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小学音乐教学研究XX

关于音乐教育方面的XX

小学音乐教学研究XX

1、XXX说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。这说明，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，那么，音乐的美感就不能为学生所感受，音乐本身也会黯然失色。因此，要全面完成小学

2、 作用和意义（美育教育） 现状 国外中小学音乐教育开展情况、教育途径方式效果等 国内中小学音乐教育开展情况、教育途径方式效果等 我国开展中小学音乐教育存在问题和原因 重视不够 师资匮乏 课时量少 教材内容 授课...

3、不要抄袭，多实践，多调查，希望你写出有一定价值的XX。建议写农村中小学音乐教育方面，可以具体到一个点儿，比如：音乐课开设比例能达到多少、音乐师资力量薄弱到什么程度、音乐课太随意，严重脱离大纲要求、怎么才能提高学生音乐素质等等。要拿出好的解决方案，最好有已经实验过的效果不错的解决...

4、《农村中小学音乐教育发展XX》 摘要：柏拉图说过：“音乐教育除了注重道德和社会目的外，还把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。音乐教育是通过唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏等富于情感的音乐形象对学生进行的美学教育，它对于学生世界观的形成，创造力的培养，情操的养成等都有...

关于音乐教育方面的XX

1、《乐记》认为，音乐是通过声音来表现情的，情来自人对现实生活的反应：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而懂，故形于声。声相应，故生变，变成方，谓之音。比音而乐之，及干戚羽旄，谓之乐” 意思就是说大凡音的起始，是由人心产生的。而人心的变动，是物造成的。心有感于物而变动，由声表现出来；声与声相应和，才发生变化；按照一定的方法、规律变化，就叫做音；随着音的节奏用乐器演奏之，再加上干戚羽旄以舞之，就叫做乐（yuè，月）了。所以说乐是由音产生的，而其根本是人心有感于物造成的。

2、在第二段也说到“乐者，音之所由生也，其本在人心感于物也。”这打破了遗忘认为乐是上天赐予或者神圣创造的说话。《乐记》认为，外界事物的变化使人的感情产生各种变化，音乐则是这种感情变化的'表露。

3、社会秩序稳定。《乐记》认为，音乐是人的感情对外界事物的反应，而乐所表达的思想感情与人们所处的社会XX状况是紧密相连的。“是故治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；XX之音哀以思，其民困。声音之道，与政通矣”音乐能反应出一个国家社会XX风俗的盛衰得失。

4、道德功能。《乐记》中说道：“乐者，通伦理着也。”第一，一个人内心的道德品质，可以从乐中反应出来。“是故知声而不知音者，XX是也。知音而不知乐者，众庶是也。唯君子为能知乐。”第二。音乐能够“制欲”。当人的感情和XX有时会与“天理”发生冲突，如果不对这些XX加以节制，就会灭绝天理，丧失天赋善性，而乐则是以道制欲的有效手段。“是故先王之制礼乐，人为之节”。意思就是先王制礼作乐，人为的加以节制，为法度以遏制XX。第三，乐能调节人与人之间的关系，使XX关系和睦，步调一致，相亲相敬。“礼节民心，乐和民声，政以行之，刑以防之。”