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健康教育护理OO3600字_健康教育护理毕业OO范文模板

 人参与  2022-08-16 22:33:38  分类 : 教育论文  点这评论  作者：团论文网  来源：https://www.tuanlunwen.com/
健康教育护理OO3600字_健康教育护理毕业OO范文模板 导读：健康教育护理OO3600字_健康教育护理OO对于很多想要评定职称的小伙伴们来说，应该都是需要撰写这方面的OO的，也都是希望通过这种方式来获得晋升机会，本OO分类为护理教育OO，下面是小编为大家整理的几篇健康教育护理OO3600字_健康教育护理OO范文供大家参考。

　　健康教育护理OO3600字(一)：临床健康教育路径在疱疹性咽峡炎患儿优质护理中的应用效果OO   　　[摘要]目的方便臨床健康教育路径应用于疱疹性咽峡炎患儿的临床效果。方法方便选取2018年5月—2019年12月在该院接受治疗且通过优质护理的100例疱疹性咽峡炎患儿，通过不同的健康教育方式分为对照组和研究组，每组50例。对照组采取常规健康教育，研究组采取临床健康教育路径。组间各项指标进行对比：①住院时间、医疗费用；②并发症发生率；③健康知识达标率。结果①研究组的医疗费用为（3657.00±96.03）元，比对照组的（3978.46±87.15）元低，差异有统计学意义（t=17.528，P<0.001）。研究组的住院时间为（3.30±0.83）d，比对照组的（5.26±1.99）d长，差异有统计学意义（t=6.428，P<0.001）。②研究组的并发症发生率为12.00%（6/50），比对照组的30.00%（15/50）低，差异有统计学意义（χ2=4.882，P=0.027<0.05）。③研究组的健康知识达标率为94.00%（47/50），比对照组的60.00%（30/50）高，差异有统计学意义（χ2=16.318，P<0.001）。结论在疱疹性咽峡炎患儿的优质护理中应用临床健康教育路径可以提高其认识、减少并发症发生，使其获得更好的恢复效果。   　　[关键词]临床健康教育路径；疱疹性咽峡炎；优质护理；应用效果   　　柯萨奇是引起疱疹性咽峡炎的主要病原体，其可以使患者出现类似于OOOO的症状或体征，我国现今尚未将疱疹性咽峡炎纳入到法定传染病的监测管理中，因此该病目前在我国有较高的发病率[1]。疱疹性咽峡炎可使患儿出现高热不退、流涎、咽痛、拒绝进食、咽峡部小疱疹或浅表溃疡等症状，若不及时治愈将会影响到患儿的健康，并且引发高热惊厥等并发症，临床需要积极为患儿进行治疗与护理，以减轻其病情、改善其预后[2]。而单纯的治疗与护理难以在小儿患者中取得理想效果，原因在于小儿患者缺乏自控力和配合度，经常不配合治疗护理工作，对此，需要辅以健康宣教来提高患儿的配合度，进而使治疗和护理进一步发挥其效果。该文方便选取2018年5月—2019年12月期间于该院医治疱疹性咽峡炎且接受优质护理的100例患儿，试观察临床健康教育路径应用于疱疹性咽峡炎患儿的临床效果，现报道如下。   　　1资料与方法   　　1.1一般资料   　　方便选取于该院医治疱疹性咽峡炎且接受优质护理的100例患儿，以采取的不同健康教育方式为分组依据，将其分为对照组、研究组，每组50例。研究组：男28例、女22例；年龄11个月～5岁，平均（3.01±0.27）岁；病程8h～2d，平均（1.45±0.34）d。对照组：男27例、女23例；年龄10个月～5岁，平均（3.03±0.22）岁；病程10h～2d，平均（1.65±0.39）d。两组一般资料差异无统计学意义（P>0.05），可进行对比分析。   　　纳入标准：①经病原学、症状体征检查等方式确诊为疱疹性咽峡炎；②临床资料完整；③研究内容已经充分告知患儿家长，由其签署知情同意书，且该研究符合医学伦理原则[3]。   　　排除标准：①OOOO患儿；②合并有口腔炎症；③发生严重并发症；④过敏性体质；⑤依从性差，无法配合完成研究[4]。   　　1.2方法   　　對照组行常规健康教育：护理人员向患儿家长简明地解释疱疹性咽峡炎的病因、表现、治疗护理方法，通过言传身教的方式使患儿家长掌握相关知识和护理技巧，进而日常可以做好对患儿的看护。在患儿出院前，再次给予其健康宣教，使患儿家长了解出院后的相关注意事项，如注意手卫生、经常接触的物品的消毒、合理饮食、不去人员流动性大的公共场所等，以免重复感染。   　　研究组则采取临床健康教育路径，医护人员结合患儿实际情况制定健康宣教方案：①入院首日。热情接待患儿及其健康，结合患儿及其家长的接受能力向其介绍环境、制度、服务项目以及责任医护人员；同时，将各项检查的目的和意义告知患儿家长，解答家长的疑问，以减轻患儿家长的顾虑，提高其满意度。②入院第2～3日。制定饮食计划，为患儿及其家长再次讲解疾病知识，解答其疑问，使其了解治疗的目的和注意事项，向其强调饮食卫生的重要性，并将物理降温方式、OOOO等知识告知患儿家长，以提高其对患儿的护理能力。③入院第4～5日。了解患儿及其家长对护理的需求，结合其病情指导患儿合理饮食、适当运动，若情况允许还可以适当安排娱乐活动。④出院前1d。发放健康知识掌握度、患儿家长满意度等调查表格，告知患儿家长需定期带患儿回院复诊，若患儿出现哪些指征便需要回院检查。⑤出院后。每周给予1次电话随访，在随访过程中继续就疱疹性咽峡炎的防治知识进行宣讲和强调。   　　1.3观察指标   　　组间对比如下指标：①住院时间、医疗费用；②并发症发生率；③健康知识达标率：科室自拟疱疹性咽峡炎健康知识题目，在患者出院前由其填写，每一题均设未掌握、一般、掌握3种选项，分别计1～3分，满分30分，若评分超过20分则代表患者健康知识掌握程度达标，若低于20分则代表患者健康知识掌握程度未达标，且评分越高，患者掌握的健康知识程度越高[5]。   　　1.4统计方法   　　应用SPSS17.0统计学软件进行数据分析，其中计量资料以（x±s）表示，组间比较采用两OO样本t检验；计数资料以[n（%）]表示，组间比较采用χ2检验。P<0.05为差异有统计学意义。   　　2结果   　　2.1住院时间及医疗费用   　　研究组的医疗费用比对照组低，研究组的住院时间比对照组短，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。   　　2.2并发症发生率及健康知识达标率   　　研究组的并发症发生率为12.00%，比对照组的30.00%低，研究组的健康知识达标率为94.00%，比对照组的60.00%高，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。   　　3讨论   　　疱疹性咽峡炎属于急性传染性疾病，其通常在夏秋季呈散发性或流行性地发生于婴幼儿与学龄前儿童群体中，临床多以热毒宁、喜炎平、炎琥宁、开喉剑、干扰素或康复新液等药物进行治疗，并辅以如下基本护理措施来进一步促进其康复，如：①环境护理。为患儿进行消毒隔离，每日以消毒剂和紫外线各消毒病室1次，通风2次，保证室内温度在25℃左右，湿度在55%左右，以使患儿感到舒适。②饮食护理。为患儿合理安排饮食，务必富含蛋白质、维生素、微量元素等必备营养物质，同时还应清淡、易消化、符合患儿饮食喜好，辛辣油腻OO食物应禁食。③对症护理。为患儿保持口腔清洁，通过雾化吸入增强自身抵抗力，促进溃疡的愈合，减轻其溃疡疼痛。若患儿高热不退、脱水或尿量显著减少，应尽快给予静脉输液，以纠正其紊乱的水电解质与失衡的酸碱度，并给予静脉营养支持。若患儿体温上升到37.5～38.5℃左右，主要分多次为患儿少量饮用温开水，可减轻降低咽峡部溃疡的痛感。④心理护理。在病室中播放儿童音乐或OO片，可分散患儿对疼痛的注意力，若患儿已经懂事，则通过语言、神态和行为给予患儿鼓励或暗示，以改善其负性情绪，提高其配合度。应结合患儿家长的文化程度、性格特点给予心理护理，征得患儿家长的配合，由患儿家长给予患儿间接影响。   　　然而，纵观患儿的恢复效果，上述护理效果并没有达到预期效果，原因主要是患儿多为婴幼儿或学龄前儿童，这一年龄段的患儿无法详细描述自身的病情、表达自身的感染，对治疗和护理不甚配合，因此影响了上述治疗护理方案的正常应用。对此，该文中对照组采取了常规健康教育，研究组采取了临床健康教育路径，其中后者自患儿入院起直至其出院，全程贯彻了整体护理计划，其通过连续、动态的健康教育过程来使护理人员更加合理地对患儿及其家长进行了阶段性的健康教育，其要比常规健康教育更有效地提高了整体护理质量，护理的每一个环节都得到了有力的质控，对患儿的护理更加高效，故患儿的恢复更加迅速、医疗花费更少[6-7]。由结果可知，研究组的医疗费用比对照组低、住院时间比对照组短（P<0.05），并发症发生率比对照组低（12.00%vs30.00%）、健康知识达标率比对照组高（94.00%vs60.00%），正体现了疱疹性咽峡炎患儿应用临床健康教育路径后对其临床治疗和护理效果的积极影响。此外，将李彬妹[8]研究中观察组患者93.3%的健康知识达标率、13.3%的并发症发生率、（4.41±0.94）d的平均住院日以及（1109.01±56.14）元的住院费用与该文中研究组相应数据进行对比，均较为相近，可见该研究结果真实可靠。   　　综上所述，为疱疹性咽峡炎患儿开展临床健康教育路径优质护理可以提高其对疾病的认识，缩短住院时间，节省医疗费用，减少并发症发生，故临床应为患儿积极应用。   　　健康教育护理毕业OO范文模板(二)：妇产科护理中孕期健康教育的临床分析OO   　　【摘要】目的：探究在妇产科针对产妇孕期中应用健康教育对于提高生活舒适度的作用和价值。方法：选取2019年1月～2020年4月我院收治的孕产妇100例进行观察研究，严格按照患者自愿的原则分为观察组（健康教育）和对照组（常规护理），各50例，并对其护理质量进行评价和比对。结果：观察组OO-36评分以及护理满意度显著高于对照组（p）。结论：在妇产科中为产妇孕期实施健康教育护理干预较之常规护理干预，其临床护理水平更为突出和显著，极大程度上减少了产妇OO并发症的发生情况，改善预后，减少患者分娩后的OO反应，提升自然分娩的概率，值得推广应用。   　　【关键词】妇产科；孕期护理；健康教育   　　【中图分类号】R473.71【文献标识码】B【文章编号】1002-8714（2020）11-0242-01   　　妊娠期是女性的特殊时期，需要给予更多的关爱，妊娠期的健康教育质量直接关系到了分娩的结局及产后的恢复质量。患者对孕产期的知识了解较少会增加患者的心理压力，不利于患者的分娩及产后恢复，为产妇实施行之有效的护理干预措施对于缓解其焦虑、紧张的OO情绪具有重要意义，保证胎儿的健康成长及患者的顺利分娩[1～2]。本文就在妇产科针对产妇孕期中应用健康教育对于提高生活舒适度的作用和价值展开综合评价和判定，现报道如下。   　　1资料与方法   　　1.1一般资料   　　选取2019年1月～2020年4月我院收治的孕产妇100例进行观察研究，严格按照患者自愿的原则分为观察组（健康教育）和对照组（常规护理），各50例。其中，观察组患者年龄为20岁～41岁，平均年龄为（29.27±9.79）岁。对照组患者中年龄为21岁～42岁，平均年龄为（28.72±9.96）岁。将2组基线资料进行比对（P>0.05）。   　　1.2入选标准   　　本次研究人员为处于妊娠期的女性，产妇以及家属在知晓同意书具体内容条件下均签字同意。   　　1.3排除标准   　　合并精神认知功能严重障碍者，合并心脏、肝肾等严重功能障碍者，拒绝配合观察研究者。   　　1.4方法   　　常规护理干预模式本次主要应用于对照组中。   　　观察组在其基础上实施健康教育干预措施，具体方案如下所示：   　　1）健康宣教：护理人员应当结合产妇的文化认知水平使用简明清晰的语言方式为其阐述妊娠的基础知识以及妊娠期出现的反应和生理的转变，使得产妇知晓分娩时临床特征变化情况，让患者放松心情，沉着冷静并保持良好的心态面对妊娠期出现的OO反应以及生理变化，让患者对自身有一个重要的认识。护理人员耐心的解答患者的疑惑，增强患者对分娩的认知。   　　2）生活指导：根据患者的自身情况对患者进行生活指导，让患者抑制OO习惯，适当的运动保证睡眠质量，保持心情舒畅。平时多吃新鲜蔬菜与水果，定期的产检保健，保障胎儿的健康成长。   　　1.5观察指标   　　通过对比两组患者的生活质量，采用OO-36自评量表进行综合性评价，主要针对社会功能、认知功能、躯体功能、情感功能、角色功能五个维度进行评分，共计28个条目，每个条目0～3分，采用四级评分法原则进行，分值越高与生活质量成正比。观察2组护理满意度进行评判。   　　1.6满意度评判   　　护理满意度=（特别满意+一般满意）/总例数×100%。   　　1.7统计学方法   　　数据采用SPSS22.0统计学软件统计处理，计量资料、计数资料分别用t检验和x2检验，并分别用（x±s），[例（%）]表示，（P<0.05）为差异有统计学意义。   　　2结果   　　2.1对比患者的生活质量   　　观察组患者的生活质量高于对照组患者，差异显著（P<0.05），有统计学意义，见表1。   　　2.2对比患者的护理满意度   　　观察组患者的护理满意度高于对照组患者，差异显著（P<0.05），有统计学意义，见表2。   　　3讨论   　　对患者进行健康教育能够让患者与患者家属对妊娠有更深层次的了解，才能够让患者家属更好的照顾妊娠期患者[3～5]。采用多元化的方式帮助产妇建立分娩信心、从而有效的缓解产妇的负性情绪，进而提升自然分娩的概率，对于加快产妇产后身体恢复速度具有积极的促进作用。在本次研究中，针对处于妊娠期的女性实施健康教育的结果显示如下：观察组OO-36评分以及护理满意度显著高于对照组（p），由此可见，妊娠期女性在应对生理变化时极易出现负性情绪对于孕期舒适度和分娩结局具有交的影响，针对于此，为其实施有效的护理干预，提高其对于妊娠的正确认知，使其感受到新生命为其带来的温馨感受和幸福感，对于提高自然分娩率具有重要的现实意义。   　　综上所述，在妇产科中为产妇孕期实施健康教育护理干预较之常规护理干预，其临床护理水平更为突出和显著，极大程度上减少了产妇OO并发症的发生情况，改善预后，减少患者分娩后的OO反应，提升自然分娩的概率，值得推广应用。
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本文标签：护理  健康  教育  患者  研究

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