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初三班主任德育OO

育人为本德育为先OO

小学优秀班主任德育OO

班主任德育案例OO

初三班主任德育OO

1、都说初中班主任难当，我认为初二的班主任更难当。随着初中学习生活的稳定，初中生的心理发育成长，初二可谓多事之秋。此时的初二学生OO意识强，但OO能力并不强，想表现自己，个性张扬，让自己引人注目却又难辨是非，渴望与异往，却又难以把握正常的男女交往，对身边的一切充满好奇，常常难以拒绝网吧之类的OOOO等等。初二对一个学生来说，已到了紧要关头。作为初二的班主任，如何做个引航人，引领学生安全渡过这“急流险滩” 这 不仅要求我们的工作热情，更要求我们的爱心和工作艺术，通过多年的探索和学习，我认为初二的班主任应该是个善于赏识的班主任。 善于赏识的班主任应做好以下三方面的工作:

2、以前，我总认为班主任应该是个“医生”，专门找出学生的缺点，督促他们及时改正，尽可能使自己的学生优秀，甚至完美，似乎只有这样才能算个称职的班主任。再加上自己是一个比较要强的人，事事想做的最好，不分学生的水平高低，强制要求学生都要达到我理想中的完美形象。因此，我的方法简单甚至粗暴，我的眼睛总是盯着学生的缺点，认为缺点不说不得了，优点不说少不了，学生改了一个缺点，我不是肯定，鼓励，而是立马再找出一个不足，时刻让学生夹着尾巴做人，即使他是块烂铁，我也要把他炼成好钢.可这样做的结果换来的常常是自己心烦气躁。学生很累，师生关系也很紧张。大概“恨铁不成钢"是这一时期班主任的共同感受。上个学期我终于找到了失败的根本原因在于:我总让学生“失败”，学生“永远的失败”直接导致了自己工作的失败，马不停蹄地给学生找缺点，让学生时刻觉得自己是个缺点很多的人，以致学生看不到一点希望和光明，不管怎样努力，都达不到老师的要求，“失败”的感觉最终磨掉了学生的信心，“好钢”最终因为缺乏自信而成为了“烂铁”，明白自己失败的原因后，我开始调整自己的工作方法，从学生的角度出发，从这一时期学生的心理特点出发，用全新的理念去指导自己的工作，对学生“优点不说不得了”，“百分之一的优点”我要扩大为“百分之九十九”，“百分之九十九的缺点”缩小为“百分之一”。对学生要“低标准，严要求”，让学生跳一跳就够得着，让他们获得成功的喜悦，让他们在“我能行”中成长，让他们自信起来。但标准低，要求一定要严，做得不好，我也会惩罚学生，但惩罚有一个原则:不侮辱学生，不贬低学生，让学生明白他受惩罚的原因在于他能做好却没有努力去做，惩罚的目的在于鞭策，更在于传递老师对他的赏识和关心，告诉学生你能做好的，但你必须努力!基于赏识基础上的惩罚往往能让受罚学生感激老师，尊敬老师，从而更努力地发展自己。

3、初二学生正处在发育高峰期，对异性的好奇仰慕常促使初二学生偷偷看OO刊物和影碟，我班就有这样的现象，我给他们上了相关主题班会，帮学生揭开这些神秘的面纱，课堂上，我称他们为佼佼者，称他们为“英雄”，学生一脸的惊讶，我从“你从哪儿来”讲起，讲到他们的爸爸有成千上万个孩子，而唯有你能“过五关，斩六将”，顺利地来到这个世上，仅凭你现在能坐在教室里就可以当之无愧地称为“英雄”，你是百万分之一，只要努力，你就能发展得有多高.每隔几周，我就让学生总结一下自己，看看近期又取得了哪些进步，再想一想，下一阶段你可能会获得哪些进步，具备哪些优点，把你的优点和即将具备的优点都写下来，经常看看，经常对照，经常自我鼓励，学会赏识自己，相信自己是最优秀的。 引导学生赏识别人，正确处理好与“冤家对头”的关系，正确处理好与自己所欣赏的异性关系。我常鼓励学生要有正义感，要能真正地助人为乐，真正的同学情，哥们义气在于能帮对方比原来更优秀，因此常有同学来“告密”，某某同学最近有哪些不对，或某某同学应该跟他谈谈，刚开始，有部分同学不理解，报复甚至“OO成仇”，对这些同学，我常这样开导他们:你的这些缺点确实存在吗？ 一般情况下，陌生人会提醒你吗 ？指出你的缺点，某某同学得到好处了吗 ？陌生人不会提醒你，因为你的好坏与他不相干，同学指出你的缺点，他自己得不到什么，只是增加了竞争对手的实力，之所以这样他还要指出你的缺点，是因为他是你同学，同学情使他希望你能更优秀，对提出自己不足的人，应心存感激，对别人提出的问题，我们“有则改之，无则加勉”。我们应赏识对方的正直，善良，并要求自己也能这样做。

4、目前的家长，主要有这样两种:一种“望子成龙，望女成凤”型，他们和班主任一样，成天盯着孩子的缺点，以别人孩子的优点来比自己孩子的缺点，喋喋不休，期望自己的孩子具备所有别的孩子的优点，结果是把“钢炼成了铁”，成天生活在痛苦和担忧中。另一种家长则截然相反，相信“树大自然直，要OO自OO”，对孩子不管不问，有的甚至常年在外挣钱，让孩子跟着老人甚至一个人在家，这两种家长有一个共同的特点:不赏识自己的孩子，看不到孩子身上蕴藏着巨大的价值，为了解决这个问题，我与任课老师一起开家长会或请家长到校面谈，对第一种家长，我们谈孩子的优点，谈我们班主任工作的成败感受，谈赏识教育的理念方法，让家长改变观念，看到孩子的优点，看到希望，换种眼光看孩子，帮孩子走过“青春十字路”。对第二种家长，则更多地讲家庭教育的重要性，讲这一年龄段孩子可能存在的心理困惑及有可能出现的问题，同时引导家长看到孩子身上蕴藏的巨大价值。田地荒一年，损失算得清，但孩子荒废一年，往往将影响孩子的一生，这个损失将无法用金钱来衡量，帮孩子顺利走过这一时期的“急流险滩”，收获也许暂时看不到，但巨大的价值正蕴藏在孩子身上，相信自己的孩子，赏识自己的孩子，在孩子身上投资你的爱和精力，你将会收获幸福。

育人为本德育为先OO

1、我的目标：孩子们上课养成认真听讲的习惯；上课基本纪律要遵守，不随意下坐，不随便说话，明白老师的课堂语言；书写达到正确、规范、整洁；能自己整理学习用具，书本使用干净；会做卫生，能自觉清理脚下和教室里的垃圾；下课时不追跑打闹。

2、我通过不断地摸索--实践--改善--再实施，“二一班班级评比制度”终于隆重出炉。我以统计图的方式设计表格，每个孩子一格，根据孩子每天在学校的课堂回答问题，上课听讲状态，作业书写得优，课下纪律，做操纪律和动作等方面进行评比，孩子们由老师的反馈，自己给自己记录奖励次数，亲身感受自己获得的成绩越来越多，激发孩子们有努力向上的精神。同时，这种表格还能一目了然其他孩子的情况，那种互相竞争，你追我赶的劲头，积极争先创优的意识，为班级体为自己增光添彩的信念会逐渐形成。而集体的凝聚力会更强。

3、为了真正发挥这个表格的时效性，我及时对达标的学生进行奖励。获得30次奖励的'发一个小奖状，获得60次奖励发一个大奖状，获得120次奖励发荣誉证书，每天对评比结果进行一次总结，并把奖状发到学生手中，让学生感受到成功的喜悦。当然，对个别违反纪律的学生，要进行小小的惩罚，适当的时候会罚去他们一次记录，让学生对自己的错误行为精心。

小学优秀班主任德育OO

1、高中阶段是学生成长的重要时期，这一时段也是其人格、价值观培养与形成的关键阶段；如果班主任不对学生进行及时、正确的教育与指引，就会对学生的未来发展造成不利的影响。所以，作为高中教学的重要参与者、执行者以及班级活动的管理者，必须承担起德育落实的工作，使学生得到高质量的德育培养，同时对学生的行为进行规范。

2、所谓德育工作是指对学生进行思想道德、OO素养以及价值观等方面的教育与指引，使学生的价值取向得到健康与完善的发展，这样既可以使学生更好地满足社会发展需求，还能得到更全面的发展。因此，在学生的成长与发展过程中，德育工作具有极为重要的教育价值，它是整体教学活动中不可或缺的重要组成内容之一，作为在高中阶段与学生接触最多的教育教学工作人员，班主任在学生思想、道德与素质的培养中具有言传身教的重要职责，并在班级建设中起到了不可缺少的作用。需要注意的是，在实施德育工作时应遵循以下德育工作原则：

3、人才的培养，不仅要使其具有较为丰富的知识储备，掌握较高的专业技能，同时还应当具备较高的道德修养。为使学生能够更全面地发展，并能满足社会的发展需求，高中班主任必须有效地落实德育工作，同时必须坚持“以人为本”的原则，高度重视学生个人综合能力的发展，并利用相关的有效措施满足学生的学习与生活需求，为学生构建一个和谐、良好的成长氛围，给予学生尊重与爱护。

4、在高中阶段实施德育工作时，班主任必须结合现阶段的教育教学发展新形势，并以实际生活为基础进行德育，严格遵循科学的教育培养理念，便满足学生的发展需求，同时要在各方面渗透德育教学理念，使学生形成较高的思想道德修养，并能够良好规范自身的行为。

班主任德育案例OO

1、1996年8月，我离开了大学校园，进入了初中校园，成为了一名光荣的OO教师。1997年9月，我开始担任班主任职务。我发自内心地喜欢这份工作，因为班主任是桥，是园丁，是雕塑家，是人类灵魂的工程师。班主任是蜡烛，是春蚕，不求索取，只讲奉献。班主任是扁担，一头担着国家、社会的希望，一头担着家长、学生的心愿。班主任是天空，是大梅，胸怀坦荡，包容万千。因此，我常对自己说：“我是一块石，一块砖，要在学生心中把一座顶天立地的丰碑修建。”十几年来，我在自己的工作岗位上兢兢业业，无私奉献，为塑造一颗颗美好的心灵而辛勤耕耘。

2、从我参加教育工作的第一天起，学生的影子，学生的表现，学生的一切都牵动着我的心。刘志伟有了困难，我鼎力相助;杨晓飞有了疾病，我去问医求药;憨厚的“大老实”李明可别让他吃亏呀;爱耍小性的‘娇娇女”郑侃侃是不是又需要开导指点了;脸皮儿薄的“含羞草”顾海秋是否有了思想负担;屡教不改的“捣蛋鬼”孔庆宇需要诲人不倦。

3、为了改变学困生成绩不理想的状况，我多次利用周周日休息时间和午后放学时间为他们义务补习功课，所补课时无法计算。同时在数学课教学过程中，我尽可能为学困生提供展示自我的机会。当他们回答对一个问题时，就会得到我和同学们的一阵鼓励的掌声。从笑容中可以看出孩子们获得了一种成功感。学困生的家长十分感激我，给学校党支部写来了多封表扬信，其中一封信中充满OO地写道：‘胀老师师德高尚，奉献敬业，我们的孩子能在张老师的教育下学习成长是一种幸福，我们感到一百个放心。”

4、我所带班级共有学雷锋服务点23个：有敬老院，有烈士的母亲，有孤寡老人，有离退休教师，有部队。学生们定期去那里慰问服务，获得了良好的社会声誉，仅199 1998两年共收到表扬信43封，做好事87件，我的学生孙萌夕拾到现金1100元主动交还失主，被全校师生传为佳话。我所带班级的团支部OO张哲同学从电视中看到山村小朋友纪伟因翻车造成内脏严重