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【摘要】阐述教、学、评一致性的内涵。深入解析2022年3月、2023年3月高考英语天津卷阅读理解D，回扣外研版（2019年）高中英语教材，从主题语境、话题词汇、语篇类型、语篇结构、阅读活动等五个方面分析该教材中与2022年3月、2023年3月高考英语天津卷阅读理解D相似的语篇，深度解析高考英语天津卷的教、学、评一致性。在此基础上，提出教学建议。
【关键词】高考英语；天津卷；阅读理解；教、学、评一致性
一、教、学、评一致性理论解析
教、学、评指一个完整教学活动的三个方面，一致性则指这三个方面的融合统一。“教”以目标为导向，指向学科核心素养的培养；“学”是为了发展学科核心素养，与“教”的内容保持一致；“评”是为了促教和促学。因此，教、学、评三者本质一致，共同指向发展学生的学科核心素养（王蔷、李亮2019）。教师在理解教、学、评一致性是什么时，需要认识到教学目标、教学活动与教学评价是一个整体，三者具有一致性（安德森、克拉思沃尔、艾莎拉恩，等2009）。
高考是我国最具代表性的评价活动，也是最具影响力的评价活动。其中，考什么内容和用什么形式考，对教育教学发展有直接影响，导向作用明显。发挥考试评价对教与学的正向反拨作用，必须将考试评价置于教、学、评一致性视域下思考，确保考试评价指向正确，从而实现促教促学的目的。教、学、评之间只有保持高度一致，才能实现以评促学、以评促教，促进学生英语学科核心素养的全面发展。
习近平总书记在全国教育大会上进一步强调，要把立德树人融入教育各环节，贯穿教育各领域，健全立德树人落实机制。高考评价体系的核心价值是即将进入高等学校的学习者应具备的良好政治素质、道德品质和科学思想方法的综合，要求他们坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、提升品德修养、培养奋斗精神、健全人格、锤炼意志、提高审美意识、培育劳动精神、践行社会主义核心价值观（教育部考试中心2019）。
下面将深入解析2023年3月高考英语天津卷阅读理解D、2022年3月高考英语天津卷阅读理解D，并回扣教材，从主题语境、话题词汇、语篇类型、语篇结构、阅读活动等方面分析外研版（2019年）高中英语教材中与2023年3月高考英语天津卷阅读理解D、2022年3月高考英语天津卷阅读理解D相似的语篇，详尽例证高考英语天津卷的教、学、评一致性。
二、试题分析与教材衔接
深入研读语篇，把握主题意义，挖掘文化价值，分析文体特征和语言特点及其与主题意义的关联，对教师做好教学设计具有重要意义，是落实英语学科核心素养目标、创设合理学习活动的重要前提。研读语篇是对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行深入解读（教育部2020）。
（一）主题语境
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）指出，英语课程应把对主题语境的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展（教育部2020）。在以主题语境为引领的课堂上，教师要帮助学生充分挖掘特定主题所承载的文化信息，提高他们的鉴别和评判能力，避免其解题偏颇。
2023年3月高考英语天津卷阅读理解D的主题语境为“人与自我”主题语境下的“做人与做事”主题群；主题语境内容要求为将“故意犯错”方法合理运用在不同领域的学习实践，可以起到提高学习效率、增强创新能力的作用。犯错会产生意料之外的益处，如“故意犯错”有助于提升学习能力，激发创造能力，无惧困难、直面挑战，最终培养抗挫折能力和奋斗精神，并健全人格，锤炼意志，从而使立德树人真正在高考评价实践中落地。外研版（2019年）高中英语教材中主题语境相似语篇如下：
选修1 Unit 2 Onward and upwards的主题语境为“人与自我”，涉及的主题语境内容是勇往直前、永不放弃的精神。本单元介绍了不同领域的杰出人物，讲述了他们在人生中遭遇的各种困难，以及如何面对困境、迎接挑战，并最终取得成功，旨在引导学生学习他们的精神，培养其面对挫折不轻言放弃的毅力和品质。Developing ideas部分的语篇类型为议论文，介绍了几位卓越的作家因犯错曾被拒稿的经历和他们坚持不懈最后取得成功的故事，论述了错误与挫折是人生宝贵的财富，在错误过程中无惧困难直面挑战、坚持不懈才是成功的关键。
2022年3月高考英语天津卷阅读理解D的主题语境为“人与社会”主题语境下的“科技发展和科学精神”的主题群；主题语境内容要求为：科学是发展的，并不是亘古不变的；科学方法是多元的，并不是唯一的；寻求科学真理是一个艰难且无止境的过程，最终使学生具备科学思想方法、创新思维，锤炼意志，从而使立德树人真正在高考评价实践中落地。外研版（2019年）高中英语教材中主题语境相似语篇如下：
必修3 Unit 3 The World of science的主题语境为“人与社会”，涉及的主题语境内容是“科技发展和科学精神”。本单元从科幻小说中出现过的科学猜想展开，展现了从古代到现代的科学发展史，丰富学生对生活中科学现象的认知，引导其深入思考科学与生活之间的关系，培养其对待科学的正确态度和批判性思维方式，并使其尝试用科学改变自己的生活。Developing ideas部分的语篇类型为议论文，介绍了人们对本杰明·富兰克林（Benjamin Franklin）著名的风筝试验真实性的怀疑和求证过程，使学生通过阅读和完成活动初步了解科学精神的内涵，形成批判性思维及科学探索精神。
选修3 Unit 4 A glimpse of the future的主题语境为“人与社会”，涉及的主题语境内容是“科技发展”，从不同角度展现了科技发展带来的便利及可能存在的问题，旨在引导学生思考科技发展给生活带来的改变和世界的发展趋势，以及如何对待这种发展趋势，辩证地看待科技进步。
（二）话题词汇
2023年3月高考英语天津卷阅读理解D与外研版（2019年）高中英语教材选修1 Unit 2 Onward and upwards Developing ideas部分的议论文WeRegret to Inform you...相似话题词汇有：无惧困难、直面挑战，不轻言放弃，培养抗挫折能力、奋斗精神、健全人格、锤炼意志。
2023年3月高考英语天津卷阅读理解D培养抗挫折能力论述：将“故意犯错”方法合理运用在不同领域的学习实践，可以起到提高学习效率、增强创新能力的作用，犯错会产生意料之外的益处。培养抗挫折能力话题词汇如下：
When applied properly，deliberate erring may bring benefits in many unexpected areas of life.
By readily accepting our errors...we can in fact overcome weaknesses and rise stronger.
Your apparent missteps will have moved you a little closer to true mastery.
外研版（2019年）高中英语教材选修1 Unit 2 Onward and upwards We Regret to Inform you...介绍了几位卓越的作家无惧困难直面挑战、坚持不懈取得成功。培养抗挫折能力相似话题词汇如下：
Everyone knows that success rarely happens overnight.
The sisters didn’t give up.
I honour endurance，perseverance，industry，talent；because these are the means by which men achieve great ends.
Perseverance is the key...keep trying.
2022年3月高考英语天津卷阅读理解D与外研版（2019年）高中英语教材必修3 Unit 3 The World of science Developing ideas部分的议论文Franklin’s Experiment：How Much Is True相似话题词汇有：了解科学精神的内涵：怀疑和求证，培养批判性思维及科学探索精神。
2022年3月高考英语天津卷阅读理解D第一段、第二段批评了某些科学家认为科学结论不容置疑的错误观念，并举例指出许多科学家以为已得到的结论仍需要重新考证。科学是不断学习和发现的过程，曾经被认为的真理可能是错误的。怀疑和求证，培养批判性思维话题词汇如下：
Well，no.In science，what we do is both hard and，often，hard to explain.The history of science offers many examples of matters that scientists thought they had resolved，only to discover that these matters needed to be reconsidered.
Science is a process of learning and discovery，and sometimes we learn that what we thought was right is wrong.
外研版（2019年）高中英语教材必修3 Unit 3 The World of science议论文Franklin’s experiment：How much is true中第一段及第六段相似话题词汇：第一段阐述本杰明·富兰克林关于闪电的著名试验已引领一代又一代的儿童迈入科学世界。然而，新的研究显示，这个故事可能是虚构的，并非事实。第六段总结：在科学领域，能被试验与研究所证明的东西才算作事实，我们不应全盘相信读到或听到的事—即使它是一个精彩的故事。怀疑和求证，培养批判性思维相似话题词汇如下：
Benjamin Franklin’s famous experiment with lightning has introduced generations of children to science.However，new research suggests that the story maybe fiction instead of fact.
But in science，facts should be proved by experiments and research，and we should not always believe everything weread or hear even if it is a great story.
（三）语篇类型
学习不同类型的语篇可以加深学生对语篇意义的理解，从而启发他们使用不同类型的语篇进行有效表达。
2023年3月高考英语天津卷阅读理解D的语篇类型为议论文，语篇长度418词，难度偏难，结构清晰，观点鲜明。语篇包含7个自然段，组织结构为提出问题、分析问题、解决问题。
2022年3月高考英语天津卷阅读理解D的语篇类型为议论文，语篇长度374词，难度偏难，结构清晰，观点鲜明。语篇包含5个自然段，组织结构为提出问题、分析问题、解决问题。
外研版（2019年）高中英语教材中语篇类型相似语篇如下（见表1）：
（四）语篇结构
2023年3月高考英语天津卷阅读理解D的语篇结构（见图1）：第1、2段提出问题：虽然大多数人认同的观点为，我们能够也应该从不小心犯下的错误中学习提升，但是“故意犯错”可以提升深度理解及反思能力，同时如果使用得当，故意犯错会产生意料之外的益处。第3—6段分析问题：分别从三个方面正面论述了“故意犯错”的好处，即提升学习能力，激发创造能力，无惧困难、直面挑战。第7段解决问题、总结论点：将“故意犯错”的方法合理运用在不同领域的学习实践中，可以提高学习效率，增强创新能力，从而取得成功。
2022年3月高考英语天津卷阅读理解D的语篇结构（见下页图2）：第1段提出问题：批评了某些科学家认为科学结论不容置疑的错误观念，并举例指出许多科学家以为已得到的结论需要重新考证。第2—4段分析问题：分别从三个方面正面论述了正确的科学观：通过对“科学”和“美”进行类比，论证科学是学习和发现的过程，讨论科学的方法并不是唯一的。第5段解决问题、总结论点，即科学是发展的，并不是亘古不变的；科学方法是多元的，并不是唯一的；寻求科学真理是一个艰难且无止境的过程。
外研版（2019年）高中英语教材必修3 Unit 1第10页Learning to learn部分对议论文结构的解读如下（见图3）：一篇议论文通常包括introduction（提出问题：写作目的及文章综述）、main body（分析问题：分述论点）和conclusion（解决问题：总结论点）三部分。
《课程标准》中关于议论文在高考英语中的语篇结构考查主要包括：正面论证：论点——论据（原因1、2、3）—结论（重申论点）和正反论证：论点——论据（正方1、2＋反方1、2）—结论（重申论点）。题目中对正反论据是什么及论据具体内容进行考查。
2022年3月、2023年3月高考英语天津卷阅读理解D提出问题、分析问题、解决问题，并从三个方面正面论证，与教材、《课程标准》中关于议论文语篇结构的讲解完全一致，充分体现了所教即所考。
外研版（2019年）高中英语教材中结构特征为提出问题、分析问题、解决问题三部分，同时从正面论述的典型语篇为必修3 Unit 1 Developing ideas：Little white lies。如下页图4所示，该语篇第1—4段提出问题：我们都知道诚实是一种重要品质，也知道说谎是不对的，但是谁又能诚实地说自己从来没有说过谎呢？或许我们可以安慰自己，我们说过的大部分是“善意的谎言”，即为了保护他人不被真相伤害而撒谎。第5—7段分析问题：分三个方面正面论证说“善意的谎言”的原因：照顾别人的感受、给予鼓励、隐瞒坏消息。看似善意的谎言但背后真正的原因是以免殃及自身、阻碍朋友的提高及忽视了父母对我们真正的关心。第8段解决问题、得出结论，即使是善意的谎言，也会带来无法预知的后果，因此不要说谎，坚守诚实的品质。
外研版（2019年）高中英语教材中结构特征为提出问题、分析问题、解决问题三部分，但从正反两方面论证的典型语篇为必修1 Unit 4 Understanding ideas：Click For A Friend?如下页图5所示，该语篇第1段提出问题，如果搬到一个新的城镇意味着与朋友失去联系，你会作何感受？如果只有通过写信和漫长的等待才能得知远方朋友的消息，你会怎样？然而，得益于技术的进步，我们结交朋友，与朋友沟通的方式已经有了明显地改变。第2—3段从正面论述数字时代网络交友的益处。第4—7段从反面例证网络交友的负面影响。第8段得出结论，即不能因噎废食、弃沙抛金。
外研版（2019年）高中英语教材必修3 Unit 1 Developing ideas：Little white lies和必修1 Unit 4 Understanding ideas：Click For A Friend?与2022年3月、2023年3月高考英语天津卷阅读理解D语篇结构的吻合即为高考英语天津卷教、学、评一致性的充分体现。
（五）阅读活动
下面，针对细节信息、推理判断、写作方法、主旨要义四类题型，从关键能力、思维品质两个方面，比较2023年3月高考英语天津卷阅读理解D、2022年3月高考英语天津卷阅读理解D的5个问题与外研版（2019年）高中英语教材议论文阅读活动的相似度。
1.考查获取细节信息能力
2023年3月高考英语天津卷阅读理解D第53题考查考生获取细节信息的能力。根据第5段“Such a playful approach could fuel their creativity for composition”可知，这样的方法运用于音乐学习中可以激发创造力，故B选项greater creative power正确。
如图6所示，外研版（2019年）高中英语教材必修2 Unit 4 Understanding ideas议论文When Hamlet meets Peking Opera以一名外国高中生的口吻介绍了中国京剧的鲜明特点及自己的观剧感受，彰显了中华传统艺术的魅力。Activity 4分演出前、中、后三个阶段，从感受和原因两个范畴进一步提取、概括语篇细节信息，考查学生获取语篇中关键细节信息的能力，与2023年3月高考英语天津卷阅读理解D第53题的考查完全吻合，均体现了《课程标准》的要求：第48页高中英语学业质量水平二要求考生具备理解用于阐释主旨的事实与细节的关键能力及感知注意、记忆检索、提取概括的思维品质，即进一步体现了教、学、评的一致性。
2.考查根据段落信息进行推断的能力
2023年3月高考英语天津卷阅读理解D第52题考查考生基于段落内容进行概括推断的能力。由上下文“Yet consciously erring can promote deeper understanding...”“the participants who made deliberate errors learned about twice...”可知，“故意犯错”可以促进学习能力提升，故A选项Adding intentional errors facilitates learning正确。
第54题考查考生根据语篇细节信息进行逻辑推理的能力。由第6段“If you enjoy cooking...why not try to break away from those habits”“if you are painting...you could relax one of the constraints that you usually put on your work...”可知，作者鼓励读者在不同领域打破常规限制，可能会有意想不到的效果，故D选项Try unconventional coloring in painting正确。
如上图7所示，外研版（2019年）高中英语教材必修2 Unit 4 Understanding ideas议论文When Hamlet meets Peking Opera的Activity 3检验学生初读之后对作者写作意图的理解，考查他们的推断能力，与2023年3月高考英语天津卷阅读理解D第52、54题推断能力的考查完全吻合。
外研版（2019年）高中英语教材中阅读活动同样考查推断能力的议论文具体如下：
必修1 Unit 4 Understanding ideas：Click For A Friend?
Activity 1：Why does the author say“But this doesn’t mean that we should throw the baby out with the bathwater”?Do you know any similar sayings in Chinese?
必修3 Unit 1 Developing ideas：Little white lies
Read the the passage and find out the meaning of the“white lies”?
What does the“web”in the poem represent?
同样考查根据上下文推断单词、短语或句子含义的关键能力及分析判断、推理论证的思维品质。同时，与《课程标准》中有关英语学科核心素养水平划分二级要求：推断作者的意图、情感、态度和价值取向一致。
3.考查对议论文写作方法的理解能力
《课程标准》中关于议论文在高考英语阅读理解中论证方法的考查要求为：作者使用哪些论证方法（如举例、对比、列数据、引用名言）及论证目的。
2022年3月高考英语天津卷阅读理解D第52题考查考生对论说文论证方法及其功能的理解能力，根据文章第2段类比“科学”和“美”，论证本段主旨句“Science is a process of learning and discovery，and sometimes we learn that what we thought was right is wrong.”。
如图8所示，外研版（2019年）高中英语教材必修3 Unit 3 Developing ideas议论文Franklin’s Experiment：How Much Is True?的Activity 4鼓励学生搜索信息，查找更多可以支持观点的例证，从而识别语篇中的内容要点和相应支撑论据，训练其体会议论文的论证方法的能力，与2022年3月高考英语天津卷阅读理解D第52题考查内容完全一致。同时，体现了《课程标准》的要求（见下页表2）：
第48页高中英语学业质量水平二要求考生具备识别语篇中的内容要点和相应支撑论据的能力；能理解语篇成分之间的语义逻辑关系，如例证关系，从而进一步论证了教、学、评的一致性。
4.考查根据语篇概括主旨要义的能力
2023年3月高考英语天津卷阅读理解D第51题考查考生概括段落大意的能力。根据第1段“Most people with good sense would accept that we can and should learn from accidental failures.”可知，大多数人认同这个观点，即“我们能够也应该从不小心犯下的错误中学习、提升”，故C选项a commonly-held view正确。
第55题以标题形式考查考生概括语篇主旨要义的能力。文章首先对“故意犯错效应”下定义，论证了将“故意犯错”方法合理运用在不同领域的学习实践，可以起到提高学习效率、增强创新能力的作用。由此可知，C选项To Err is Fruitful正确。
外研版（2019年）高中英语教材必修3 Unit 4 Understanding ideas的语篇Live from the Louvre介绍了巴黎卢浮宫陈列的雕塑。如图9所示，Activity 3检验学生初读之后归纳课文主旨大意的能力，与2023年3月高考英语天津卷阅读理解D第55题根据语篇概括主旨的能力考查完全吻合，考查掌握所读材料的主旨与大意的关键能力及提取概括、整合运用的思维品质。
三、教学启示
为提升学生的英语学科核心素养，教师必须不断提升专业素养，潜心研究教学理论，精心研读教材，使教学更加有的放矢。在教学中，教师要具体做到以下几点：
教师要引导学生对文中主要信息进行转述、释义或者提炼概括，这是高考英语考查学生英语学科核心素养之语言能力和思维品质的主要体现。针对教材课文中的难句和地道表达，教师应使用paraphrase的方法。
教师要指导学生熟悉三大主题语境（人与自我、人与自然和人与社会）的主题思想和内容。精选语篇并开展有针对性的训练，引导学生分析语篇组织模式、语篇体裁和结构，分析语篇各部分与语篇主题的关系，分析语篇中段与段之间的关系，强化其语篇意识；从微观层面关注句子的信息展开方式，聚焦标志词前后句子意义，关注衔接和连贯等；培养学生探究主题意义的能力（教育部2020）。
教师要注重主题和话题的词汇关系，重视词块教学。同主题的群文阅读不仅能丰富学生选定主题的背景知识，还可以让其在语篇和语境基础上积累并表达具有同样主题意义的词汇。
教师要关注五育并举，不仅关注知识和能力的培养，还关注对情感态度与价值观的教育；不仅关注智育的要求，还关注德育、体育、美育、劳动教育的要求；深化德、智、体、美、劳教育引导，使学生形成科学思想方法、创新思维，并锤炼意志，使立德树人真正落地；传播正能量，倡导辩证思维。
教师要注重以考促教，提质增效。将教学重点从总结解题技巧转向培养学生的学科核心素养，以及提升课堂教学效果和作业完成效率；教学过程注重基础性，强调综合性、应用性和创新性，加强教考衔接，从而有效落实“双减”政策。
引用文献
安德森，克拉思沃尔，艾莎拉恩，等.2009.布卢姆教育目标分类学：分类学视野下的学与教及其测评[M].蒋小平，张琴美，罗晶晶，译.北京：外语教学与研究出版社.
教育部.2020.普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）[S].北京：人民教育出版社.
教育部考试中心.2019.中国高考评价体系[M].北京：人民教育出版社.
王蔷，李亮.2019.推动核心素养背景下英语课堂教—学—评一体化：意义、理论与方法[J].课程·教材·教法，（5）：114-120.后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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从教、学、评一致性视角分析高考英语天津卷阅读理解—以2023年3月阅读理解D为例论文
人参与 2024-08-27 11:53:58 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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