文|江科

最近，又有毕业生栽在了OOO写上。

西安电子科技大学两名学生找人代做毕业设计，完成后却以各种理由拒不付款，随后被举报至学校。日前，西安电子科技大学计算机科学与技术学院发布情况说明，决定暂停两名学生的毕业设计答辩工作。

因为一时糊涂，很可能葬送大学四年的努力，以及未来的美好前程，这已经不是得不偿失所能形容，某种程度上是一出人生的悲剧。类似的教训早已不是孤例，而这进一步暴露了OOO写产业对毕业生以及当下学术生态的伤害。

记者采访发现，虽然近年来国内高校在整治学术不端方面投入不少，但OOO写现象依然屡禁不止，其中不乏名校学生找OO，甚至出现分工明确的成熟产业链，有写手声称“现在很多硕博都找OO”。

当硕博OO都有专门的OOOO，足见这一产业猖獗到了何种程度。不过基于学术OO的门槛以及“市场规模”，当前OO主要面向的还是本科生群体。本科阶段的教育内容主要是综合知识学习与学术写作基础训练，毕业OO尽管谈不上深入的学术研究，但也是对大学四年学习成果的总结与检验。一个连毕业OO都懒得写的学生，也很难说其对知识与学业有什么敬畏与尊重。

其实每到毕业季，OOO写都会成为媒体关注的焦点。这种现象已经延续了很多年，而近年来，随着网络交易的愈发便利，这一产业似乎也变得更为庞大。当然这种现象也非中国所独有，在国外，OOO写市场同样十分繁荣。

譬如2018年的一则报道显示，此前3年里，包括牛津、剑桥在内的20余所英国顶尖学府所记录的学生OO事件的数量飙升，其中抄袭事件占到一半以上。OO非法w造确实是一种全球性现象，但这并不意味着，这就是合理的、难以避免的，该纠偏的要及时纠偏，该打击的必须要严厉打击。

对于OOO写，OOO早就明确了相应的惩罚机制。OOO《学位OO作假行为处理办法》规定，学位申请人员的学位OO出现购买、由他人OO、剽窃或者伪*数据等作假情形的，学位授予单位可以取消其学位申请资格；已经获得学位的，学位授予单位可以依法撤销其学位，并注销OOO书。而对于OO人员，《办法》也规定了诸如开除学籍、解除合同等处罚方式。

国内对OO的惩罚机制不可谓不严，但基于各种因素，每年因为OO被取消学位、解除合同的却并不多。这一方面需要高校提升筛查力度，对OO查重提出更高更严要求；另一方面，或许也可以从另外一个角度思考：是否可以通过创新大学生毕业考核方式，以曲线形式降低大学生抄袭率与OO率？

从批量生产的OOO写与社会反馈来看，当下大学本科阶段毕业OO水平普遍不高，在许多时候，这也很难对大学生水平做出一个准确评估。有学者就指出，“部分三本和专科的学生完全可以采用非OO的毕业方式，要求这些人认真地完成OO，是强人所难，即便完成了，也是学术垃圾，没有任何价值。”所以，建立多元的、因不同学校层次、不同学科制宜的评价体系，或许是一个破题办法。

比如，对于一些应用型学科，高校不妨将大学生创新创业项目，以及高水平大赛获奖情况作为考核指标，只要满足相应的条件，就可以准予毕业，并可参与优秀毕业生等荣誉称号评选；而对于职业类院校，可以将其假期实践或者项目构成作为毕业考核指标。考核标准根据学校、学生情况灵活调整了，既可以激活大学生创新创业才华，也能降低抄袭率与OOO写率。

事实上，2020年，广东就允许学生将优秀创新创业项目申请为毕业设计(OO)，而在更早之前，浙江就已有包括浙江农林大学、浙江OO大学等在内的多所高校推行了以科研成果代替毕业OO的举措，既激发了学生科研的热情，也减少了“水OO”的数量。

说到底，学术是一个宏观概念，呈现形式并非只限于OO。只要学生作品体现了一定的智力成果与创新水准，就不妨将其纳入毕业考评体系。从这个意义上而言，国内一些高校的探索与实践，值得借鉴与推广。

文字：江科

图片：中国新闻网、OO网等