导读：美国继续教育OO应该怎么写？对这个问题想必现在很多人都在为而忧愁的吧，毕竟现在写作OO的过程也都是非常复杂的，所以掌握OO写作的结构也是非常有必要的，本文分类为继续教育OO，下面是小编为大家整理的几篇美国继续教育OO范文供大家参考。

美国的继续教育合我国继续教育发展现状进行简略分析OO

　　摘要：美国的继续教育独具特色。文章从法律法规、教育理念、办学格局、资金筹措、质量监管、发展趋势等六个方面探讨美国继续教育的特点， 并结合我国继续教育发展现状进行简略分析， 以期为我国继续教育的发展提供参考和借鉴。

　　关键词：继续教育； 美国特色； 启示；

　　features of OOerican continuing education and its implications for china's development

　　wu jia

　　college of continuing education， guilin university of technology

　　abstract：

　　OOerican continuing education has distinctive features。 the OOOOO intends to OOOOyze the characteristics in terms of the policy and law， educational philosophy， educational patterns， financing， quality supervision and development trend。 comparison with the current situation of the continuing education in OOerica and relevant OOOOysis will provide significant references for the development of china's continuing education。

　　keyword：

　　continuing education； OOerican features； implication；

　　继续教育是指一切正规学校教育之后的再教育和培训。美国继续教育主要包括以学位课程为主学历的继续教育， 和以职业培训、社区服务等为主的非学历继续教育。美国继续教育以1907年威斯康辛大学成立OO教育为起点， 历经100余年的发展， 仍然保持强劲发展的动力和势头。目前， 美国参加继续教育的总人数已超过2300万人， 并以每年100万人的速度增长。[1]历经一个多世纪的发展， 美国继续教育形成了鲜明的特点， 值得我们参考借鉴。

　　一、美国继续教育特点

　　（一） OO重视， 法律规范

　　美国继续教育在国家教育和社会发展中扮演极为重要的角色。在美国， 继续教育在高等教育体系中拥有极高的战略地位， 几乎所有大学都开办继续教育。继续教育的办学规模大、发展速度快。毫不夸张地说， 美国甚至认为在当代社会经济发展的背景下， 大力发展继续教育乃立国之本。正是出于对继续教育的高度重视， 美国通过立法确认继续教育的法律地位， 规定其具体实施和监督部门、财政投入主体和投入比例。从法律层面保证OO接受继续教育的权利， 对继续教育质量进行监督， 保证其适应经济社会发展的需求。

　　为了积极推动继续教育发展， 美国颁布了一系列法律。早在1966年颁布的《OO教育法》， 及同年OO的《OO教育法案》为美国继续教育的发展打下了坚固的基石。后续颁布的《美国OO高等教育法》《美国全国职业教育法》《美国职业训练合作法》《卡尔·d·帕金斯法》《全国就业与培训法案》， 这十几部法律法规的颁布对美国继续教育产生了深远的影响。[2]从颁布法律数量之多、覆盖面之广可见美国对继续教育法律立法工作的重视程度。除了立法， 美国也十分重视继续教育相关法律的修订与完善， 如1970年、1974年、1978年美国OO曾连续三次修订《OO教育法》。继续教育法律法规已成为美国法律体系中不可或缺的组成部分。

　　（二） 对象广泛， 教育理念终身化

　　在美国， 参加各类继续教育和培训已成为深受大众欢迎的生活方式。美国接受继续教育者十分广泛， 囊括了上至总统、公司董事、科研工作者， 下至普通工薪阶层、技师劳工的各类人群。接受继续教育对象是不分年龄和种族的， 无论受教育者的文化程度、社会阶层、职业状况如何， 都是继续教育服务的对象。因此， 美国OO参加继续教育的比例高达成年人口总数的1/3。美国某统计报告指出， 早在1995年就有7600万人就读各类OOOOO， 占美国OO的40%， 比1991年增长8%。[3]而现在， 美国高校中就有46%的学生是接受继续教育的。由此可见， 美国继续教育覆盖面广泛， 且潜力巨大。

　　继续教育在美国以如此强劲之势发展的原因何在？究其根源在于终身教育理念的深入人心。在当代美国， 终身教育OO盛行， 其核心意义在于人类需要坚持终生学习， 才能适应不断变化的社会需要和个人全面发展的需求。终身教育理念的普及是美国重视继续教育的理论依据， 也是美国继续教育蓬勃发展的思想先导。这一思想OO了传统的“一教定终身”的理念， 打破了单一的学校教育模式的界限， 它倡导终生不间断学习， 随时随地学习。一教未必定终身， 学校也不再是学习和充电的唯一场所， 人们只有通过终生不断地学习， 才能够适应时代和社会。要实现终身教育， 必须引入继续教育， 实现正规学校教育后的再教育和培训。

　　继续教育是实现终身教育极其重要的手段， 其主要特点是OO、灵活、门槛低、能充分满足各阶段学习人群的学习需求。继续教育能填补已有知识体系中存在的空白和OO， 不断提升受教育者的知识储备， 提高其专业技能和综合素养。以继续教育为主要载体的美国终身教育体系已基本形成， 它已经成为美国人才培养的重要形式， 能够有效促进社会生产力和社会经济的发展。

　　（三） 办学主体多层次， 格局多元化

　　美国继续教育形成了以高校为主体， 企业、行业协会、私人以及继续教育专业组织构成的多层次网状结构。

　　美国的继续教育兴起于高校， 高校是继续教育的主体。兴办继续教育是高校服务社会功能的体现， 也是高校实现现代化的重要手段。美国的大学十分重视继续教育， 哈佛大学、麻省理工学院一些研究型大学的继续教育起源于为居民开设公共知识讲座， 这两所大学现已成为波士顿及周边地区居民进行终身学习的主要场所。[3]特别是麻省理工学院已成为“128号公路”许多高科技公司开展职业培训的重要基地， 为技术管理人员提供大量高水平的学术讲座、研讨会和短期培训等继续教育培训服务。

　　企业也对本单位员工开展继续教育， 一般大型企业都有专门机构负责各个部门的继续教育计划， 对职工进行相关知识技能的再培训和再教育。在美国， 超过85%大公司都向内部职员开设相关领域最新课程。如有一些公司开设智能机器人、计算机语言、风险评估管理等体现科技最新进展的课程给公司新进领导或继承人。

　　行业协会开展继续教育占比20%。如美国律师协会、医师继续教育协会、教师继续教育协会等， 都大力举办继续教育活动。私人也举办继续教育， 美国有近200家私人举办的继续教育机构， 占比6%。另外， 继续教育专业组织也积极开展相关的继续教育， 如国际继教训练协会、老年寄宿学院、继续教育审核理事会[4]等都提供极具专业特色和针对性的培训项目。