导读：化学教育热点OO如何写作？不管是毕业生还是对于很多的职业学者来说，基本上都是需要进行撰写OO的，而不同的OO写作方式也都是不同的，所以想要写好自己专业的OO，怎么能少了参考相关的文献资料呢？本OO分类为化学教育OO，下面是小编为大家整理的几篇化学教育热点OO范文供大家参考。

高中化学教学引入社会热点问题

　　教师在日常生活中要注意收集国内外发生的重大事件和热门话题，找准热点问题与化学教学的结合点是教学成功的关键。

　　摘要：社会发展过程中与化学相关的热点问题层出不穷，本文着重论述将社会热点问题引入化学教学的必要性、实际意义及实施途径与思路。

　　关键词：社会热点问题;化学教学;OO性课堂

　　社会热点问题指在一定时期内、一定地域中引发多数人关注的焦点问题。挖掘热点问题开展化学教学可以将书本知识回归学生生活世界，活学活用，体现化学教育现实意义的同时，激发学生主动探究、学习化学知识的积极性。

　　一、高中化学教学引入社会热点问题的必要性

　　《普通高中化学课程标准(实验)》在课程目标部分分别对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标给出说明，课程标准指出教育目标在于改变“学科本位”和“知识本位”的观点，努力为学生创设自主学习、主动探究的学习情境，为学生全面、终身发展提供条件。其中“情感态度与价值观”内容有：赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展思想;树立辩证唯物主义世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。这就要求教师在教学中着眼于学生全面发展和终身发展需要，多层面、多角度地重视化学知识在生产、生活和社会发展中的应用。社会热点问题引入教学是实践该目标非常好的切入口。

　　二、将社会热点引入高中化学课堂的意义

　　1.巩固所学内容，提高学生学习积极性。学生从初中到高中，随着知识的积累，将化学知识应用于生活，应用于解释社会热点问题，不仅有利于知识巩固，更能激发学生学习化学知识的积极性和探究OO。使学习由“被动”转化为“主动”，学习效率自然“事半功倍”。

　　2.针砭是非，形成正确的价值取向。随着网络的大范围普及，手机上网方便快捷，学生接触到的知识过于庞杂，提高学生甄别是非能力迫在眉睫。网上宣传滥用抗生素可能产生超级细菌，可能导致无药可救的案例，使好多人谈抗生素而色变，这就需要教师在高中化学选修一《化学与生活》“合理使用药物”一节中展开合理使用抗生素的讨论，让学生明确正确使用药物的重要性，拓展至正确使用化学药品的重要性，从而培养学生明辨是非的能力，形成正确价值取向。

　　3.培养环境意识，树立社会责任感。环境问题是全人类共同关注的问题。粗放型的化工生产致使空气污染、生态环境恶化、淡水资源受到威胁等，产生一系列严重环境问题，赋予化学教学严肃的社会责任。近年来北方出现的沙尘暴天气，北京、天津等大城市每年冬天产生的雾霾现象，湖南等地的洪涝灾害等现实问题敲响生态环境脆弱的警钟。引入这样的热点问题，让学生对自己的日常行为进行反思，重新认识人、社会和自然的关系，深刻领悟人类可持续发展除了依靠科学技术手段，更依赖于人与自然的和谐发展。

　　4.扫除盲目跟风现象，拥有科学的判断力。2015年底，法兰琳卡的一则OO“我们恨化学”一石激起千层浪!偏激的言辞、重复的话语、OO式的轰炸，非但没有使OO产品赢得人们的好奇心，反而让人们对这则OO产生逆反心理。“我们恨化学”，背离了化学本身的科学性，否认了化学对人类的生产、生活作出的巨大贡献。如此违背科学、破坏化学教育的OO堂而皇之地登上央视，对社会，尤其对学生的冲击力是很大的：我们恨化学，为什么要学化学?在痛批OO策划者、审批者的不负责任的同时，更需要老师借机在教学过程中及时给学生分析，指出该OO的错误之处：无论是化学物质还是纯天然，都离不开化学!才能避免学生被误导，并顺势培养学生科学的思维方式，使之拥有科学的判断力。

　　5.提升教师专业素质与教学能力的需要。热点话题引入课堂教学对教师专业素质与教学能力提出前所未有的挑战。教学中如何将热点问题中的化学现象与教材体系整合，如何应用课堂所学知识原理解决现实问题、如何随机引导点评等，不仅需要教师有精深的专业知识，还要拥有科学的辩证思维能力和对有关化学的社会热点的敏感性。教师只有不断完善自身的知识结构，加强教学业务学习，提高自身综合素质，才能将热点问题中的新信息、新观点正确传授给学生，使化学课教学与生活实际和社会发展动态同步。

　　三、社会热点话题引入化学教学的实施途径与思路

　　1.找准社会热点问题与化学教学的结合点。教师在日常生活中要注意收集国内外发生的重大事件和热门话题，找准热点问题与化学教学的结合点是教学成功的关键。热点问题大多包含多学科知识背景，例如：环保事件、OO事故涉及化学、能源、环境等多方面知识。教师要站在一定高度归纳出其中涉及的化学现象、规律、原理的知识点，通过对教学目标、难点、重点的分析，合理地将热点问题与相关章节课程内容整合。这样一方面有利于对课本滞后于现实的化学知识进行补充，另一方面是将理论与实际相联系，有利于形成充满活力的OO性课堂。

　　2.课堂教学与课外活动相结合。由于课堂条件和课时要求的OO，对热点问题的分析研究不可能在课堂上全部完成，应当将课堂教学与课外活动紧密结合起来。教师在课前准备详细提纲，引导学生课外查找相关资料做进一步探索学习，随机安排课外学习总结会，并对学生进行点拨。也可以针对学生特别关注的热点问题开设课外学习指导课，举办热点OO、专题讲座等活动，把课堂延伸到课后，充分展开对生活实际问题的研究讨论，培养学生学以致用的意识。

　　3.多种教学方式组合应用。热点问题引入教学，就是将现实生活中的问题植入教学体系。热点问题包罗万象，价值取向不一，社会影响不同，因此要改变以往单一的教学模式，将探究式教学、互动式教学、参与式教学等多种教学方式灵活组合应用。这样才能训练学生认识问题与思考问题的能力，帮助学生拓展思维空间，促使他们形成尊重科学的理念和务实求真的素养。总之，社会热点问题引入化学教学将学科教育与社会生产、生活紧密结合在一起，不仅给学生创造探索真理、分享思想的OO空间，同时使学生的情感态度与价值观得到提升，真正体现出化学课的教育价值和学科特色。

　　参考文献：

　　[1]马红健.应用社会热点新闻创设化学教学情境教学[j].北京教育，2010.8.

　　[2]许明利，.用社会热点问题开展初中生物教学的行动研究[d].云南师范大学，2006.5.

　　[3]高本光，徐建华.社会热点探究性教学的思考和实践[j].福建教育学院学报，2004.5.

　　[4][美]杜威著，王承绪，等译.道德教育原理[m].浙江教育出版社.

关于化学工程技术的发展趋势和热点分析

关于化学工程技术的发展趋势和热点分析

化学是一门理论结合实际的学科，不仅理论性强，而且实践性也较强，它渗透在生活中的各个方面。当今社会是一个信息化时代，加强化学工程与信息技术的有效结合是社会发展的趋势。因此化学工程技术应该向着信息化、科学化发展。对化学热点信息进行深入分析对于加强化学工程对于深入把握化学发展趋势具有积极的推动作用。
　　一、化学工程简述
　　作为新时代发展产物，化学工程是对某一化学技术根据科学化和专业化的分析方法对进行深入分析。化学工程以基础性的化学理论作为基础，以理论结合实践的一项技术工程，即这项化学工程是集基础性化学理论知识与试验、器材、设备、操作、管理为一体的系统性工程。就化学工程覆盖范围讲，主要涉及到有机和无机领域。就化学工程的作用而言，化学工程对于一个国家经济建设具有积极的促进作用，是社会发展的不竭动力，是现代经济社会和科技时代的发展“燃料”。化学工程目前处于一个自动化、专业化、集成化的发展趋势。从某种程度上讲，化学工程与人们的生活与工作息息相关，并在一定程度上推动了人类的进步与发展。21世纪是一个全球化、信息化和经济化的时代，随着世界各国之间联系的加强，任何一国的科学都在接受来自其他任何国家科学技术的挑战，专业化的工程问题也逐渐演变成了化学领域研究的热点问题。这些研究热点促进了各国化学家的理论思维能力，也提高了各国对化学知识的掌握程度。就我国化学研究工作而言，化学研究家们需要加强与各国化学专家们之间的联系与合作，吸收国外先进化学技术和化学理论知识，掌握国外化学技术发展趋势，从而达到提升我国化学工程水平的效果。
　　二、化学工程技术的热点分析
　　（一）绿色化学技术研究热点
　　随着社会经济的快速发展以及城市化发展脚步的加快，企业将关注的焦点由最求经济利益的最大化向最求经济可持续发展转变，人类社会更加注重绿色环保研究。在过去，人类社会为追求高效率的经济发展水平，盲目扩大生产经营规模，甚至不惜一切代价将社会发展的重点放在本国经济方面，从而严重忽视经济发展与自然环境之间的关系。随着经济发展速度的加快，越来越多的环境问题和社会问题出现。正如OOO所说：“大自然开始报复人类”。在过去，人们利用科学技术挖掘大自然中的宝贵资源，滥用大量化学物品、盲目开采伐木，导致地球遭受严重伤害。而绿色化学理念的引入，不仅可以将化学污染物扼杀在摇篮中，减少环境污染，还可以借助化学工程技术实现化学污染的再次利用，从而达到保护环境的作用。比如化学工程技术可以将首次污染相关溶剂和废料进行科学加工处理，实现废物的第二次利用；借助原子技术和高选择性化学生产技术生产对环境污染小或者没有危害的化学产品，从而使人类社会实现经济可持续发展，使社会在增加经济效率的同时增加社会效率，实现经济效率和社会效率的同步发展。近几年，随着绿色理念和生态环保理念在人类社会中的广泛运用，如何借助化学工程实现绿色发展逐渐成为我国化学家们探讨的焦点问题。
　　（二）分离技术热点分析
　　相较于绿色化学技术而言，分离技术讲究生产设备的合理利用，其次是生产技术的合理使用。简而言之就是借助设备达到提高分离生产率和技术水平的效果。传统的化学分离技术主要是利用不同物质的沸点不一样，从而实现对不同化学物质的分离。但是采用传统分离技术分离而出的结果之间存在较大的误差，不利于化学工程技术研究。随着社会经济的快速发展以及信息化发展脚步的加快，现代化学家们研究出了一种新型分离技术。比如近几年来，化学分离技术在力学传递方面的运用和多相流方面的运用，借助现代信息技术对其化学成分进行科学分离。另外，分离技术在分子模拟方面的运用不仅大大提高了预测热力学平衡的水平，还对分子高效分离技术提供了坚实的理论基础。由此可见，分离技术在化学领域的运用范围较为广泛，加强分离技术研究对于利用软件对分离过程进行模拟和控制具有积极的推动作用，从而为进一步落实分离技术的适用性提供保障。
　　（三）热力学定律热点分析
　　热力学定律技术具有良好的发展前景，随着科学技术的快速发展以及信息技术发展脚步的加快，我国纳米技术取得了快速发展，在化学工程领域得到广泛运用。因此站在微小尺度的角度研究热力学定律逐渐成为化学研究家们探讨的焦点问题。而热力学定律与超临界化学反应息息相关。所谓超临界化学反应是指物体温度和压力指数远远超出标准临界点之上，此时此刻物体处于一个液体和气体双重性状态。具有这种液体和气体性质的双重性物体不仅在化学工业得到广泛运用，而且在食品加工、医药工业等领域应用很广泛，并且取得了一定的成果。随着科学研究家们对化学工程的逐步深入研究，化学界超临界水氧化法逐步应用到保护环境的领域。但是相较于国外发达国家相比，我国的超临界化学反应技术还处于发展的初步阶段，其理论研究体系和相关技术还不够成熟。
　　三、化学工程技术的发展趋势
　　（一）传热学中细微尺度研究
　　所谓细微尺度是指化学研究家家们在研究化学工程技术时，不仅需要站在时间尺度进行细微研究，还需要站在空间尺度进行细微研究。如今细微尺度研究理论在化学热力学中已经初具规模，并形成了一个分支，其发展前景较为可观。在化学工程领域，物体的尺寸远远大于物体的载体，这样的情况比较少见。但是由于尺寸更加细微，原来的假设影响因素就会发生相应的变化。随着科学技术的不断发展，纳米技术在我国取得了初步发展。很多研究成果都是以热力学中的细微尺度作为理论研究基础，比如高集成电路和多空介质流，都取得了不错的成绩，并且给不同企业都带来了巨大的经济效率。
　　（二）传热设备的研究
　　近几年，化学研究家们借助翘片强化传热，从而达到优化传热装置结构的效果。管外翘片强化传热原理主要包括前缘效应原理、减薄边界原理等。未来对传热设备研究的方向是将分布参数与场地模拟进行有效统一，最终达到优化传热设备结构装置和提高传热设备工作效率的目的，实现管翘式传热针传热设备。
　　（三）化学工程与材料设备、信息工程进行相结合
　　当今社会是一个信息化、全球化和经济化的时代，世界各国之间联系的加强和科学信息化脚步的加快为化学工程研究创造了一个良好的社会环境。就化学家们而言，如何实现优质的服务体系和完整的理论体系是社会赋予化学工程的使命，也是化学工程研究的主要任务之一。所以它必将进入下一个化学工程技术的发展趋势。在研究过程中，我国化学家们需要加强与国外专业化学研究家们之间的沟通与联系，将化学工程这门学科与生物学、信息技术、环境学进行相互结合，为化学工程发展提供新的研究方向。由于信息技术不断深入各个行业，为此化学研究家们应该借助信息技术实现快速收集资料、计算数据参数等目的。
　　结束语：
　　伴随着科学技术发展脚步的加快，化学工程研究方向应该由单一走向向多元化和信息化相结合方向转变，专业人员应该根据社会发展趋势和时代赋予的任务加强化学工程与信息工程的有效衔接，进而促进化学工程技术的发展。