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幼儿园体育活动OO

如何开展幼儿游戏活动OO

体育对幼儿发展的意义

幼儿园户外自主游戏案例分析

幼儿园体育活动OO

1、OOO颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力"、"在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。这使我们强烈地意识到：开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。通过体育运动，有助于培养幼儿勇敢顽强，吃苦耐劳，坚持不懈，克服困难的思想作风，有助于培养团结友爱，集体主义和爱国主义精神，有助于培养机智灵活，沉着果断，谦虚谨慎等意志品质。使幼儿保持积极健康向上的心理状态。

2、游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。然而在当今家庭育儿方式上存在的一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。而在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高；有的认为户外体育活动的场地大，老师不好组织；有的认为体育活动容易出事故。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。

3、户外体育活动既是幼儿园一日教育活动的有机组成部分，也是幼儿健康领域教育的有效载体，因此，不能把它看成可有可无或者作为集中教育活动之后的一种放松，无目的、无计划、随意安排，它也是蕴涵着教育目标的，因此每天的活动内容我们都根据班级孩子的年龄特点和实际发展水平来进行预设。精心选择内容，一些传统的体育游戏都是经过长期实践的智慧结晶，至今仍然深受幼儿的喜爱，如：揪尾巴、跳房子、老鹰抓小鸡、老等等，这些游戏都比较质朴、活泼，所以这样的活动我们也会经常开展，同时根据主题的内容再挖掘生成一些新的体育游戏内容。其次确定目标，有目的、有计划地提供器材，在幼儿园现有的器材中选择适当的、有层次的活动材料进行活动，并在运用幼儿园现有的体育器材的基础上进行OO适用的体育器材，如纸球、沙包、毽子、拉力器等器械。最后在组织幼儿活动时注意尊重幼儿的个体差异，形式要生动活泼，富有启发性、趣味性，来激发幼儿的锻炼兴趣，在此基础上进一步挖掘活动器材的功能性和可变性，进一步增强幼儿在体育活动中的主动参与性。通过丰富的户外体育活动以达到发展幼儿的基本动作，增强幼儿体质的目的。

4、根据目标选择。选择的体育器材绝对不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为练习投掷动作，教师选择内容有沙包、降落伞、飞盘、等等，通过科学合理、系统的安排，较好地完成周目标，达到锻炼的效果。

如何开展幼儿游戏活动OO

1、摘要：组织幼儿进行户外活动，是幼儿园每天必要的生活环节之一。随着课改的不断深入，观念的不断更新，我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。积极地开展户外活动，不仅有助于提高幼儿的运动能力，促进动作协调发展，而且能给幼儿带来欢乐的情绪，为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心健康、和谐地发展。关键词：小班；户外活动；游戏化；开展

2、中大班的幼儿有了一定的活动经验，对各类活动器械有了不同程度地熟悉，能轻车熟路的在户外进行活动，在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。刚入园的小班幼儿，如果没有老师的引导，他们往往不知从何玩起，左右观望，没有活动的积极性。对于他们，应该如何更有效地组织开展户外活动呢？

3、幼儿园所提供的环境和物质条件，直接影响幼儿的身体健康。安全、舒适的活动场地是活动的重要条件，小班幼儿的大肌肉群发育不太完善，加快速度跑动，容易摔跟头，因此，户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上比较安全，这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心跌倒，手腕、膝盖等身体部位擦破皮，发生OOOO。

体育对幼儿发展的意义

1、引言 幼儿教育一直是素质教育的重心，结合幼儿身心发展特 征在幼儿户外活动中应用传统游戏具有非常重要的作用。 幼儿天OO玩，各种不同的游戏是其认识世界、探索世界、改 造世界的重要途径之一，传统游戏更加符合幼儿需求，因 此 将传统游戏应用到幼儿户外体育活动中将使孩童得到更大 的发展，具有极其重要的意义。?

2、在幼儿户外活动应用传统游戏价值分析 传统游戏需要幼儿的全面投入。首 先，在 此 其 中，孩 童 需要采用钻、跳、跑、走等动作实现运动，幼儿的身体素质将 得到不断的强化。其 次，传统游戏形式丰富，包 含 了 许 多 有 趣的社会知识，幼儿在游戏过程中会在不知不觉中吸收各种 自然、社会、人 文 知 识，获得智慧的启迪。在开展游戏活动 中，要想赢得本次游戏幼儿必须要遵守游戏规则，并 学 会 在 规则之内有技巧、有艺术地进行游戏，在这个过程中幼儿的 责任意识、坚强意志、辨别是非的能力、公平公正意识都将得 到锻炼和 强 化。总 之，传统游戏在新的教育环境下并不过 时，其操作简便，易于 展 开，所用的游戏工具方便易得，游 戏 展开的成本大大降低。?

3、（一）引导幼儿参与收集、制作游戏材料活动 传统游戏通常可以就地取材或者是废物利用，因 此，在 运用传统游戏过程中幼儿教师应当引导幼儿参与到游戏材 料准备中，增强孩童参与游戏活动的主动性，使 其 动 手 能 力 得到锻炼。户外体育活动中的幼儿传统游戏所需要的材料 大多来自人们生活常见的物品，幼儿在参与收集、制 作 时 会 在不知不觉中树立环保意识，这对幼儿的发展意义重大。例 如在放风筝的游戏活动中，幼儿教师可以提前一周让每个幼 儿用画画的形式画出自己喜欢的风筝造型，再让幼儿用一周 的时间来收集制作风筝所需要的材料。在展开游戏活动之 前，幼儿教师安排一节手工课，教幼儿根据自己的构思 制作自己喜爱的风筝，做 好 了 之 后，教师需要带着幼儿到草 原、公园等 地 方 放 风 筝。幼儿之间会相互讨论放风筝的技 巧，互相帮助，互相竞争，当幼儿看到自己亲手制作的风筝成 功飞到天上时内心会产生强烈的成就感与自豪感，使幼儿的 发展得到进一步推进，提升其全面性。?

4、（二）适当改编和创新传统游戏 在时代的不断发展中，我国教育事业也在进行着不断的 进步，在目前幼儿教育中传统游戏在的应用，具 有 一 定 的 内 容不合时宜，因此，作为一名教师，我们需要适当地对游戏进 行改进，为其增加更多 时 代 元 素，让传统游戏更加符合幼儿 发展的需求。适当改变和创新传统幼儿游戏，丰富幼儿户外 体育活动内容是素质教育的必然要求，幼儿教师要遵守幼儿 身心发展规律展开工作，将传统游戏的价值发挥到最大。例 如“老鹰捉小鸡”这个游戏十分适合在户外展开，幼儿的肢体 还能在跑跳躲闪中得到锻炼，幼儿合作游戏的默契和意识都 会因此增强。幼儿教师可以对该游戏进行适当创新：在开始 游戏的时候，小鸡四散开来，游戏一开始，小鸡就要努力躲到 鸡妈妈身后获得鸡OOO保护。在四散逃跑的过程中，小鸡蹲下的话，老鹰就不可 以 捉 小 鸡，在 蹲 下５秒之后小鸡必须 赶紧逃跑避免老鹰的捕捉。当幼儿对这个游戏越来越熟悉 之后，幼儿教师再在游戏中设置一些小的陷阱，老 鹰 在 追 捕 的过程中踩到陷阱的话就失去了捉小鸡的权利，老鹰要为大 家表演节目之后才能继续进行游戏。

幼儿园户外自主游戏案例分析

1、摘要：爱玩是孩子的天性，幼儿园中户外自主游戏有着不可替代的地位。材料的与众不同、多种教学内容和风格不但培养了幼儿的学习兴趣，还激发了他们的潜能，促进幼儿的自主发展。本文主要采用观察法随机记录法结合笔者在幼儿园的实践经验，尝试分析幼儿园开展户外自主游戏的支持策略。

2、陈鹤琴先生曾指出游戏是儿童最主要的生活活动，应该给他们充分的机会，让他们得到最完美的游戏生活，在幼儿园中，自主游戏是幼儿园最主要的活动形式之一，幼儿可以根据自己的兴趣，找到自己喜欢的材料和玩具，选择自己想玩的游戏，在轻松、OO、愉悦的环境里挖掘他们的潜力，促进他们的学习与发展，但是在自主游戏的开展过程中也发现了一些问题，如：教师的指导不当和过度指导、材料的不能充分利用等等，没有充分发挥出自主游戏应有的价值。

3、户外游戏场地的分配影响幼儿游戏是否能有序有效的进行，由于幼儿园的资金投入有限、不同的游戏所需要的场地不同，空间是否能充分利用等问题导致场地不能进行科学分配，如：有些孩子非常想玩滚筒，滚筒需要一个比较大的地方，但是这个月却在小果园玩，孩子感兴趣的不能玩，其次是游戏材料的功能单一，在大运动区有一些飞碟和布袋，孩子们只能用来到处乱飞或者套在脚上跳来跳去，在骑行区的一个带有小马头的水壶很逼真、很形象，但是孩子玩一会就失去了对他的兴趣，由于大多数是高结构的材料，玩法单一，影响了幼儿参与游戏活动的主动性。

4、据我观察，我所在的幼儿园在做完早操活动后进行户外活动，由于孩子们弄的材料特别多，教师会提前组织收玩具，这时会有没玩够的孩子不愿意收玩具，一直在那磨蹭，直到老师催好几遍后才开始慢慢悠悠的收拾，还有很多幼儿园只注重教学活动，让孩子学这个学那个，户外自主游戏的时间得不到保证，有的幼儿园虽然能保证游戏时间，但户外游戏的时间过于分散，导致游戏无法深入进行。