可由学生自主探究实验,使实验的教学功能得到最好的体现.

4、2 化学实验生活化：新教材中增加了一些"家庭小实验""趣味实验"等,更加注重联系生产和生活实际,选择学生身边常见的化学物质作为实验药品,可使学生有一种亲切感,觉得化学知识不仅有趣,还能解决一些实际问题.