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护理教育学OO示例借鉴（共2篇）
导读：护理教育学OO撰写应该也是当下的很多专业毕业生们都非常重要的一个任务，所以毕业生们对它的撰写也都是非常重视，但是写作OO并不那么容易简单的，本OO分类为护理教育OO，下面是小编为大家整理的几篇护理教育学OO范文供参考。
第1篇：对《护理教育学》教学OO的思考
摘要：本文从国家OOO对护理教育学的学科要求、护理教育学与教育学等学科的对比入手，分析了新形势下护理教育学教学OO的方法。
关键词：护理教育学教学OO思考
《护理教育学》是围绕着高等护理专业学生的培养目标，以培养学生的教学能力和技巧为目的，以综合地培养学生的素质及能力为中心而设置的科目。通过护理教育学的实践教学，使学生亲身体验护理教师的工作，激发学生的学习兴趣和热情，进一步掌握护理教育的基本理论、基本知识和基本技能。护理教育学是一门研究护理学领域内的教育活动及其规律的应用性学科，有着自己特定的研究对象和学科范畴，是护理学与教育学相结合而形成的一门综合性、交叉性和边缘性的学科。
面对当前新形势下的新情况、新问题，护理教育学的教学环境和学生特征也发生了很大的变化，这使得传统的教学模式在教学实践中越发显得捉襟见肘，因而护理教育学的教学OO势在必行。
一、护理教育学之学科分析
国家OOO1998年颁布的最新本科专业目录中要求护理学专业本科学生“毕业后能够从事临床护理、护理教学、护理管理和护理科研等方面工作”，这几个方面要求的核心实际上就是“临床护理”和“护理教学”（管理与科研实际上在临床护理能力范畴之内）。由于人们对健康和生活质量要求的不断提高，护理人员的角色已发生了根本改变，健康教育者已成为护理人员的主要角色目标之一；同时，作为培养层次较高的本科护理人才将来还要承担护理专业课教学和实习带教的任务，均要求护理学本科毕业生不仅应具备临床护理的基本知识与能力，还应具备从事健康教育和护理学教学的基本知识与能力。开设护理教育学课程，努力提高其教学效果，是培养护理学生从事健康教育和护理学教学的基本素质的重要途径。
护理教育学作为一门学科教育学，不能变成普通教育学的翻版。普通教育学的内容涉及教育基本原理、教育史学、课程学、教学论、德育论、体育学、美育学、教育管理学等内容，是庞大教育学理论体系的基本概论，是教育学专业的重要基础课程；护理教育学是主要研究护理学领域内的教育现象（即护理学教学或健康教育）及其规律的一门学科，内容侧重点是介绍关于护理学教学和健康教育方法的一般性知识，帮助护理专业学生系统掌握教育学的原理与方法和护理教育教学技能。国内出版的有关护理教育学的教材存在着照搬普通教育学内容框架的倾向，尚未将该课程的特定研究对象和学科体系完整地反映出来。
二、护理教育学教学OO的新思路
1、突出重点，合理组织教学内容
作为一门综合性较强的学科，护理教育学的知识信息量很大，若系统地讲授，将占用大量的学时。因此，我们把内容的侧重点富有针对性地取在关于教学基本知识、基本原理与基本技能的介绍上面，内容布局突出专题性。根据我院的做法，护理教育学课程包括理论讲述和教学实践（讲课实习）两部分，共48学时。其中，理论30学时，实践18学时，理论与实践之比为1∶0.6。
2、创新课堂理论教学模式，促进学生主动参与
护理教育学的教学方法手段、教学组织形式本身就是其教学内容的直接体现，教师的教学过程实际上也是学生学习观摩示范讲课的过程，护理教育学的教学效果将直接影响学生学习这门课程的兴趣。所以从这一点来讲，护理教育学比一般专业课程的教学要求更强，对从事该门课程的教师的教学水平的要求更高。为了使该门课程取得较好的教学效果，在课堂教学中我院打破了其他专业课程长期以来沿用的“教师在台上讲，学生在台下听”的传统的单向呈示性的教学模式，在教学过程中重视学生的主动参与，实行双向对话式教学模式，鼓励学生问答、参与课堂讨论和做心得体会式的课堂笔记。理论课每次安排3学时，1/3时间用于教师讲述，主要讲解本次课内容的基本框架、学习范围和一些重要概念；另外1/3时间用于课堂讨论，按座位就近原则将学生分成6～8个讨论小组，将学习内容设置成6～8组问题，并阐明其冲突和争议之处，将问题分别布置给几个讨论小组进行讨论；另外1/3时间用于学生回答问题或讨论后的专题发言。每次课均要求学生在课堂上或课后做学习笔记，笔记内容不仅要求有听课的简要记录，还必须有听课体会的简要批注或小结。这种教学形式有效地将教师教与学生所学的各个环节有机结合起来，使学生不仅能从教师讲解和自学教材中学到护理教育学的基本理论知识，还能在教师的教学过程中学到最直观的教学基本技能，而且还能用所学的理论和技能知识去分析评价身边的教育教学现象，总结经验教训。
3、重视实践教学，培养教学技能
护理教育学实践环节教学共18学时，分四个阶段安排，包括撰写教案、小组“说课”与互评、大组正式讲课与评比、全班内讲公开课等。教案撰写主要安排在课余时间进行，要求学生结合自己所学的护理专业课程选择一段内容，撰写一份20分钟的教案（含教学设计和详细讲稿）。小组“说课”与互评安排4学时（半天），每15人一组，每个同学通过“说课”的形式介绍自己试讲内容的教学设计，接受小组同学的评价，然后根据同学的意见和建议重新修改教案后交给老师评阅和评分，最后根据老师评阅意见再次修改教案。大组正式讲课与评比安排8学时（两个半天），每组30人，每组安排2位教师做评委，所有学生均参加讲课评比，评委老师对每位学生的讲课给定评分。全班内讲公开课6学时（半天），按各大组讲课评比情况选出6～8名同学做全班示范讲课，颁发护理教学实习示范讲课证书。
第2篇：浅谈继续护理学教育学分问题及对策
【摘要】针对CNE(Continuingnursingeducation继续护理学教育)学分实施中存在的问题；学分制未充分体现激励机制；学分的质量；取得学分的机会；缺乏系统的配套设施、先进的内容及教学方法。建议领导对CNE应给予足够的重视，从资金及政策上给扶持，创造合适的条件，建立相应的激励政策，从而真正达到CNE学分制的目的。
【关键词】
CNE；学分；问题；对策
CNE是以学习理论基础、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理学教育。是护理人员在整个专业生涯中，不断提高护理队伍素质，跟上护理学的发展。自1998年CNE工作正式开展以来，我国的CNE工作已经有了很大的发展。但我国CNE工作中的学分制仍面临着一些问题。
1问题
1.1学分制的目的是为了对CNE有一个量化标准，按照1997年OOO下发的《继续护理学教育学分授予办法》中对CNE学分作了明确规定，护理人员每年参加认可的CNE学分最低25分可进行OO执照注册，注册OO方可上岗，但对学分获得与所学知识内容是否成比例，各单位考核各异；其效果使学习很可能在一部分人当中流于形式。即使完成学分，只用于OO执照注册，不少单位的人事部门，在进行本单位技术职称晋升、上岗、资金护理工作中很少考虑申请者是否完成应得的CNE学分这一条。没有起到应有的激励作用，形成了学与不学一样的局面，因此很大程度上挫伤了护理人员学习积极性及学习质量。
1.2护理人员得到学分机会有限
1.2.1CNE是坚持实践为主、自学为主、业余为主。原则下通过各种渠道为护理人员提供各种形式的CNE活动。所以强调自学是CNE的重要形式。各医院图书馆关于护理方面书籍极为缺乏。有些OO甲等医院也不过有几种护理OO很难找到护理人员所需的知识。而高等护理专业又多以外文资料为主。由于临床OO大部分为中专毕业，英文水平较低难以阅读；OO由于三班工作制[1]及OO本身多重角色，是OOCNE的障碍因素。有关资料统计，主要原因是工作忙、没时间、排不上队、领导不支持。加上待遇的区别，大大挫伤了OO的积极性和忠诚与护理专业的恒心。
1.2.2CNE的学术交流机会由于临床OO缺编、经费缺乏、领导不够重视，在很多医院，对继续医学教育的重视程度远远高于CNE，使临床护理人员参加外出学术交流机会太少。
1.3学分的质量难以保证学习环境差，为了学分去听大课一次，200多人的大教室，老师以讲授为主，其效果可想而知；会议交流的文章获学分高于OO发表文章；全国性OOO和学术交流太多、太滥。在教学方法及内容方面，有些单位对继续教育的对象不明确，不论年资、学历高低，采用同样教学内容、方法单一，课程安排无针对性；教学内容安排缺乏知识的系统性、计划性。
2对策
2.1建立CNE的竞争鼓励机制在高等学校，学分只是反映学习的量，而质的反映是通过考试衡量[2]。因此，在认真落实有关试行办法的同时，注重对学分质的监督，学习后的不同年资、学历的人在实践中应有不同的表现；建立一套相应的激励机制即学分与OO的晋升、提薪挂钩，以保证在职学习的落实，调动其学习的积极性。
2.2.1创造条件，护理学近十几年的发展及整体护理的开展，对OO提出更高的要求，学习是她们的迫切需要。因此，OO的CNE是有生命力的，在制定其制度时，应就如何排除其阻碍因素提出可行性措施，如三班倒的问题，在课程时间、内容安排上应有两套以上的方案供OO选择等，使每一个OO能够得到学习的机会。教师应提供知识框架，指引自学方向。建议院方提供足够的信息资源，以保证业余自学的质量。
2.2.2单位支持和OO制约在临床OO缺编、OOOO的情况下，单位领导应积极给予协调，保证高质量、有意义的学术交流，以提供了解护理专业发展最新情况及新知识获取的机会。至于学术活动的质量，则需要OO有关部门制定相应措施来制约。
2.3实现不同层次不同教育继续教育是对各个层次护理人员的全员培训，在形式上注重知识的系统性、连续性及课程安排的计划性。要增加课程安排的透明度，使受教育者有机会计划、调整自己的时间，以保证学习；在内容上要适应不同专业护理技术人员的实际需要，注意针对性、实用性和先进性，以现代护理学技术发展中的新理论、新技术、新知识和新方法为重点。
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护理教育学OO示例借鉴（共2篇）
人参与 2022-09-14 09:19:20 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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