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语文教学案例分析范文

信息技术应用案例分析

写教学案例的方法

财务管理案例研究OO

语文教学案例分析范文

1、2019年9月我接到校长通知，派我去四年级三班当班主任。这可是我从教20年来头一回当班主任，所以我心里自然是即激动又忐忑。开学前，我认真向该班前任班主任王老师了解学生与家长情况，得知班里有几位“特别学生”，其中一位叫张乐（化名）。

2、张乐同学出生就患有先天癫痫症。因为这个病，出生后家长对孩子的纪律约束非常缺乏，导致后来又患上了多动症。由于身体上的疾病，他在学校生活中基本上都不能够自觉遵守纪律。可是他在学习上却一直很拼，再加上他思维能力不错，所以他的主科成绩一直保持在班里的偏上水平。可以说张乐是一个让老师们“即爱又恨”、无所适从的特别学生！

3、开学第一天，班里来了一位新同学，这就意味着当天会有一名同学暂时领不到新教材。我在班里大声倡议：“今天有新同学转来，新课本不能每人一本了，有谁愿意把课本让出来，等几天再领吗？”顿时，同学们簌簌地举起手来。我有意识地看了看张乐，他举着手，我立马抓住这个机会，大声说道：“张乐，今天的雷锋就是你了。让我们用热烈的掌声感谢张乐爱心谦让！”立刻同学们赞扬地鼓起掌来。我又看了看张乐，他正得意地笑呐，而且端坐在座位上背挺得格外的直！打铁趁热。刚把学生们送出校门，我就在班级家长微信群里写道：“表扬张乐同学，今天爱心谦让…….”结果整整开学第一周，张乐都能端坐在自己的位置上，遵守好纪律。老师们都向我反映，张乐进步太大了！看到我的“刻意”表扬起了作用，我心里美滋滋的。

4、明知道这个孩子以前是问题学生，但我不去“翻旧账”，反而是有意识的在一些班级活动中创造条件让他受表扬，巧妙利用激励机制和儿童好表现的心理特征，来达成良好的教育效果。

信息技术应用案例分析

1、针对“移动应用软件开发”课程知识新、内容广、工程性强的特点，课程教学中提出引入案例教学，以提高学生的学生兴趣，激发其学习潜能，教师能讲授更多知识点。案例教学实践中，做到实验准备充分、精选案例、有效引导、创新性训练、合理评价。实践表明，案例教学能提高学生工程素质和能力，全面提升人才培养质量。

2、案例教学法作为一种基于互动、源于启发式教学、与实践紧密结合的教学方法，能充分调动学生积极性，最大限度地发挥学生学习潜能，它已在商学、管理学、法学和医学教学中取得巨大成功[1]。近年，由于案例的“真实性”特性，能培养学生工程素质和能力，已被逐步引入工程教育中，本文讨论它在“移动应用软件开发”课程教学中的应用方式。

3、随移动通信技术的发展，特别是3G、4G移动网络的部署，移动网络的传输能力大大增强，以移动通信网络为平台开展的移动增值业务也越来越多。相应地，在智能手机制造、智能手机应用软件开发、移动增值应用开发和移动WAPOOOO等企业从事软件产品开发、软件工程实施、系统测试和移动WAP网站制作等工作的人才成为了急需人才，据最新行业统计，缺口在100万左右。基于人才需求，软件工程、计算机应用和通信工程等本科专业也就逐步发展出移动技术应用专业方向，或者叫移动互联网及应用技术专业方向。

4、“移动应用软件开发”是移动技术应用的重要专业方向限选课，课程教学目标是培养移动终端应用产品开发能力和测试能力。课程主要教学内容是：移动智能终端硬件组成及结构、移动终端嵌入式操作系统、移动智能终端上应用的各种主流技术、移动应用软件的设计开发流程和方法。预?c课程主要有：计算机基础与C++程序设计、Java程序设计、嵌入式操作系统、数据库原理、数据与网络通信、移动通信原理、OO信号处理、数字图像信号处理等。

写教学案例的方法

1、华师大郑金洲博士认为：案例都是事件或者故事。是事件就要有过程，不是平面的去分析，而是动态的反映过程。在事件中都有问题或疑难情景。所有的故事和事件不一定都是案例，但案例则必须是事件或故事，案例里都包含着问题。案例中的事件要有典型性。表现在有问题疑难的说明意义，在教育教学上具有典型意义和普遍意义。这个事件应该是在最近三年内真实发生的。

2、学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题，案例可以从不同角度反映教师在处理这些问题时的行为、态度和思想感情，提出解决问题的思路和例证。教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路、对策等。它既有具体的情节，过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的育人真谛，予人以启迪。可以说，教学案例就是一个具体教学情景的故事。在叙述这个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法—点评。所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。

3、从文体和表述方式上看，OO是以说理为目的，以议论为主；案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。OO是理多事少，案例是事多理精。

4、从写作的思路和思维方式来看，OO写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。（2）案例与教案、教学设计、教学实录的区别

财务管理案例研究OO

1、《财务管理案例分析》结课OO【摘要】本文以财务管理这门课程为例，分析了在目前财务管理教学中的现状及存在的问题，据此提出了财务管理案例分析的编写要求和内容特点...

2、摘 要 企业现阶段的财务管理目标的较好选择，应是企业价值最大化（使相关者利益最大化）。而实现这一企业财务管理目标，必须树立长远的观点，始终与企业总目标相一致，并与质量、技术等其他管理目标联系起来加以考虑。[关键词]财务管理；财务管理目标；企业价值 ABSTRACT The enterprise ...

3、肯定有的，比如清华期刊数据库，维普数据库，eps全球统计数据库，你们学校图书馆网址就会设立镜像下载站点，你用学校内网下载就行了，外网不行哦，看看我的截图吧，要什么有什么！

4、中小企业财务管理的特点1．内部管理基础普遍较弱。中小企业受生产资源和人才资源等方面的OO，管理机构简单，内部控制制度不健全。而且中小企业处在盈亏平衡的边缘，无暇顾及内部管理的有效性。2．抗风险能力较弱，信用等级较低。中小企业的资本规模有限，决定了它们抗风险能力先天不足...