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地理科学教育OO2500字_地理科学教育毕业OO范文模板
导读：地理科学教育OO2500字_地理科学教育OO在进行写作的时候也并非一件易事，而且在写作的过程当中也都是尤为严格的，所以很多人都会觉得写作OO太难了，本OO分类为地理教育OO，下面是小编为大家整理的几篇地理科学教育OO2500字_地理科学教育OO范文供大家参考。
地理科学教育OO2500字(一)：浅谈地理科学知识在幼儿园科学教育活动中的运用OO 摘要：地理科学知识是幼儿科学教育探究活动的一个重要内容，是幼儿科学启蒙教育的关键，因此文章探讨分析幼儿科学教育活动中地理科学知识“教什么”、“目标是什么”、“怎么教”三个问题，以期通过科学性、探究性和趣味性的幼儿地理科学探究活动激发幼儿的探究兴趣，帮助幼儿不断积累经验知识，培养幼儿尊重事实的科学精神以及热爱自然、保护环境的情感和态度。 关键词：地理科学；幼儿科学教育；活动内容和形式 中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1674-9324（2019）50-0253-02 幼儿科学教育活动是对幼儿实施的科学启蒙教育，对于激发幼儿的兴趣，在探究过程中培养求真、求实、扬善的科学精神和态度具有重要作用。地理知识是渗透在其中的一个内容，就要按照幼儿科学教育活动的目标、原则、内容和方法，根据《指南》和《纲要》的要求，合理选择教学内容，科学设置教学目标，灵活运用教学方法，从而达到幼儿科学教育的知识、方法和情感态度目标。 一、幼儿园科学教育活动中的地理知识 地理科学知识包括自然地理和人文地理两大类，涉及天文、地质、社会、资源、地貌、自然特点、人类与自然的关系等。具体包括太阳系和地球的知识；国家的政区、地形、气候、面积、人口、民族、主要的山、河、海、交通、通信知识；世界上主要国家和地区的地理知识，以及人与环境的关系等。幼儿教师要根据幼儿兴趣、身心发展规律和认知特点，按照科学性、启蒙性、代表性、地域性、季节性的原则选择教学内容。幼儿科学教育活动中的地理知识主要包括地表物质、天文现象、天气与季节变化、方位认知和乡土知识五个方面。 二、幼儿园地理科学教育活动的总目标 1.科学知识与经验——产物性目标。幼儿科学教育的内容应该是科学、浅显、易懂的，符合幼儿已有的知识经验和认知发展水平，是幼儿在教师引导下，通过亲身参与体验，经验积累获得能够理解和接受的地理科学知识。 2.科学方法与能力——关键性目标。让幼儿获得知识固然重要，但更重要的是培养幼儿获取知识的路径，即科学方法、探究能力和思维品质。幼儿在教师指导下开展探究活动，在这个过程中幼儿仔细观察、积极思考、主动操作、适时表达和交流，有利于培养幼儿的观察能力、思维能力、动手操作能力、语言表达能力及问题解决能力，也为幼儿可持续发展奠定良好的基础。 3.科学情感与态度——首要目标。幼儿科学教育活动主要是为了培养幼儿的科学探究能力、科学态度和科学精神，这将影响幼儿一生的发展。作为地理方面的幼儿科学教育活动主要是培养幼儿尊重事实的科学精神和态度，热爱自然、保护环境的情感，发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲。 三、幼儿地理科学教育活动的方法 幼儿科学教育的方法主是指教师为了完成幼儿科学教育的目标，组织幼儿开展科学教育活动的具体方法。其中既包含教师组织幼儿开展科学教育活动的方法，又包含幼儿学科学的方法，这就要求选择的教学方法必须符合幼儿身心发展特点和思维发展水平，使“教”与“学”相统一。 1.集体教学是幼儿地理科学教育活动的主要途径。集体教学活动是指幼儿根据教师预先设定的情境、内容经历科学探究的完成过程，是幼儿园科学教育活动的主要途径。在集体教学过程中，教师要合理选择幼儿感兴趣的问题进行探究，鼓励幼儿进行预测，通过实验验证引导幼儿科学记录观察和实验结果，使幼儿已有的经验和认知结构得到强化。探究问题可以充分利用幼儿身边熟悉的地理现象如昼夜更替、四季感知、云、雨、雪等天气现象；也可以根据节水日、地球日、环境日等主题；还可以让幼儿讨论交流，生成幼儿关心的地理科学问题进行教学。 2.区域活动是幼儿地理科学教育活动的重要保障。幼儿园每班都设有科学区，幼儿可以根据自己的兴趣和需要，OO选择喜爱和感兴趣的材料来进行活动。在科学区里可以投放地球仪、中国行政区划拼图、月相演示仪、地貌图、地球水循环模拟教具等材料，幼儿自主选择，亲自动手操作使用材料，获得内化的知识经验。 3.游戏是幼儿地理科学教育活动的有效桥梁。游戏是幼儿生活与学习的基本活动形式。通过集体游戏或者小组的方式进行，在游戏过程中综合运用工具、手段、情境发展幼儿的语言、思维、身体技能、观察、思考等能力，激发幼儿兴趣，让幼儿在“做中学”理念下积累丰富的地理科学知识。 4.環境创设是幼儿地理科学教育活动的辅助手段。丰富的适合幼儿发展的地理科学环境创设，为幼儿提供更多探索环境的机会，幼儿通过探索获得更多感性经验。利用幼儿园的墙面、楼梯等空间创设有关宇宙科学知识、水资源、自然灾害、垃圾分类、星座、天气预报、地域文化特色、降雨过程、地形类型图、中国主要山脉、河流分布图等图文并茂的科普教育环境，幼儿在耳濡目染中获得知识和经验。另外，幼儿园要建设科学发现室，以体验、引导、帮助、鼓励、支持为手段，与幼儿共同进行操作研究，调动幼儿内在的学习动机，为幼儿提供解决问题的情境，使其获得有意义的学习和发展。 5.探究是幼儿科学教育活动的主要方法。无论集体教学、区域活动、游戏还是环境创设，幼儿的探究是关键。著名教育学家皮亚杰的认知建构理论观念认为幼儿通过与周围环境的接触，不断建构对世界的认识。探究的主要方式有观察、实验、综合感知、制作、实地调查、参观访问等，其中实验是核心，教师要根据不同的科学教育活动组织形式，合理选择探究方式，按照问题（任务）—实验（实践）—猜想并讨论—总结的流程，有目的、有计划、有步骤、体验式地进行科学实验活动，激发学习的热情和兴趣，培养幼儿发现问题、解决问题的能力以及求真、求实的科学态度。 总之，在幼儿科学教育活动中，教师首先要保障传授地理知识的准确性，通过集体教学、区域活动、环境创设、游戏等方式，以探究为主要方法，将地理知识渗透在幼儿科学教育活动中，培养幼儿的地理科学素养和学习品质。 地理科学教育毕业OO范文模板(二)：试论新进地方本科院校地理科学教育的质量保障与创新OO 摘要随着科学技术的发展，地理科学信息技术在各行各业中得到了广泛的应用，在我国当前深入开展的基础教育课程OO中，地理科学教育已经成为基本内容，如何提升地理科学教育质量一直是困扰多数高校的问题，基于此本文浅析了当前我国地方新进本科院校地理科学教育中存在的问题，并提出了提升地理科学教育质量的具体措施。 关键词新进地方本科院校地理科学教育质量创新 0前言 随着经济全球化的发展，地理科学开始走向社会，逐渐的为国家建设、OO管理等行业加入了新的动力，如今地理技术已经成为了现代化社会发展的重要手段，地理科学兼有理工文的学科性质，其主要的实验场所在野外，其科学研究具有服务地方经济、促进区域可持续发展的优势，因此如何提升地理科学教育质量成为了所有高校和教师关注的问题。 1时代背景下地理科学教育面临的主要挑战 地理学科教育主要包括了地质学基础、地貌学、气象学、地理信息系统、人文地理等学科，地理科学教育重视基础理念，分别设置了必修课程和选修课程，根据学校和区域的不同，地理学科教育的培养目标也不尽相同。构建具有地理科学专业特色和高校地理教育特色的教育模式，从根本上提高学生的职业素养和就业OOO要表现在信息化、科技化、研究本土化、人才实用化四个方面，如何能够更好的应对这些挑战成为了人们思考的问题。 1.1信息化 信息化教学理念对传统教学理念提出了新的挑战，传统教育理念通常强调“传道、授业、解惑”，更多的以教育为主体，忽视了教学的接收对象，而信息化时代由于技术变更速度的加快，很多技术和应用理论不断更新，传统教育理念无法满足当今社会经济发展的需求，具体表现在知识获取方式、分析问题的调理等方面，再加上教育OO的进一步推行，高校地理学科教育应当转变教育思想，将分析问题、解决问题列入教学重点，重点培养多方面复合型人才，使其适应社会发展需求。 1.2科技化 过于传统的教育理念导致人才培养模式的落后，单一能力的地理专业人才无法满足复杂多变的社会需求，传统的地理科学教育模式缺乏技术性，在信息化时代中，多元化的文化发展对地理科学教育提出了新的要求，需要具备足够的科技化，因此相关教师要运用科学技术，转变思想观念，提升教学质量。同时地理科学科技化教学对传统的设备仪器提出了新的挑战。 1.3地理研究本土化 在进行地理科学教育质量提升的研究时，要具有本土化特征，要充分的了解地方高校所处区域的地理环境，针对具体情况集体分析，从实际角度培养全方位发展人才，为地方经济增长和社会发展做出贡献，其中最为重要的是课程设置方面，课程设置是教学中的重要组成部分，但由于信息化进程的加快，许多基础课程需要进行适当的调整，从而提升学生的综合能力。在进行课程设置时要针对本校情况而定，通常分为：基础课、专业课、选修课，在基础课程中要进一步加强计算机的使用培训，重视英语应用训练，其次选修课设置应实现多样化，真正实现学生自主选择，使教学个性化成为可能。在进行课程设置时要针对本校情况而定。 2当前地理学科教育中存在的问题 2.1课程设置问题 地理课程设置问题主要是技术课程和基础课程关联性较差，地理科学教育的研究应当建立在地理知识之上，脱离了地理基础的信息化课程是不完善的，因此从某种程度上可以说，地理科学基础知识是地理知识信息化运用的基础。 地方新进本科院校地理科学教育的课程设置通常注重基础课和专业课，这就导致选修课程内容不够丰富，降低了学生的选择性。通过问卷题“学校地理学科是否开设了选修课？能否满足你的需求？”调查时，多达60%的学生选择“开设选秀课程较少，无法满足”的答案，这就直接说明了课程设置的问题，在选修课程设置上没有考虑学生感受，导致课程框架设置不合理，降低了学生的学习兴趣，更谈不上教育质量的保证。[1] 2.2师资力量有待提升 随着信息化时代的到来，社会对地理科学方面的人才需求逐渐增大，这就导致高校培养地理专业应用人才的任务加重，原本的师资力量无法满足高负荷的教学需求，有些教师身兼数职，既有必修课，又有选修课程，固然增加教学任务能够有利于教师个人能力的提升和发展，但是在某种程度上也加重了教师的负担，有时过重的教学任务会严重降低教學质量，导致课程开设的意义有所下降，因此高等院校当务之急是扩充教师团队。其次在教学内容上还需进一步扩充，许多现代化教学内容在原本的教材和教学计划中并未涉及，因此要在扩充教材内容，让学生感受地理科学教育的精髓内容。 2.3设备配置问题 任何教学成果都依靠于先进的教学设备，随着科学技术的发展，设备的更新换代，现有的教学设备难以满足教学要求，不利于学生实践能力的培养，进而导致学生实践能力低下，同时很多专业设备闲置，利用率不高，有些设备只使用几次就封箱入库，并没有充分发挥该设备的教学功能和作用。[2]其次当前多数高校的地理科学教育实验室采用封闭式管理，只在课程需要时OO，师生仅能够利用课堂时间进行设备的操作，难以培养学生的动手实践能力，设备的利用率难以提升。相比较国外地理科学教育设备和件OO较高，个别院校使用盗版软件，无法得到及时有效的售后保障，在一定程度上影响了学生的学习效率。 3提升高校地理学科教育质量的对策 3.1转变教师思想，增强师资力量 思想是行动的导向，正确的思想观念能够支配行动，若想从根本上提升地方新进本科高校地理科学教育的质量就要积极转变教师思想，很多教师和学生对地理科学教育认识不够全面，很多学生也为了努力修够学分而学习，从而影响学习效率。因此教师在进行授课之前要树立正确的思想意识，帮助学生认识到信息化地理信息技术的重要性，端正学生的学习态度。其次由于科学技术进步的速度较快，许多教师对地地理科学教育的认识不足，纵观整个教师队伍，在信息技术应用方面呈现“倒金字塔”结构，越是年级大、职称高的老教师在此方面能力越弱，其接受新鲜事物的能力在逐渐降低，因此青年教师队伍要主动承担起转变教育思想的重任，提升地理科学教育的素养，逐渐的带动老教师适应新课改要求。 3.2选取高质量教材，科学设置课程 优秀的教材是提升教育质量的保障，在地理学科中，当前很多院校选取的教材不够合理，教材中过多的注重系统理论的完整性，在实践方面尚有欠缺，从而忽视了学生实践能力的培养。其次教材联动性不强，重复率过高，因此高校要根据实际情况选取适合本校学生发展的教材，重点培养学生的动手实践能力，帮助学生更好的适应社会发展需求。有条件的高校还可以进行自主编写教材，综合考虑地区因素，增强教材的实用性。另外在课程配置方面，高校要根据学生的爱好和建议构建科学的课程系统，提供能够满足学生需求的选修模块，这样学生在学习起来才会更感兴趣。[4] 3.3加强硬件设施 当前多数高校的地理信息技术实验室采用封闭式管理，只在课程需要时OO，师生仅能够利用课堂时间进行设备的操作，难以培养学生的动手实践能力，因此高校要适当的延长实验室OO时间。例如，对尚未开地理科学教育的低年级师范生，可安排在寒暑期限时OO。对高年级师范生，可增加周末OO时间。对部分有意向进行深入研究的师范生，在指导教师认可的前提下，可在实验室OO时间内任意进入。适当延长实验室OO时间能够提高设备利用率，并为师范生创造良好的实践环境，保证充足的学习时间。 在完成设备配置后，高校要利用现有资源建立起完善的信息交流平台，拓展学生的学习空间，为学生学习地理科学提供良好的环境，实现资源共享、取长补短，这也是弥补当前教育资源分配不均的主要途径。[5] 3.4制定完善的教育管理体系 教师的专业化是地理学科现代化发展的必然要求，在进行教学中，要建立完善的教育管理系统，规范教师和学生的行为，保证地理学科教育能够顺利进行，纵观全球，许多国家已经OO了地理教师专业素养的相关标准，该标准主要对教师的行为进行约束，并明确地理学科教育的主要内容，能够快速提升学生的综合能力。但鉴于我国目前情况，地区跨度较大，难以OO统一的管理条例，因此高校可以根据自身学校情況，颁布适合该学校发展的相关条例，并加强落实环节，保证教育质量。[6] 4结论 综上，地理科学教育是高校教学的重要组成部分，良好的地理科学教育质量能够帮助学生快速掌握信息技术的应用，增强学生的实践操作能力，当前我国在地理科学教育质量提升上的研究已经有了一定成果，但在实际的教学中还存在诸多问题，高校要重视地理科学的教育质量，加大资金投入，重点培养学生的实践能力，让其更好的适应社会发展。由于提升地理科学教育的质量是一项复杂的系统工程，其学科、课程、教学OO需要教育主管部门、师范院校、地理信息技术教育工作者、地理师范生及其他相关社会成员等多方共同努力、相互协作。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-08-16 02:21:33 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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