导读：在进行体育安全教育OO写作的时候，总是会有很多人觉得烦恼不已的，不知道应该写什么样的内容才算得上优秀，其实写作OO也不是什么难事，多阅读一些OO范文也是大有裨益的，本文分类为体育教育OO，下面是小编为大家整理的几篇体育安全教育OO范文供大家参考。

学校体育安全教育

　　一、案例背景

　　被教育界称为“死结”的体育课意外伤害事故，在当前及以前的一段时间内，学生的伤害事故时有发生，而作为学校教育重要组成部分的体育，伤害事故占了一定的比例。各级教育主管部门也相继OO了中小学校学生伤害事故处理条例，表明了教育行政部门及学校领导对学生伤害事故的重视。而学校体育由于其自身的特点，尤其是运动性损伤，已成为了学校教育过程中的不安全因素。这既违背了体育教育的初衷，一定程度上给学校带来OO影响;同时，也加重了体育教师的心理负担。有的学校或某些体育教师为了消除这种负面影响，减少风险，取消了应有的体育活动，禁止了一些器械性的运动项目，这种因噎废食的做法是消极的，不适应现代素质教育的要求，那么，如何正确处理体育教育与安全问题，减少、避免体育教育中伤害事故的发生，成为体育教育工作者必须进行思考、分析、研究的重要课题。

　　二、活动呈现

　　前几年，我校就发生了这样一个意外事故。事情是这样的：一体育老师在正常的课堂常规、准备活动和安全教育后，开始了一堂课的教学，后面的一个教学内容是学生进行篮球教学比赛，结果几分钟后，一学生的眼睛被另一学生打了。马上送医院处理，通知家长，学校也派老师一直陪在医院进行观察。由于伤势较重，经过了很长一段时间的治疗、休养，才得以康复，其中也经过了种种交涉。给学生造成了较大的损失，也给学校后来不少麻烦。了解到是两个学生在抢篮板球过程中误打伤了一个同学，纯属意外伤害事件。

　　三、案例反思

　　提高学生体育锻炼中自我保护能力，是预防或减少运动损伤的重要手段之一，这既符合现代体育教育“健康第一”的教育思想，同时对学生走向社会，终身进行体育锻炼具有相当重要和深远的意义。通过调查，一方面暴露了学校体育活动器械存在老化、缺乏维修、护理、带伤使用等问题，也暴露出有些学校片面追求学习成绩，不重视引导学生体育活动以及有疏于管理的倾向，表明一些学生在体育活动中缺乏科学使用器械和自我安全保护的意识。结合体育教学的特点，对学生进行必要的安全教育、防护与救护教育是体育教学自身的需要，也是现代体育教学“健康第一”教育思想所提出的要求，有着深远的意义。根据学校体育的自身特点，和我校的实际情况，我以为我们可以从几个方面进行：

　　一、)学校体育安全教育是由体育教师来实施的，但学校体育安全及安全教育是一个涉及多方面、多因素的研究课题;是学校安全与安全教育的重要组成部分。因而安全教育必须贯穿学校管理的每一个环节、贯穿整个教育过程，首先从意识上加以灌输，让安全这根弦牢牢植入每个学生乃至每个教师的心中，班主任、每个任课老师在日常的教育教学工作中始终把安全教育放在心上，凡是涉及安全问题的内容一定要着重加以宣传、教育。作为学校安全的重要环节之一的体育教学安全，体育教师是直接的责任人。因此我们体育老师需要做的事就更多，责任更大。除了日常的宣传教育，首先要管理好体育课中的安全，从备课环节开始考虑安全因素，经过课前安全教育、准备活动的执行，课中保护与帮助的实施，以及整理活动的完善。

　　二、)从体育器材的管理、使用上加强安全防范，依据各类体育设施的安全标准，对所有体育场地、器械进行一次彻底的摸底、检查，尤其是对大件体育器械，如篮球板、篮球架、跳箱、山羊、单双杠等要做重点检查。对于不符合安全标准的，存在安装不当、使用期限已过、老化等使用隐患的，要立即修理或做报废处理。学校不得购置劣质和不合格的体育器械。对各项体育设施和场地，要建立保管、检查、巡视、维修和养护管理等制度，并由专人负责，形成责任制，确保体育设施完好、合格，杜绝“超期服役或带伤作业”。要求体育教师在体育教学、课外体育活动、课余体育训练中，不得使用不合格的体育器械;体育课上认真检查体育器械，加强安全教育，做好学生体育活动的保护和帮助工作，严防发生任何事故。开展多种形式的体育安全知识宣传，在各体育活动场所标明相应器械设施等的安全使用说明以及科学锻炼与自我救助法。教育学生在参加体育锻炼时要注意检查体育器械，要科学、合理地使用体育器械，提高学生参加体育锻炼时的自我保护与自救意识。加强对学生课外体育活动，尤其是假期进行的“远足、旅游、探险”等的监护、指导和管理，并对不同年龄段的学生进行区别管理。在高校、高中、中职等学校，应提倡学生组织体育活动小组或体育社团，有计划有组织地开展课外体育活动;在各小学、幼儿园，应在班主任和体育老师的指导下，有组织开展课外体育活动，并培养学生的避险、自我救险意识和能力。

　　三、)在日常管理上下功夫，确保校内外学生安全。各学校体育器械、场地应该首先保证在校学生优先使用。对校外OO，要设专人管理，制定管理办法，加强体育锻炼指导。对社会闲散人员进校活动，要坚决劝阻出校，防止意外事故发生。制定应急预案。各学校应该成立一套专门的体育安全事故处理领导小组和预备队伍，确立有关责任人与相应设备设施，并主动与校外的相关急救中心沟通合作，保持联系畅通，争取在第一时间赶到现场，尽快组织抢救。同时，与有关公司开展学生体育保险，减轻当事人和学校的压力。

浅谈小学体育安全教育OO

　　一、课前备课充分，提高预见能力

　　备课是教师从事教学工作应具备的基本功。教师备课质量的好坏直接影响学生能否上好课，因此教师要做好课前准备工作。小学体育教学以身体练习为基本手段，教学前如考虑不周，课堂上就易发生损伤类的事故，因此小学体育教学中的安全问题显得尤为重要。教师在备课过程中应针对所学内容，结合学生的学习实际，精心设计教授方式和方法，科学而艺术地把握教学中的预设与生成，对易发生的安全事故要有预见性并加以防范，对课中可能发生的问题做好应急方案，这样才能掌握主动，预防和处理好偶发事件。

　　1.器材的安全性

　　在备课过程中教师要了解所选取的体育器材的危险性。如接力棒是一种简单、易操作的体育器材，在体育课的接力跑中经常使用，学生在加速跑过程中如果摔倒，接力棒可能使其遭受挫伤或其他伤害。再如跨栏架是一种复杂的大型器材，跨栏架的高度如果调节不好或跨栏架缺乏稳定性，将会威胁学生的运动安全。所以教师在备课过程中应对体育器材在操作过程中的难易程度进行分类，并结合教学内容选取适合学生的器材，在使用之前还要检查器材是否有损坏，做好充分的课前准备，以避免在教学过程中出现安全事故。

　　2.器材的正确使用

　　教师在备课时要充分考虑器材在使用过程中存在的危险因素。如学生操作不当，使用器材时未能按照教师的要求，在操作过程中出现意外情况，或者教师讲解不规范，动作指导不到位，都会导致学生在模仿和练习过程中出现意外事故。例如，学生都很喜欢打布子儿，如果拿着布子随意乱投，将其直接打到其他人的身上，尤其是头部，很有可能造成伤害。这就要求教师在备课过程中要充分考虑如何讲解体育器材的使用规则，引导学生正确规范地使用器材。要想提高学生的身体素质，培养学生良好的体育兴趣，就要不断变换锻炼的方式，配合使用不同的活动器材，在这一过程中也要注意可能出现的安全问题。如学生分组练习时，教师由于注意力分散，不易观察到每个学生是否都按照要求正确使用器材。所以在确定使用器材后教师要考虑安排一些监督人员，通过引导增强他们的组织能力和责任感，使他们起到教师的助手的作用。合作学习时学生可能产生一些新奇的想法并想尝试一番，因此教师备课时要针对学生的特点确定课堂讲授的一些要点内容，如告知学生使用器材时有哪些危险性，如何避免各种危险动作，以便扫除学生练习时的安全隐患。简言之，教师在备课时要做到认真周密，提高预见能力，预想到课堂上可能发生的各种意外事件，明确处理方法，而不要等到出现问题时才想办法处理。