团论文网
团论文网
-
地理教育技术OO2600字_地理教育技术毕业OO范文模板
导读：地理教育技术OO2600字_地理教育技术OO在进行写作的时候，也都是会有很多严格要求的，所以在写作之前必定会做好相关的准备工作，比如说参考前人的写作方式等等，本OO分类为地理教育OO，下面是小编为大家整理的几篇地理教育技术OO2600字_地理教育技术OO范文供大家参考。
地理教育技术OO2600字(一)：现代教育技术助力职业中学地理教育资源开发策略初探OO 摘要：职业中学的学生一般知识基础较为薄弱，而且对于学习的兴趣也不浓厚，如果利用现代教育的网络技术开发和收集地理资源，则可以有效弥补学生学习地理知识的先天不足。本文中，笔者结合教学实践，就结合网络环境开展地理教学具有的优势，采用的策略以及具有的深远意义谈几点心得。 关键词：现代教育技术；助力；职业中学；资源开发；策略初探 随着现代网络教学技术的不断发展，使得职高地理教学资源愈加丰富，这也拓宽了地理学科的教学发展之路，更重要的是加深学生社会地理环境和谐发展的观念，还有利于学生展开地理学上的实践探究学习及增强其对地理学习的热情。下面，笔者结合自己在万全区职业技术教育中心从事专业教学所积累的经验谈一些体会。 一、提高学生参与意识 为了让知识基础相对薄弱职高学生提高地理学习兴趣，学生的自主交流和积极参与是非常重要的一个环节。教师在教学过程中应将网络中所含有的大量知识资源信息，教会学生在网络上检索、搜索、下载、编辑等。过程中我们必须要重视网络交流教学与使学生参与学习的重要性，使学生在地理学习加大重视度，进一步寻求更为合理的方式。比如引导学生顺利地理解网络资源交流中的关键地理知识及信息，使学生在日后的课堂学习中受益。同时还应扩充学生相应的地理背景文化知识，把握好职高阶段的地理网络化教学的良机，全面明确职高地理教学的重要关键点。教师可积极培养学生的参与积极性、自主搜集地理信息资源的能力，让学生自身对所学加以整合，提升其对于地理知识的积累能力。在此基础上，我们还需同时培养学生学会拓展地理知识的知识面，由于在运用网络资源的高中地理教学中，教师可进行沟通方式的扩展与普及，这样的教学方式与策略有助于全面提升学生的地理学习能力。 二、开发资源引发兴趣 我们地理教师在课堂教学中，可利用网络多媒体资源更好地引发学生的学习兴趣及热情，充分发挥学生的自主学习积极性，以最终取得最优的教学成效。同时，教师需明确网络化地理教学活动的目标与进程，对网络中涉及的地理知识内容进一步正确把握，需擅于训练学生自主进行搜集地理信息與知识、资源整合的能力。此外，教师还需合理地规划课堂内容与任务，结合学生对不同地区的兴趣、其所了解的人文文化等情况发布课后任务，使其在运用网络搜集信息的同时逐渐学会分析、思考和与解决、处理地理信息与知识的能力。教师还需帮助学生充分理解知识，以提升网络OO上的地理知识交流及积累能力。网络环境下的高中地理教学进程中，教师需擅于提升学生学习兴趣，为其提供搜集网络信息资源的机会。众所周知，随着信息技术及网络资源的快速发展，网络媒体与教育教学中多种资源整合的联系也正逐渐受到教育工作者的重视。高中地理教师需借此环境及机遇，引导学生学会结合互联网资源进行学习，培养其通过互联网搜集如人文地理等方面的知识，培养学生动手实践的能力，进而逐渐达到联系网站资源，引发学生地理兴趣的成效。另一方面，学生也应在教师指导下进行地理知识检索方面学习方法与生活常识的积累学习。例如在学习计算地方时等自然地理的内容时，学生需多结合生OO验，了解逐渐多的一些生活地理常识，从而培养成出积极向上的网络检索信息的习惯，积累良好的生活经验，体验更多地理在生活中的实际乐趣，进而进行地理学习也才能有更强大的动力。 三、注重提升交流技能 提高学生的参与及交流能力，有助于促进学生掌握地理学习的综合技能。具体做法是教师通过结合网络资源进行教学方案设计，并且努力提高教学方式的灵活性和先进性，结合网络互动下的职高地理教学新模式应用而实施。当然，我们教师需自身提高驾驭能力，做到善于借助多媒体及多种交互式平台网络的优势之处，使职高学生积累地理学科的资源和素材，从而直观地提高学生的地理知识学习能力。此外，我们教师应培养学生对于网络环境中学习资源的检索的能力，并在此基础上侧重培养学生创新思维及实践能力，善于结合多媒体教学等网络形式，进一步改进及创新教学方式，运用网络资源互动模式，提高学生实践检索信息的趣味性和成效性，最终全面提升学生的地理学科素养及思维交流能力。例如借助学校的局域网，地理教师之间可建立一个以班级为单位的OO或者新浪博客，以此为交流契机，让学们广泛参与到地理教学资源开发的过程当中来，我们还可巧妙地运用一些地理知识经典讨论实例，或将BBSOO中的资源设置由群体所共享，比如人文地理的教学中，教师在“人口环境问题”课程即将讲授之前，可在OO上提前增设类似“人口的增长限度”等相关问题，让学生在教师的引导下进行交流，并在OO发布自己在网络上收集并整理后的相关资料，以此全面提升学生的地理学习效率。此外，这些做法可广泛应用于学生真正接触新授课程前的的预习阶段中，这样就能使开始讲授课程时，学生由于经过前期充分的网络搜集资料和相互的交流补充，使其由此对已学知识具有更深的了解程度。 四、注重运用多元方式 地理教师通过丰富自己的教学形式化及趣味化方案设计、丰富地理知识内涵等，运用多元化方式进行教学。例如人文地理部分的教学，可以让学生制作旅行计划等趣味性性方式、结合评比等形式进行进一步的实践及探索。进而推进以网络环境下的地理应用教学的发展，使网络技术对现今的教育资源开发活动产生影响。再如《西南和陕北地区》一课的教学，我们可将各网站收集而来的信息、资源相综合融入课件，同时还可引导学生积极搜集本课程相关资料，并与网站资源相连接，进一步激发学生地理学习兴趣。教师可利用所设计的多媒体课件图片或OO进行展示，如西南地区的喀斯特地貌、溶洞等特殊壮丽景观，陕北地区的黄土文化、窑洞等。教师还可通过声音、OO等多种形式进行引导，还可以通过播放秦腔、《黄土高坡》歌曲等使得学生对陕北的地区人文环境的分析思考进一步加深，为其思维的发展提供充分的空间。 综上所述，笔者认为当前网络资源作为最先进的教学媒体与地理学科途径，我们通过提高学生参与度，加强网络环境地理知识交流，引发学生地理学习兴趣，不仅利于深化高中地理学科教学，丰富学科信息容量，而且利于提高地理课堂教学的效率，提高职中学生地理知识素养。 地理教育技术毕业OO范文模板(二)：探究现代教育技术在高校地理教育中的应用OO [摘要]随着社会的发展，科学技术与教育的碰撞，教育信息化与地理课堂的结合，能够更好地引导学生OO思考，为培养学生的创造性思维提供便利条件，使学生接受不同的教学形式，培养学生养成自身主动分析问题的习惯，提高他们的综合运用能力。因此，对现代教育技术在高校地理教育中的应用进行一系列的分析和阐述。 [关键词]现代教育技术；高校；地理教育 [中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2017）19-0104-01 随着社会的发展，科学技术的进步，信息化技术已经普及到了各个行业，现代化教育的发展也愈演愈烈，多媒体和网络的应用使得教育更加的现代化。传统的教育模式已经无法满足社会对全能型人才的需求，地理学科需要不断地探讨和摸索，在地理学科中引用现代化教育能够增强学生的學习兴趣，提高课堂效率。 一、现代化技术应用于地理课堂的优势 （一）电子地图更利于教学 以往的教学方式中，教师只能采用纸质地图或地球仪给学生展示要讲授的相关知识点，不能够让知识层面得到扩展，学生在感知知识时会比较困难。运用电子设备，可以将教学地图借助多媒体投影仪进行展示。教师可以利用计算机的各项操作对地图进行放大、做标记，可以让学生更加清晰地看到地图的各个细节，对地图有了更深的了解。地图是地理学习中不可或缺的教学工具，利用多媒体能够让地图更加地物尽其用，效果更佳。 （二）提高学生学习兴趣 学好地理这一学科需要学生自主地发挥想象力。传统的书本结合黑板的教学方式不仅让教师在课上疲惫不堪，学生还不能很好地吸收知识，长此以往，降低了学生深入学习地理的兴趣。由于有些知识是需要学生自己发挥想象力去构造图形，再分析知识点，学生可能不易理解。利用多媒体，教师事先可根据知识点实现地图3D化，或者利用声、图像结合将抽象的知识变成更加生动易于理解的内容。这种方式在课堂上让学生更加直观地看到一些地理地形特征，让每个学生都能快速进入学习的状态，有利于学生拓展思维，并且不再局限于自己想象，提高学习效率，加强学习的能力。 （三）突出重点，弱化难点 地理学科中有许多难以理解和吃透的概念和知识点，单纯靠老师口头讲解，学生死记硬背使得地理学习进行得比较困难，降低了学生的学习效率，不花大量时间很难达到理想的效果。利用多媒体可以让学生更容易理解地理学科中丰富复杂的内容，利用图片和声效吸引同学的注意力，OO学生的各个OO，有助于学生理解概念。以图片与文字结合的形式加强学生对知识的理解，一目了然，便于记忆。 （四）增进师生关系 这种现代化的教学方式还能够促进教师与学生更多的交流、讨论，使学习不再是传统的“老师讲学生听”，而是真正以学生为中心。利用多媒体设备可以使知识更加的智能，教师可以采用人机互动模式，促使学生课上思考、探究、提出问题，然后教师根据学生的问题作出解答，巩固学生的基础，强化学生对知识的理解。这种方式还可以增进师生关系，更有利于加强学生对地理学习的兴趣。 二、现代化教育存在的问题 多媒体虽然能够有效提高课堂效率，但必须合理地运用才能实现最大优势。现代教育化中还存在一些问题，有了多媒体之后，教师不再写板书，也不利用多媒体将枯燥的地理知识变得更生动，而是把简单地将地理课本上的知识转换成PPT，把多媒体这种辅助的教学工具转变成教学主体。这种整堂课就以PPT的方式所显现出来的教学效果，与传统的教学效果依旧没多大差别，完全没有发挥好多媒体教学真正的教学优势。 三、现代化教育的建议 （一）合理设置教学课件 所谓的现代化教育，并不是把现代化设备作为学生的“老师”，而是教师在原有的传统教育中，借助多媒体对存在的OO加以优化。多媒体仅仅作为辅助工具，教授的主体仍旧是教师，仍然需要教师在课前认真细心地规划课件，选择合适的知识点及概念，选择图片时也要加以调整，将课件与课本有机结合，将知识点转为可以让学生更易于接受的动图或声图形式，将课件适度地穿插在课堂教学中。课件不需要多，要追求精，能够有效配合教学就好。教师站在学生的角度思考问题，通过讲授、适量的板书以及生动的声、图形式的结合方式把知识变得更加生动逼真。 （二）利用校园网 同时还可以借助现在已经广泛普及的校园网，在课堂上实时查找跟地理学科相关的知识。比如不同地区的自然灾害问题，要求学生在课上了解这类灾害带来的影响，并思考这类问题该如何解决，使学生在原有的知识基础上进行拓展延伸，培养他们的思维能力、自学能力，增强学生学习地理的自信。利用互联网使课堂的信息更加丰富，教学更加的便利，这也需要教师有灵活变换的能力，才能将课堂教学发挥最好的效益。 现代化教育已经是教育行业必然的趋势，我们不能抗拒这一教育形式的融入，也不能随意滥用这一教学方式带来的便利。教师应当根据地理学科中的重、难点合理运用多媒体，将知识点简易化，让学生更易于接受。如何充分利用多媒体的优势，将现代化教育恰当地引入到课程中，需要学校、老师付出更多的精力和努力。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
地理教育技术OO2600字_地理教育技术毕业OO范文模板
人参与 2022-07-24 05:51:04 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
-
站内搜索
-
随机文章
-
标签列表
-
-
最近发表
-
-
热门文章 | 最新文章 | 随机文章
-
-
最新留言
-
首页 论文知识 教育论文 毕业论文 教学论文 经济学 管理学 职称论文 法学 理学 医学 社会学 物理学 文献 工程论文 学位论文 研究论文
Powered 团论文网 版权所有 备案号：粤ICP备2022136924号-2统计代码
全站搜索