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浙江中医药大学第一临床医学院

中医内科学

浙江中医药大学第一临床医学院

1、广西中医药大学于2005年开始开设与中医养生相关的课程，2009年起在中医学、中医运动医学、中医康复医学等专业中讲授中医养生康复学课程。随着2009年国家中医药管理局将“中医养生学”、“中医康复学”各单列为一门二级学科，隶属一级学科“中医临床医学”，广西中医药大学于2019年获得中医养生学专业招生资格。中医养生学教研室主要承担中医养生学专业的相关课程教学，如《中医养生学导论》《中医养生导引学》《中医情志养生学》《中医药膳食疗学》《中医体质养生学》等课程授课，组织优秀教师授课教学，科学合理设计教学设计，采用“BOPPPS”教学设计，使课程安排条理清晰，策略得当，采用启发式、基于问题导向案例式及PBL教学法，适当加入翻转课堂，增加学生学习的自主性和主动性，激发学生思维，活跃课堂气氛。

2、中医养生是指运用中医药各种方法颐养生命、增强体质、预防疾病，从而达到益寿延年的一种医事活动。基于中医养生活动的中医养生学，是以中医理论为指导，研究和阐释人类生命发生发展规律，预防疾病，增强体质，益寿延年的理论体系、技术方法和临床应用的一门实用学科。中医养生学既是具有养生理论、养生方法和养生应用的一门学科，又具有实践性的特点。

3、广西中医药大学中医养生学专业是学校新办的本科专业，依托附属医院治未病中心、健康管理中心为临床实践基地，目前有中医养生专任教师38人。本专业是培养以中医学理论体系为指导、以临床医学、预防医学、健康管理学和营养学等学科为基础，以中国传统的中药、坤土建中、针灸、推拿等治疗方法为手段，以辨证论治为核心，能够掌握中医养生学相关理论知识和实践技能，能够胜任自胎儿期至老年全生命周期的中医健康管理临床工作，并具有良好人文关怀精神和自然科学素养的高级中医养生医学人才。

4、广西中医药大学第一临床医学院中医养生学教研室目前有教师35人，其中正高职称4人，副高职称8人，中级职称14人，初级职称8人；助理研究员1人。其中有博士后1人，博士学位3人、硕士学位29人。教师队伍结构（职称、年龄、学历、学缘）合理，老中青搭配，发展趋势良好。教研室注重专任教师师资培养，教研室有年度师资培养计划及切实可行的培养措施，充分体现队伍中以中青年教师为主体，有利于发挥承上启下的作用。搞好教研室的人才队伍建设可以全面提高中医养生学学课程教学师资队伍的整体水平，打造培养高素质创新型人才所需求的师资队伍。

中医内科学

1、XX由两部分构成,第一部分为文献综述,由《中医舌诊在治未病与疾病预防预警中的应用》和《人工智能在中医舌诊中的应用》两篇组成。第一篇综述介绍了中医舌诊与治未病中中医体质、慢XX与癌前疾病的关系,提出了结合舌诊可以增强中医体质辨识的客观性,且在一定程度可以反映慢XX与癌前疾病的发病趋势。另一方面,舌象与肿瘤发病、转归等有着密切的联系,舌象不仅能提示肿瘤的潜在风险,更能指导肿瘤的治疗、判断治疗的效果预期与肿瘤的预后。第二篇综述介绍了当下人工智能与中医诊断学的结合情况,中医学相较于现代医学最大的特征是个性化和主观化,因此人工智能与之结合需要突破中医诊断的主观化,即中医四诊指标客观化。与当前人工智能与中医的结合尚属起步阶段,人工智能与舌诊的结合也较为浅显,以诊断或辅助诊断为主,尚未有涉及指导治疗者。XX的第二部分着重论述中医智能健康诊疗方案的建立与应用。目的:(1)基于中医养生理论,以舌象为核心建立中医智能健康诊疗方案,为个体化智能养生健康提供平台。(2)完善、丰富数据库内容,提高中医智能健康诊疗方案在中医防病治病及养生能力方面的指导水平。采用国际通用标准的舌象采集光照环境进行拍摄,并由其“TCM Instrument”系统对既定的8个舌象特征进行辨识和判读。8种舌象特征分别为舌质红(绛)、舌质淡白、舌体齿痕、舌体裂纹、舌体瘀斑、舌苔黄、舌苔厚、舌苔剥脱。基于系统判读的结果,进行人工辨识校正。每种特征经审核后筛选30例作为标准图片。8种特征共240例标准图片组成舌象特征标准库健康指导数据库由“舌象辨识”、“健康指导”、“食疗保健”和“养生诗话”4部分构成,其中“舌象辨识”描述舌象特征及其中医意义和中医辨证,并预测其可能存在的不适症状以及该舌象常见的西医疾病;“健康指导”部分给出针对某种舌象的中医病理状态,给出相应的健康保健建议,包括饮食禁忌、食物推荐、情绪管理、运动指导、艾... （共67页)