导读：基础教育方向OO在进行写作的时候，大多数人也都是会觉得特别难，无论是想提高自己的学术水平还是获得晋升机会，写作OO都是不可或缺的环节，本文分类为基础教育OO，下面是小编为大家整理的几篇基础教育方向OO范文供大家参考。

OO：对基础教育考试OO方向的思考

　　摘要：考试OO是新一轮基础教育课程评价OO的重要组成部分，已成为人们关注的焦点。基础教育考试OO的方向应包括六个方面：突出考试的诊断性和发展性功能；考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观；改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则；考试要考虑学生的年龄特点和个别差异；注重考试结果的运用，进行积极的评价反馈；OO毕业考试、升学考试和招生制度，将升学考试成绩与平时评价结果有机结合起来。

　　关键词：基础教育；考试OO；方向

　　abstract: this OOOOO contends that the orientation of reforms for basic education exOOinations should be as follows: （1） stress should be placed on the diagnostic and developmental function of exOOinations； （2） exOOination content should be curriculum-based and should reflect new educational perspectives and a new approach to defining talented students；（3） methods for improving exOOinations should be based on the principles of promoting flexibility， multiple opportunity and bi-directional selection； （4） exOOinations should take into account age profiles and individual differences OOong exOOinees； （5） importance must be attached to the use of testing results through the implementation of positive feedback and evaluation；（6） the reform of graduation exOOs， entrance exOOs and the student enrollment system should effectively combine the evaluation of both routine exOOinations and entrance exOOination results.

　　key words: basic education；exOOination reform； orientation

　　考试是学校教育评价的一种重要方式，也是社会上经常使用的选择人才的手段和方式，历来是我国社会各界、学校、教师、家长和学生都非常关注的问题。然而，我国现行考试制度却存在着诸多弊端，给学生发展和学校发展造成了许多问题。因此，在新一轮基础教育课程OO中，考试OO作为课程评价OO的重要组成部分，已成为人们关注的焦点。在某种意义上说，考试如何OO，考试OO能否准确地体现新课程OO的基本教育理念，对这次新课程OO的成败有着重大的影响。本文试图结合新课程OO实验区已经取得的经验，谈谈自己对基础教育考试OO方向的几点思考。

　　一、基础教育考试OO的方向

　　笔者认为，遵循新基础教育课程OO中评价OO的基本理念，基础教育考试OO应体现以下发展方向。

　　（一）突出考试的诊断性和发展性功能

　　考试具有诊断、发展、选拔等多种功能。现行考试制度过分突出的是考试的选拔功能，带来了考试的诸多弊端。这次考试制度OO的重要目标，就是要改变只强调考试的选拔功能的状况，突出考试的诊断、发展的功能，以使考试成为发现问题、改进教学，进而促进学生发展的重要手段。必须明确，考试是促进学生发展的手段，而不是束缚和阻碍学生发展的绳索和障碍。考试的宗旨是发现和发展学生的潜能，激发学生主动学习的愿望，帮助学生树立自信心，增强学生的自我反省能力，帮助学生形成良好的学习习惯。

　　（二）考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观

　　这次考试OO是新课程OO的重要组成部分，因此考试OO应与新课程OO的方向一致。国家新课程标准具体规定了各学科的教学目标和课程标准，是新课程OO理念和方向的集中体现。所以，考试内容OO要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观，改变以前只重视学生学业成就、忽视学生非学业素质发展的状况，全面关注学生各方面的进步与成就。具体来说，考试的内容应在继续关注学生基础知识、基本技能掌握情况的同时，着力在以下几个方面进行OO。

　　1.强调考试问题的真实性、情境性，重视考查学生分析问题和解决问题的能力，适当增加与社会实际和学生生活经验相联系的题目。现代认知心理学的研究表明，学生对学习内容的认知和学习，与其所发生的情境有着密切的联系。因此，现代认知或学习理论都强调学习的真实性、情境性。这种趋势同样反映在考试中。当前，人们越来越明确地认为，传统考试中那种抽象的、孤立的问题或测验条目，虽然在检查学生“双基”掌握情况方面拥有一定的功能，但由于这种题目缺乏与真实生活的相似性，学生在这种考试中所得的分数，对他们未来在真实生活中的表现很少有预见价值。例如，学生在代数测验中也许知道如何计算方程式，但却不知道如何处理非代数情境中的等量关系问题。而教育的真正价值，不仅在于学生在学校情境中的表现，更在于学生在非学校情境中的表现，在于学生解决真实生活中的真实问题的能力。因此，在设计考试问题时，教师除了应继续关注学生学业成就测查之外，还应重视考查学生面对真实情境分析问题、解决问题的能力，充分考虑考试问题的真实性和情境性，适当增加与社会实际和学生生活实际密切相关的题目，以便引导学生关注自己对现实生活的领悟能力、解释能力和创造能力的发展。下面以一个“生活中的数学问题”为例，说明上述观点。

　　案例一 生活中的数学问题一例：①

　　小亮要买辆自行车，价钱是290元，他已储蓄了225元，每月还有30元零用钱。下面有三种购车方法：

　　（1）储蓄到够290元再买；

　　（2）当时付90元，然后每月付19元，付一年；

　　（3）当时不付款，每月付28元，付一年。

　　回答如下问题：

　　（1）哪种选择付款最少？

　　（2）哪种选择可以立刻得到自行车？

　　（3）小亮能够靠零用钱来支付每种选择所需的车款吗？

　　（4）如果你是小亮的朋友，你建议他选择哪一种？说说你的理由。

　　2.关注对学生的情感、态度、价值观的评价。根据课程标准，学生的情感、态度、价值观的发展是新课程OO中非常强调的教育目标之一，自然地，学生在学习和生活中表现出来的情感、态度、价值观应该成为考试关注的一个重要内容。这些内容包括学生学习的愿望和热情、与他人合作与交流的能力、个性品德、OO性与自信心等。然而，受应试教育的影响和受这些素质本身比较难以量化测量的影响，在传统考试题目中，测查这些素质的题目很少见到。因此，如何有效地考评学生在这些方面的发展状况，是新课程评价OO中的一个重要研究课题。从目前国家级实验区的探索情况来看，在考评这些非学业内容时，要注意以下几点：第一，不提倡在期末对学生进行统一的非学业内容的集中评价，非学业内容的考评应主要参考日常的观察记录或主要通过各学科的考试来适当渗透。第二，在学科考试中，对非学业内容不要追求大而全的评价体系，要根据学科特点确定各学科非学业评价的关键项目和关键指标，做到简明易评，科学有效。第三，除了要充分重视和利用非纸笔的表现性评价以外，也可以探索通过较系统正式的纸笔考试在一定程度上对这些素质作出评价的有效方法，如果精心设计，是可以达到一定的效果的。