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中华体育科学学会

西安电子科技大学研究生工作部

高校教师创新教学理念

国家社科体育学选题指南

中华体育科学学会

1、2021年3月27日，由中国大学生体育协会举办的第十五届中国高校网球科研OO报告会（以下简称“科报会”）顺利闭幕。本届科报会，体育教研部师生凭借着严谨的学术研究态度、扎实的教育研究能力和不断学习的刻苦钻研精神，最终在科研团队评比中，被评为“科研集体奖”，打开了新局面。

2、我校大力倡导崇尚学术文化，坚持以科学研究推进学科建设、专业建设，积极OO一系列科研OO和奖励措施。通过举办系列学术讲座，收集科研资料及信息等方式，不断为广大教师从事科研工作做好深入、细致的服务。近年来，学校科研之风蔚然成风，教师科研积极性和动力充沛，涌现出越来越多高质量的科研成果。

3、全国高校网球科研OO报告会由中国大学生体育协会网球分会主办，以“高校体育网球运动”为主题，旨在促进体育科研成果的宣传、推广与应用，加快体育科研人才培养，提高高校体育科学研究水平，进一步推动我国高校网球运动及网球教学、训练和竞赛的开展。报告会共收到国内近60所高校的140余篇学术OO，涉及体育教学、运动训练、生理生化、康复保健、运动养生、运动心理等研究方向，共有11名与会专家代表做了专题大会报告。

西安电子科技大学研究生工作部

1、体育学是研究体育现象及其规律的科学。以运动中的人和人的运动为研究对象，以体育的本质、体育与社会促进、体育与人的发展、体育与传统文化的关系等为主要研究内容。主要任务是揭示体育活动的自然科学基础和体育活动中人体变化的规律、社会生活各个领域中所发生的体育现象的规律以及利用这些规律指导体育实践。包括体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学等学科。

2、2006年我校设立了体育教育训练学硕士点，以“有特色、高起点”为指导方针，充分依托学校211工程整体学科建设和师资队伍建设等方面的优势，培养特色鲜明的硕士生。研究方向主要集中在：运动队组织管理、专项教学训练理论与实践、运动生物力学、高等学校体育教学OO等方面。

3、高校体育教师、高水平教练员：培养能够系统学习教学、训练和相关学科的基本理论知识，并掌握2--3项运动项目的教学、训练的理论与方法，具有OO开展本专业教学、训练、科研及相关工作能力的专门人才。

4、采用全日制培养方式。实行以科研为主导的导师或导师组负责制。采用“课程学习+学位OO”两阶段培养过程。导师或导师组负责研究生培养计划制定、学位OO选题、中期、OO撰写和学位申请等方面的指导工作。导师或导师组全面负责研究生的培养质量。

高校教师创新教学理念

1、OO摘要：当前高校网球教学中存在的一些问题，影响着网球运动在高校的普及。快易网球作为较为成熟的初学者培训体系，具有先进的教学理念和方法。高校网球教学应借鉴其先进的理念和方法，并和当前的教学实践相结合，以促进高校网球运动的普及和发展。

2、网球运动被誉为绅士运动、贵族运动，是有着700多年悠久历史、具有深厚文化底蕴的世界第二大球类运动。近些年来，网球运动在中国的快速发展也带动了高校网球运动的开展，网球进入了高校体育课堂，也成了大学生喜爱的体育项目之一。但毕竟网球运动进入中国的时间相对较短，真正为国人了解也就是近些年的事情，人们普遍对网球运动的内涵还缺乏深层次的理解。从高校来看，网球课的教学还存在着一定的缺失，影响着网球运动在高校的普及。

3、在普通高校，每个学年都会有约千名的学生选修网球课，但真正能通过上课熟练掌握网球基本技术并像其他球类项目展开比赛的学生，可谓凤毛麟角，这其中有主客观的多重因素在起着制约作用，但网球运动自身的一些特质，如球速太快、场地太大等，使得和其他运动项目相比，网球运动起点要求高，技术难掌握，容易使学生浅尝辄止，感受不到网球带来的乐趣，也使得网球教学存在客观上的难度。但不可否认的是，一直以来，高校网球教学固守模仿式教学方法，缺乏对网球文化内涵的理解，使得网球教学中看不中“用”，实践效果差。主要体现在以下三个方面的缺失：

4、能够在最短的时间内进行多回合的对打，是提高初学者兴趣，使其初步感受网球魅力，坚持网球学习的最好激励。但在传统网球教学中，主要通过模仿挥拍练习，教师喂球给学生的教学方法，在有限的上课时间内，学生多次、连续的触球练习少，这样是不能使学生快速地掌握基本技术，形成对打，从而体会连续完成击球动作带来的乐趣的。对打能力的缺失，是初学者在接触网球时，先扬后抑，失去球兴趣的最重要原因。

国家社科体育学选题指南

1、OO摘要：文章分析了大学生体育网上选课中所存在的问题，并提出了解决问题的相应对策，旨在为高校教务网上选课改进提供理论参考，使教学教务管理更具科学化、合理化，从而能够更好地为学生选课服务．

2、随着高校教学管理工作的信息化进程的不断发展和高校体育教学OO的不断深入．为了全面实施素质教育，并打破传统的教学管理模式，建立“以人为本、自选教师”的学校教学管理新机制，2004年南京师范大学(以下简称南师大)开始采用网上选课方式完成所有课程的选课工作，为实施完全学分制创造了有利的条件。公共体育课作为全校性的公共课，自然毫不例外地实施了网上选课。公共体育课的网上选课可以很方便地使学生对上课时间、上课地点、任课教师、教学内容、考试大纲、必要的最低学分等有个全面的了解，并给学生依据自己的喜好、需求进行合理的选择提供了最大方便。其优点多多不胜枚举。

3、然而，任何事物都具有两面性，公共体育的网上选课也存在着诸多的不足。公共体育课由于其特殊性，受到场地器材、运动项目及师资力量等因素的OO和影响，普遍存在着诸如“冷、热”项目不便控制，学生项目需求难以满足等问题。笔者结合南师大公共体育的实际选课情况，具体分析了所存在的问题及其原因．旨在为问题的解决提供思路与对策。

4、2004年9月一2008年7月访问调查学校教务处4次、公共体育教学的教师座谈会4次，对学生选课工作中出现的问题进行统计、分类，及时处理相关数据，从而取得真实的材料。