导读：想要撰写生命休闲教育OO，必定也是非常伤脑筋的，其实写作OO并不难，但是想要写作优秀的OO却难上加难了，所以借鉴他人的观点也无可厚非，本文分类为生命教育OO，下面是小编为大家整理的几篇生命休闲教育OO范文供大家参考。

感悟生命品味休闲OO

　　[OO摘要]休闲能提高人的生命质量、生活品质和文化品位。当代大学生的休闲方式健康与否直接关系到整个社会的文明程度，关乎其思想意识、行为习惯、人格发展和个性品质的养成，影响到高等教育“OO——成才”培养目标的实现。本文基于当代大学生体闲行为特点，提出符合大学生休闲需求，以培养和增进大学生休闲认知、休闲情趣与人文素养为目的，促进其人性提升与人格健全的休闲教育方案。

　　[OO关键词]休闲 休闲文化 休闲引导

　　随着社会经济文化的发展，人类已开始步人普遍有闲的社会，人们的休闲方式、休闲水平已成为衡量社会进步的重要标志。大学生休闲方式健康与否，不仅直接关系到整个社会的文明程度，更关乎其思想意识、行为习惯、人格发展和个性品质的养成，进而影响到高等教育“OO——成才”培养目标的实现。因此，关注大学生的休闲生活与休闲质量，重视其中存在的问题并探寻根源，采取针对性措施加以积极引导，对实现高等教育的根本目的有着十分重要的意义。

　　一、休闲的本质与休闲的文化价值

　　休闲是人们在可OO支配时间内，自主选择l的符合个人兴趣，并从中获得身心愉悦、精神满足和自我实现与发展的相对OO的活动。休闲是一种OO选择，一种自在心境，一种自我教化，一种生命存在状态。

　　1.休阑是人生命的一种OO状态

　　现代休闲理论认为，休闲是人的一种生命状态，也是生命存在的一种方式。“休闲，从根本上说，是对生命之意义和快乐的探索。”可以说，休闲是生命的重要组成部分。休闲的本质也即生命的本质。人之所以为人就在于人的生命具有OO自觉之本质特征。亚里斯多德曾说“人本OO，为自己的生存而生存，不为别人的生存而生存。”@海德格尔将OO看作是“人的存在状态”。OOO视OO为人的天性，“OO确实是人所固有的东西”。“一个种的全部特性、种的类特性就在于生命活动的性质，而人的类特征恰恰就是OO的自觉的活动。”人作为特殊的物种，有自己的“类”本质——OO的有意识的活动。作为OO的人，“不以物使，不为物役”，潇洒恬淡，自己做主。作为自觉的人，能对自己的生命活动有所体察、有所领悟、有所反省，从而让自己获得平静、豁达、闲适；对他人、群体和文化能够理解和认同，从而让人体会到其他文化的存在，使整个世界变得更为宽容和多元；对自然能够理解、关爱与亲和，从而达到天人合一的境界。当人能够摆脱尘世间的一切压力，达到自在、OO、自得的一种生命体验时，人就能够回归到本我状态，进入一种崇高而和谐的境界。人类的这种生命体验，正是通过休闲来表达和实现的。

　　2.休闲是人的一种生活方式与生活态度

　　休闲还是人的一种生活方式与生活态度。可以说。人类生活的全部内容由两部分构成，一是劳动或者说工作，二是休闲。如果说劳动是人类的生存方式和手段，那休闲则是人类生存和发展的目的与结果。人类的发展过程实际上是不断追求和探寻更美好生活方式的过程，而休闲则是衡量一个社会中人们的生活方式、生活态度和生活质量的重要标准。在经济全球化、信息网络化、价值多元化背景下，伴随着生产力的发展、物质财富的增加和闲暇时间的增多，人们的休闲方式也越来越多元化，比如阅读思考、旅游度假、体育健身、文体欣赏、美食品尝、慈善公益等。多元化的休闲方式一方面极大地丰富了人们的社会生活，提升了人的生命质量与生活品质，另一方面也对人们休闲方式的选择提出了新的挑战。采取何种休闲方式成为我们人生价值的追求目标之一。

　　3.休闲是一种文化价值选择

　　休闲既是个体行为，也是社会行为。它不仅能帮助个体消除体力疲劳，获得精神满足，促进人的自我身心的协调发展，同时它也满足了社会的OO、经济和文化需要，促进社会的文明与进步。作为一种社会现象，休闲的价值更体现在文化层面。

　　休闲本身就是一种文化或文化现象。中国休闲学研究先行者马惠娣指出，休闲文化是指人在可以OO支配的时间内，“为不断满足自身需要而进行的一种文化创造、文化欣赏、文化建构的生命状态和行为方式。它通过人的个体或群体的行为、思维、感情、活动等方式，创造文化氛围、传递文化信息、构筑文化意境，从而达到个体身心全面、完整的发展。”作为人生命的一种存在方式，休闲的本质主要反映在人的精神文化属性上。休闲活动不仅体现了人们的思想、情感、理想、信念、道德、境界，也让人们在休闲活动中增长了知识、提高了审美、陶冶了性情、完善了自我。作为一种特殊的文化形态，休闲“以渗透、融合、感染、凝聚、熏陶、净化等多种形式”影响着人们的行为和生活方式，从而改善了人的生命质量，提高了人的生活品质，提升了人的文化品位。

　　尽管在当前的社会转型时期，竞争激烈、物欲纵横、冲突加剧、人际关系紧张、家庭稳定性下降、人的心理压力增大，但人们内心对真诚、善良、崇高、深沉、美丽仍有着不懈的追求，这或许就是休闲文化精神之所在。

　　二、大学生休闲文化现状

　　大学生正处于生命成长的关键阶段。除了正常学业，他们一年中有近半时间处于闲暇状态，休闲已成为其生活的重要内容。休闲不仅能让其了解自己、愉悦身心、展示才能、陶冶性情，还能帮助他们学会交往、发挥潜力、完善自我、优化个性。

　　为了解大学生休闲认知、休闲方式、休闲能力和休闲满意度状况，笔者近期通过随机抽样法对浙江省18所高校学生进行了问卷调查，共发放1 600份问卷，有效回收1448份，回收率90.5％，结合实地访谈，分析研究当代大学生的休闲状况。

　　1。闲暇时间较多，但自我管理能力较弱，闲暇时间分配较随意 2.休闲活动中注重自我发展，但体闲技能不足、质量较差

　　调查发现，大多数学生休闲动机明确，注重个人发展，认为OO自在的休闲活动能使其松弛身心、拓宽视野、充实生活。65.5％的学生把休闲定位为“调整身心的活动”，27％的学生把休闲界定为“娱乐性质的文体活动”，只有6.5％的学生把休闲视为“打发日子、消磨时光”。另外，大部分学生没有因为休闲而忽视学业，都把学业视为大学生的第一要务。 "

　　不少学生表示，其参加休闲活动的主要动机是为了成就自己，能将有益于促进自身全面发展的休闲活动作为休闲的主要内容。他们通过阅读、旅游、交往等休闲活动开阔视野、陶冶性情、完善自己的知识结构；通过竞赛、运动、娱乐等休闲方式获得思想启迪，培养自己的创造能力。大学生休闲活动注重自我发展，不仅从休闲活动中获得了乐趣、放松了身心，还促进了人性的成长和自我发展。

　　高品质休闲活动，除了要具有一定的可供支配的OO时间和物质条件，还须具备一定的休闲能力，如健康的休闲观、休闲价值判断、休闲行为选择等。然而，调查发现，不少学生缺乏起码的休闲技能、人文素养和审美能力，导致休闲选择单一，休闲质量不高，如54.8％的学生日常休闲方式主要是上网聊天、逛街扫货、聚会k歌、观看碟片等。这虽然也能愉悦身心，带来一定的精神享受，但在激发潜能、完善个性、促进人的OO全面发展等方面还是有欠缺的。

　　3.休闲选择OO自主，但休闲方式大众化、缺少创造性

　　人的OO发展的前提是个性的充分自主。个体在所从事的活动中，如果能使自己的兴趣、爱好、理想、信念等得到充分的发挥和体现，能力得到提高，个性得以完善，则其自主化水平，亦即自觉能动性、创造性和OO性就会得到同步发展。休闲的本质是OO，是“以欣然之态做心爱之事”。现代大学的自主性、OO性特点，给了大学生更多的选择机会和OO，如果大学生能根据自己的兴趣、需要、特长等来选择休闲活动方式和休闲内容，他们就不仅能感受到休闲生活带来的多元价值体验，也能不断丰富和完善自我。