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励志文章读后感200字

小学数学新课标读后感

计算机课后感想

高中数学感悟

励志文章读后感200字

1、 XX诗人莱蒙托夫也是一个数学爱好者。在服兵役时，他出题给军官做一个数学游戏： 他让一个军官先想好一个数，不要告诉别人，在这个数上加25，心算好了以后，再加上125，再减去37。把算好的结果减去原来想的那个数，结果再乘5并除以2，最后，莱蒙托夫对那个军官说：答案是285。

2、 20世纪最杰出的数学家之一的冯?诺依曼.众所周知，1946年发明的电子计算机，大大促进了科学技术的进步，大大促进了社会生活的进步.鉴于冯?诺依曼在发明电子计算机中所起到关键性作用，他被西方人誉为"计算机之父".1911年一1921年，冯?诺依曼在布达佩斯的卢瑟伦中学读书期间，就崭露头角而深受老师的器重.在费克特老师的个别指导下并合作发表了第一篇数学XX，此时冯?诺依曼还不到18岁.

3、 16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁 道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。 瑞士数学家雅谷?伯努利，生前对螺线(被誉为生命之线)有研究，他死之后，墓碑上 就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。

4、 伽罗华生于离巴黎不远的一个小城镇，父亲是学校校长，还当过多年市长。家庭的影响使伽罗华一向勇往直前，无所畏惧。1823年，12岁的伽罗华离开双亲到巴黎求学，他不满足呆板的课堂灌输，自己去找最难的数学原著研究，一些老师也给他很大帮助。老师们对他的评价是“只宜在数学的尖端领域里工作”。

小学数学新课标读后感

1、摘要：作为一名教师，我们需要深入了解所教的课程标准，这样才能更全面，准确的掌握新课程理念，在教学中真正做到游刃有余，有的放矢。在这个暑假，我认真研读了《数学课程标准》，其中的理论略带抽象，对于一个经验不足的新老师，我读起来还是比较吃力的，有部分还需要在反复揣摩中才能领会到其中的思想。毋庸置疑的是，教师都需要树立责任感和使命感，深刻认识到课改的必要性，让学生学习到有价值的数学。不断改善自己的教学方式，终身学习，在教与学间，和学生相互进步。

2、研读《数学课程标准》之前，我先研读了总的新课标，无论是以前还是现在，都还是围绕着学生观、教师观和教学观，可见人的全面发展始终是教育追求的理想，我们在对学生进行教育时，都是奔着这个目标去的。

3、对于学生来说，其是复杂的，是主动地，也是具有“未完成性”的，在我看来，如今社会给大众都一种“学生是学习的主人”的良好氛围，而我们在教学的时候也很大程度上考虑要让学生多一点自我思考的空间。反思我的教学过程，在课堂上我很希望学生能够主动去学习，但是有时候似乎有点太过“放纵”，其实就是在教学时我太过追求学生主体的地位，而忽略了学生的“未完成性”。学生的主动学习也是有条件的，前提就是教师要适当和适度引导，给学生一个方向，做学生的引XX，只有创设良好的学习情境，才能更好的培养学生自主学习的意识和习惯。

4、对于教学，新课改是非常注重人的德、智、体、美、劳全面发展的，其实也是希望学生都能够得到全面的发展，以前学校都太过重视智育而忽略了其他。在教学中应当发挥好教育机智，抓住一切机会给学生塑造一个正确的世界观。

计算机课后感想

1、周以真教授认为计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解，系统设计。以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动；然而我所认为的计算思维是有差异的，有层次性，有目的性的一系列运用计算解决问题的方法。层次化、结构化、过程化是它的基础，智能化、工程化、人性化是基于这个基础上的衍生产物，以达到它的客观要求——网络化、移动化、信息化、服务化。这三个层次的各种特征相互协调共同作用，缺一不可。

2、计算思维更是多种技能的综合，它需要科学思维，在没有证据时不轻易下结论，以科学严肃认真的态度创建新的知识，但由于知识的不断进步发展，更要求用一种发展辩证的眼光看待问题与结论；它需要逻辑思维，计算思维的主体是人而非计算机，客观要求我们在看待问题时进行逻辑思考，从已知中推出未知，从简单推出复杂，从表面现象中看到本质，而不是轻易下结论；它需要算法思维，在重复同一问题的时候，应用算XX使问题更加简单；它需要效率思维，不但要求提高速率，而且要尽可能大的提高质量；它需要创新思维，在创新无数新的算法后，可以使更多待解决的问题得到解决；它需要伦理思维，任何新技术都是XX剑，计算机的广泛应用会带来更多安全问题，更多伦理问题，而如何处理这些问题还有待商议。

3、应用计算思维演化出多种多样的计算理论，其中核心理论便是自动化理论、可计算性理论和计算的复杂性理论，这些理论不同对问题的界定将问题巧妙的分为不同的门类。这其中我认为应用意义最大的便是可计算理论，在该理论中数学建模的巧妙应用可以将许多实际问题轻松解决(例如18世纪的七桥问题)，能够定义抽象计算机，把算法应用在其中。它的过程在我看来也较为简单，将问题抽象成为算法，其次应用该理论，最后进行自动化设计并实现问题的解答。然而过程虽然可以概括性描述，但是其中牵扯到无数细节仍需注意，例如如何找到一个合适的数学模型？如何对问题进行合适的描述以便让参与其中的成分理解问题？如何存储计算数据？等等问题在如今也得到了解决，这就要谈及计算思维与其它学科的交融了。

4、正如世界上没有一个XX运行的系统，计算科学也不可能脱离其它学科而XX存在。计算思维离我们并不遥远，在满足描述的形式化，可行的算法，合理的复杂程度这三个前提条件后，我们每个人都能应用它，它在我们生活中无处不在，更对以数学为根本的统计学、经济学和生物科学做出巨大影响。我所认为，计算思维在某一方面是建立在数学思维上的，它的形式和计算过程都是以数学为基础进行的，好比一棵扎根土壤的大树，根茎是数学，计算思维是它的叶，从数学中得到支持。计算思维还与生物信息学有着巨大关联，通过应用计算思维，它衍生出字符串结构、树结构、三维空间点和连接XX结构、图结构，这些结构的使用使生命科学家更直观的研究产生蛋白质的基因、蛋白质的三维结构和蛋白质在代谢和信号通路中的作用。生物信息学和计算科学相互依存，相互创新，相互发展。不仅如此，计算科学与仿生计算也有极其密切的联系，例如生活中常见的感染病的传播，应用计算思维我们可以将它拟合成一张网，并从中看出传播源头和传播途径;计算机网络亦然，通过无数个节点，有目的性的将它们连接成为一张网络，像蜘蛛织网般明了。

高中数学感悟

1、? ? ? ?这一套书的书名叫做《数学帮帮忙》，让我们知道了不同的数学概念，可以解决生活中不同的问题。这一套书共有25本，其中有上车喽、熄灯时间到、山姆的脚印格子、外公的神秘宝藏、马可的零用钱、100磅的难题、每人都有份、猫咪XX……，从中我们可以学习到不同的数学解决的问题。?

2、? ? ? 在这25本书中，我最喜欢上车喽这一本。这一本书是根据时刻表，让我们在生活中，更有时间观念。讲的内容就是火车旅行让奶奶、杰伊和基特超级兴奋！他们一路上安排了很多活动，可基特总是不按照时刻表行动。他们能按时赶到婚礼现场吗。?