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浅谈幼儿园组织与管理的OO

毕业OO

关于幼儿户外体育活动的OO

幼儿园户外体育活动的特征

浅谈幼儿园组织与管理的OO

1、OOO颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力"、"在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。这使我们强烈地意识到：开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。通过体育运动，有助于培养幼儿勇敢顽强，吃苦耐劳，坚持不懈，克服困难的思想作风，有助于培养团结友爱，集体主义和爱国主义精神，有助于培养机智灵活，沉着果断，谦虚谨慎等意志品质。使幼儿保持积极健康向上的心理状态。

2、游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。然而在当今家庭育儿方式上存在的一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。而在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高；有的认为户外体育活动的场地大，老师不好组织；有的认为体育活动容易出事故。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。

3、户外体育活动既是幼儿园一日教育活动的有机组成部分，也是幼儿健康领域教育的有效载体，因此，不能把它看成可有可无或者作为集中教育活动之后的一种放松，无目的、无计划、随意安排，它也是蕴涵着教育目标的，因此每天的活动内容我们都根据班级孩子的年龄特点和实际发展水平来进行预设。精心选择内容，一些传统的体育游戏都是经过长期实践的智慧结晶，至今仍然深受幼儿的喜爱，如：揪尾巴、跳房子、老鹰抓小鸡、老等等，这些游戏都比较质朴、活泼，所以这样的活动我们也会经常开展，同时根据主题的内容再挖掘生成一些新的体育游戏内容。其次确定目标，有目的、有计划地提供器材，在幼儿园现有的器材中选择适当的、有层次的活动材料进行活动，并在运用幼儿园现有的体育器材的基础上进行OO适用的体育器材，如纸球、沙包、毽子、拉力器等器械。最后在组织幼儿活动时注意尊重幼儿的个体差异，形式要生动活泼，富有启发性、趣味性，来激发幼儿的锻炼兴趣，在此基础上进一步挖掘活动器材的功能性和可变性，进一步增强幼儿在体育活动中的主动参与性。通过丰富的户外体育活动以达到发展幼儿的基本动作，增强幼儿体质的目的。

4、根据目标选择。选择的体育器材绝对不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为练习投掷动作，教师选择内容有沙包、降落伞、飞盘、等等，通过科学合理、系统的安排，较好地完成周目标，达到锻炼的效果。

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1、【摘 要】户外游戏是幼儿园一日活动的重要组成部分，大多数孩子都是喜欢户外生活的。本文介绍了户外游戏的特点、重要性，以及它的环境创设：充分利用大自然，并要尊重幼儿的身心发展及健康成长。在户外幼儿通过攀爬、跳跃、奔跑等运动，使幼儿四肢的大肌肉得到锻炼，增强幼儿身体的灵活度和动作的协调性，同时强调了游戏质量以及幼儿在游戏中的安全教育，教师要及时的去纠正幼儿在游戏中的OO行为、不断引导幼儿；另外教师要很好的去引导幼儿开展游戏，提高游戏的质量，在游戏中做幼儿很好的游戏伙伴、倾听者，而不是一味的按自己的想法让幼儿去执行，教师所要做的就是提供机会。只有这样才能让幼儿的主观意识得到发挥，让幼儿在游戏中迅速成长。

2、《幼儿园工作规程》明确指出：“保育和教育的主要目标之一就是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展、增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣。”户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书，幼儿园积极开展户外游戏活动，培养幼儿参加户外游戏活动的兴趣是增强幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一。我国伟大的学前教育家陈鹤琴先生指出：“大自然、大社会都是活教材”。由于幼儿身体生长发育迅速，可塑性大，身体各OO的系统尚未发育完善，身体形态结构没有定型，因此教师应当结合幼儿生长发育规律，为幼儿开展户外活动，科学地提供条件，并充分利用户外的阳光、空气、水等三浴自然因素作适当锻炼，提高幼儿各系统、各OO的生理机能和发展幼儿个性、促

关于幼儿户外体育活动的OO

1、引言 幼儿教育一直是素质教育的重心，结合幼儿身心发展特 征在幼儿户外活动中应用传统游戏具有非常重要的作用。 幼儿天OO玩，各种不同的游戏是其认识世界、探索世界、改 造世界的重要途径之一，传统游戏更加符合幼儿需求，因 此 将传统游戏应用到幼儿户外体育活动中将使孩童得到更大 的发展，具有极其重要的意义。?

2、在幼儿户外活动应用传统游戏价值分析 传统游戏需要幼儿的全面投入。首 先，在 此 其 中，孩 童 需要采用钻、跳、跑、走等动作实现运动，幼儿的身体素质将 得到不断的强化。其 次，传统游戏形式丰富，包 含 了 许 多 有 趣的社会知识，幼儿在游戏过程中会在不知不觉中吸收各种 自然、社会、人 文 知 识，获得智慧的启迪。在开展游戏活动 中，要想赢得本次游戏幼儿必须要遵守游戏规则，并 学 会 在 规则之内有技巧、有艺术地进行游戏，在这个过程中幼儿的 责任意识、坚强意志、辨别是非的能力、公平公正意识都将得 到锻炼和 强 化。总 之，传统游戏在新的教育环境下并不过 时，其操作简便，易于 展 开，所用的游戏工具方便易得，游 戏 展开的成本大大降低。?

3、（一）引导幼儿参与收集、制作游戏材料活动 传统游戏通常可以就地取材或者是废物利用，因 此，在 运用传统游戏过程中幼儿教师应当引导幼儿参与到游戏材 料准备中，增强孩童参与游戏活动的主动性，使 其 动 手 能 力 得到锻炼。户外体育活动中的幼儿传统游戏所需要的材料 大多来自人们生活常见的物品，幼儿在参与收集、制 作 时 会 在不知不觉中树立环保意识，这对幼儿的发展意义重大。例 如在放风筝的游戏活动中，幼儿教师可以提前一周让每个幼 儿用画画的形式画出自己喜欢的风筝造型，再让幼儿用一周 的时间来收集制作风筝所需要的材料。在展开游戏活动之 前，幼儿教师安排一节手工课，教幼儿根据自己的构思 制作自己喜爱的风筝，做 好 了 之 后，教师需要带着幼儿到草 原、公园等 地 方 放 风 筝。幼儿之间会相互讨论放风筝的技 巧，互相帮助，互相竞争，当幼儿看到自己亲手制作的风筝成 功飞到天上时内心会产生强烈的成就感与自豪感，使幼儿的 发展得到进一步推进，提升其全面性。?

4、（二）适当改编和创新传统游戏 在时代的不断发展中，我国教育事业也在进行着不断的 进步，在目前幼儿教育中传统游戏在的应用，具 有 一 定 的 内 容不合时宜，因此，作为一名教师，我们需要适当地对游戏进 行改进，为其增加更多 时 代 元 素，让传统游戏更加符合幼儿 发展的需求。适当改变和创新传统幼儿游戏，丰富幼儿户外 体育活动内容是素质教育的必然要求，幼儿教师要遵守幼儿 身心发展规律展开工作，将传统游戏的价值发挥到最大。例 如“老鹰捉小鸡”这个游戏十分适合在户外展开，幼儿的肢体 还能在跑跳躲闪中得到锻炼，幼儿合作游戏的默契和意识都 会因此增强。幼儿教师可以对该游戏进行适当创新：在开始 游戏的时候，小鸡四散开来，游戏一开始，小鸡就要努力躲到 鸡妈妈身后获得鸡OOO保护。在四散逃跑的过程中，小鸡蹲下的话，老鹰就不可 以 捉 小 鸡，在 蹲 下５秒之后小鸡必须 赶紧逃跑避免老鹰的捕捉。当幼儿对这个游戏越来越熟悉 之后，幼儿教师再在游戏中设置一些小的陷阱，老 鹰 在 追 捕 的过程中踩到陷阱的话就失去了捉小鸡的权利，老鹰要为大 家表演节目之后才能继续进行游戏。

幼儿园户外体育活动的特征

1、十八世纪法国著名医学家蒂索认为：“运动就其作用来说，几乎可以替代任何药物，但世界上任何药品都不能取代运动的作用”。运动对于幼儿来说尤其重要，户外活动不仅是幼儿日常生活中一个非常重要的环节，而且是幼儿运动的基本形式。

2、户外活动能够增强幼儿体质，促进身体健康发展。幼儿正处在生长发育的时期，身体各OO各系统发育尚未成熟、完善，对外界环境的适应能力较弱，容易受到各种自然因素的变化影响，采用适合幼儿生理特点的户外体育活动，可以提高幼儿身体的适应能力、抗病能力。

3、幼儿园游戏活动的特点 —— 游戏具有下列特点：游戏是儿童主动的自愿的活动。游戏是在假想的情景中反映周围生活。和工作比较，游戏是一种非功利性的活动，它更重过程而不重结果。游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不是直接创造...

4、幼儿园户外自主游戏幼儿深度学习的特点及表现? —— 幼儿园的OO游戏，孩子们在特定环境中根据自己的兴趣和需要，用欢乐和满意度为目的，选择的OO，OO，自发交流积极活动的过程。这个过程也是幼儿的兴趣需要得到满足，自然OO表现，热情，积极性和创造性发挥和人格建设的过程...