今天给各位分享三年级语文作文XX的知识，其中也会对小孩小学三年级了，不懂写作文。怎么办进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

三年级语文考60分如何提高成绩

要养成一个良好的学习习惯，上课要认真听讲，制定学习计划，做一个错题本，增加阅读量，就会起到事半功倍的作用，就可提高成绩了

三年级语文作业优缺点

优点：

1、语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范。

2、作业布置层次化，个性化：课堂作业、基础训练、大作文、小练笔、写字本、小练习册，这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。

如一年级就有拼音本、生字本、小练笔、摘抄本、随课练、基础训练，老师们且每天每样批阅，这样不仅养成了学生的良好习惯，并为后面奠定了基础。各年级的大语文本在设计课堂作业时独具匠心，分层练习，从简单的生字组词、抄写词语积累变为字、词、句、篇和听、说、读、写等训练。

3、课堂作业全批全改，批阅及时，规范、细致。

低年级能结合学生的年龄特点，分别用小红旗、小笑脸、等给予鼓励，很好的激发了学生完成作业的兴趣。

4、对学生出错的地方，老师及时XX。

缺点：

1、低年级要重视说话写话训练，让学生注意标点符号的初步认识，并能正确的运用到句子中。

2、在批阅作业中，应分层次批改，对优秀学生多表扬，对个别差生多鼓励，多指导。并总结一些学生容易记的方法教给学生。

3、好多学生的作业本上没有看到鼓励性评语，只是用优良判断。因此，我们应在评语中多些“棒极了！”、“真聪明”等鼓励性语言，因为充满感XX彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而增强学生的学习兴趣，促使他们养成的良好学习习惯。

小孩小学三年级了，不懂写作文。怎么办

三年级不懂写作文怎么办？

你孩子小学三年级了，不懂写作文。怎么办？我认为，三年级，孩子刚开始学习学习写作文，不懂也很正常，家长也不必太焦虑，办法还是有的。

01:

语文老师有责任XX孩子

作文怎么写，小学语文老师都会对孩子进行XX。比如第一单元写人，老师会告诉孩子，选择谁去写？抓住什么特点去写？用什么事例去表现人物特点？包括写几段？怎么开头？怎么结尾？这些老师都会讲的。

02:

家长可以搞一些家庭XX

学校语文老师讲完之后，如果孩子没有听懂，还是不会写，家长可以做一些补充XX。现在，许多家长都是大学毕业，有较高的文化水平，怎么去写一个人物，怎么去写一件事，恐怕还是能XX得了的吧！

03:

给孩子报一个作文XX班

如果你觉得孩子的语文老师专业水平不理想，教孩子写作文不是很给力，家长又没有时间和能力XX孩子，你还可以给孩子报一个作文XX班。作文XX班，有不少都是从教师岗位上刚退下来的，他们有着丰富的教学经验，可能教得要比一些年轻好一些。所以，找这样的老师去教你的孩子，也是一种不错的选择。

04:

给孩子买些作文XX书看

买些作文XX书给孩子看，也会对孩子写作文起到帮助作用。有的作文XX书，既讲写作方法，又有范文。方法，对孩子写作文有指导作用；范文，可以起到模仿的作用。三年级的孩子，模仿能力还是很强的。有时，学写作文可能就是从模仿开始的。

总结：

三年级的孩子，刚开始学习作文，一定会遇到许多困难。作文家长要了解孩子遇到的困难，并帮助孩子解决好这些困难，不然就会带来孩子害怕写作文的XX后果。

三年级作文要写多少字

?

小学三年级作文一般要求300字到400字。

按标准字来写，够字数，写的字漂亮、工整、好看、有力。按题目的题名来写，不能跑题、要XX实。要符合题目的要求，符合题意，中心思想明确，语句通顺，内容充实，详略得当。

1、写作文需要思考，这可以培养孩子的思考能力。给一个作文题目，需要根据作文题目组织材料。这又可以锻炼孩子的组织能力。

2、写作文可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力。

3、写作文可以开阔孩子的视野，让孩子发展想象力和联想，然后写下来。这样可以培养孩子的拓展性思维。

三年级20课小练笔怎么写

1、三年级的小练笔就是围绕某一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的习作练习。在阅读教学中，有计划地指导学生进行小练笔训练，不仅可以减缓作文的坡度，提高学生的习作能力，而且可以促使学生加深对文本内容的理解。

2、模仿性练笔：选取课文中典型句段，如总分结构、排比句式、比喻句等，仿造其规范的语言和句式，指导学生进行仿写。通过仿写，使学生逐步掌握各种写作方法。

3、看图写话性练笔：看图画书是他们最喜欢的，看图写话也会有图可依，再加上学习课文，他们更会有话可说。

4、改写性练笔：让学生对课文的内容进行加工改造，重新组织，重新表达，既可以帮助小学生加深对课文内容的理解，又可以为学生创造练笔的机会，提高学生运用语言的能力。

5、理解性练笔：在学生理解、领悟课文内容和语言形式之后，让他们运用刚从文中学到的某种语言形式，去转换、丰富、发展课文内容。通过练笔的方式加深了对课文内容的理解。

6、想象性练笔：抓住课文中那些高度概括抽象却与中心密切相关的词语，或是文本中的空白点，让学生展开想象，通过练笔把它还原成具体可感、触手可及的鲜明形象，以便让学生从另一个侧面深化对课文的感悟和理解。

7、表达性练笔：学生充分阅读理解、感悟课文内容之后，产生了新的思想认识、获得了新的情感体验，有一种表达、交流的XX，教师适时地选择一个写的话题，学生自然有话可写。

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。